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　　在體育課上一群男孩玩游戲，因?yàn)榛ハ噍^勁而拿熱衷的游戲角色“草泥馬”作比喻，沒(méi)想到關(guān)于“草泥馬”的對(duì)話(huà)卻被“檢舉”給了班主任老師，帶頭的孩子“不幸”被老師叫來(lái)家長(zhǎng)予以批評(píng)?！安菽囫R是一種高原動(dòng)物啊？”壓根兒沒(méi)想到草泥馬是臟話(huà)的孩子感到無(wú)比委屈，在家長(zhǎng)的建議下，他寫(xiě)了一篇特殊的“道歉作文”向老師加以解釋。揚(yáng)子晚報(bào)記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的鋪天蓋地，一些帶有調(diào)侃甚至罵人性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)竟也不可避免地侵蝕到小學(xué)生的生活里。

　　事情緣起

　　同學(xué)之間較勁互稱(chēng)“草泥馬”

　　老師認(rèn)為學(xué)生“說(shuō)臟話(huà)”叫來(lái)家長(zhǎng)

　　日前，南京鼓樓區(qū)一所小學(xué)五年級(jí)的男生小力(化名)遇到了一件不開(kāi)心的事情，原來(lái)一向品學(xué)兼優(yōu)的他被班主任老師叫了家長(zhǎng)，就他“說(shuō)臟話(huà)”問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)。聽(tīng)聞此事的父親非常吃驚而且生氣，由于老師并未告訴他孩子究竟說(shuō)了什么臟話(huà)，所以這位父親回去以后強(qiáng)忍怒火，向兒子詢(xún)問(wèn)。

　　“我沒(méi)說(shuō)臟話(huà)啊？”然而，面對(duì)父親的責(zé)備小力百思不得其解，他把一周來(lái)發(fā)生的事情好好想了一遍，最后想起了體育課上和同學(xué)們做游戲的時(shí)候產(chǎn)生的小爭(zhēng)執(zhí)?！拔耶?dāng)時(shí)和同學(xué)玩游戲，別的隊(duì)玩不過(guò)我們，就說(shuō)我們隊(duì)是‘草泥馬’隊(duì)，我回答說(shuō)我們就是‘草泥馬’??！”小力疑惑地回答父親。一聽(tīng)兒子說(shuō)“草泥馬”，父親也很生氣，立刻訓(xùn)斥道：“你怎么能說(shuō)臟話(huà)！”父親的這一反應(yīng)也讓小力吃了一驚。“草泥馬不是一種叫做羊駝的動(dòng)物么？”感到十分委屈的小力向父親解釋說(shuō)，他好像在網(wǎng)上看到介紹，“草泥馬”是一種棲息于海拔4000米的高原動(dòng)物。在很多游戲中被稱(chēng)為神獸，好像很厲害。“他們說(shuō)我們是‘草泥馬’，應(yīng)該還是比較厲害的啊，總比說(shuō)我們是豬是狗好吧！”兒子無(wú)辜的表情讓父母知曉了內(nèi)情，原來(lái)孩子都沒(méi)有意識(shí)到自己說(shuō)了“臟話(huà)”！

　　可是究竟如何和兒子解釋?zhuān)秩绾蜗蚶蠋熣f(shuō)明呢？“兒子，‘草泥馬’可不像你想得那么簡(jiǎn)單，這個(gè)詞也是一種罵人的話(huà)的諧音詞，你知道了但是不要說(shuō)出來(lái)?！毙×Φ陌职窒氲搅艘粋€(gè)辦法，正好這周老師布置的作文題目是“班里發(fā)生的一件事”，所以建議兒子把這件事的來(lái)龍去脈和自己的思考借作文表達(dá)出來(lái)。

　　于是誕生了

　　一篇特殊的“道歉”作文

　　南京鼓樓區(qū)某小學(xué) 五年級(jí)學(xué)生

　　上周五，班主任老師遇到我爸爸，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“你兒子人長(zhǎng)得很帥，但周五體育課發(fā)生了一件與他外貌極不相符的事，說(shuō)起臟話(huà)。班上還有11位同學(xué)都說(shuō)了?！闭f(shuō)的是什么，老師沒(méi)有告訴爸爸。周五晚上，我家召開(kāi)“家庭會(huì)議”。爸爸說(shuō)：“你平時(shí)不說(shuō)臟話(huà)，怎么在學(xué)校里突然說(shuō)起臟話(huà)了?！蔽乙布{悶了，我說(shuō)臟話(huà)了？說(shuō)什么了？我問(wèn)自己。

　　周五的晚上，我躺在床上怎么也睡不著，一周校園的生活一幕幕閃過(guò)?！拔覜](méi)有和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我沒(méi)有說(shuō)臟話(huà)?！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地嘀咕著。但班主任是不會(huì)冤枉人的呀，一定是我沒(méi)有意識(shí)到。難道是周五體育課上，同學(xué)們使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)話(huà)，讓我成為“臟話(huà)的惡人”？

　　那天體育課，我們一群好友在盡情地玩著“打龍尾”的游戲。我們這一組實(shí)力超群，完全打敗第一組。另一組不服，就說(shuō)你們隊(duì)，都是“草泥馬”。我就回了一句，我們就是“草泥馬”，你們也是人呀，不也變成了“草泥馬”嗎？在一旁的小超說(shuō)，“草泥馬”是一種神獸，你們這么夸我們隊(duì)，太感激了。對(duì)方的隊(duì)員火氣越來(lái)越旺，我方隊(duì)員也不甘示弱。對(duì)方的曹同學(xué)和我方的許同學(xué)的惡戰(zhàn)隨即拉開(kāi)。本是清脆的下課鈴，猶如一把劍，刺痛我們的心。

　　“草泥馬”究竟是什么呢？據(jù)我了解，它其實(shí)是一種動(dòng)物，棲息于海拔4000米的高原。但為何說(shuō)起一個(gè)動(dòng)物的名字，卻讓我們一群本是好友的同學(xué)大動(dòng)干戈呢？

　　我把我們班里發(fā)生的這起不友好的事情告訴了爸爸。爸爸一聽(tīng)也一愣，很?chē)?yán)肅地說(shuō)，這是網(wǎng)民用諧音在說(shuō)臟話(huà)。爸爸說(shuō)，2009年，我國(guó)發(fā)起整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，大量網(wǎng)站因?yàn)椤暗退住倍唤型?，臟話(huà)被屏蔽，于是一些別有用心的人用“草泥馬”等諧音字的臟話(huà)繞過(guò)關(guān)鍵字的屏蔽。爸爸又對(duì)我說(shuō)，“你已經(jīng)10歲了，應(yīng)該鑒別使用的詞匯是否具有人身攻擊或?qū)λ嗽斐蓚?，而‘草泥馬’這個(gè)詞是罵人的諧音詞，不好的東西，你可以知道，但是絕對(duì)不能說(shuō)出口?！?/p>

　　于是，我爬起來(lái)，把這個(gè)班上不該發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)，也向我的同學(xué)真誠(chéng)地道歉。

　　-一堂特殊的班會(huì)課

　　有學(xué)生說(shuō)家長(zhǎng)

　　也愛(ài)用“網(wǎng)絡(luò)新詞”

　　而令人慶幸的是，收到學(xué)生作文的班主任老師看到文章以后，立刻對(duì)“草泥馬事件”進(jìn)行了重新調(diào)查，結(jié)果和孩子作文里寫(xiě)得基本吻合?！罢f(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)看到孩子的作文，我對(duì)‘草泥馬’的意思也并不十分了解。但不管怎么說(shuō)，這個(gè)詞從孩子的嘴里出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)很不文明。”記者昨天聯(lián)系到小力的班主任老師，他告訴記者，在看到孩子的解釋以后，他覺(jué)得這次誤會(huì)其實(shí)也是教育中遇到的一個(gè)新問(wèn)題，他特地留言給小力家長(zhǎng)，感謝他們對(duì)教育的配合。另外，他還就“小學(xué)生如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)新詞”開(kāi)了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)。

　　“孩子們講得很好，也反映出很多教育上的問(wèn)題。比如有的孩子就說(shuō)，家里大人也會(huì)說(shuō)一些網(wǎng)絡(luò)用詞，例如‘吊絲’這樣的詞語(yǔ)。其實(shí)成人也會(huì)受網(wǎng)絡(luò)影響接受和使用一些所謂的熱詞，如果家長(zhǎng)不注意，就會(huì)把這樣的信息直接傳遞給孩子?！边@位不愿透露姓名的班主任老師告訴記者，其實(shí)，小學(xué)生還是有辨別能力的，如果第一次說(shuō)不合適的話(huà)你就及時(shí)阻止他，他是會(huì)懂得這是不好的話(huà)，也會(huì)注意。“就像班上有一些孩子說(shuō)到不雅詞匯，他們并不一定知道這些詞隱含的意思，但是家長(zhǎng)要多關(guān)注，及時(shí)阻止?！?揚(yáng)子晚報(bào)記者 王璟

　　-資料顯示

　　“草泥馬”是人造熱詞

　　羊駝則是“躺著中槍”

　　草泥馬究竟是不是一種動(dòng)物呢？記者搜索資料發(fā)現(xiàn)，誠(chéng)如小力作文中所言，“草泥馬”本來(lái)是網(wǎng)民為了躲過(guò)網(wǎng)絡(luò)上對(duì)不雅詞匯的過(guò)濾軟件而發(fā)明的詞，然后有人把“草泥馬”詞條發(fā)到百度百科上，并配以羊駝的圖片，最后通過(guò)了百度百科的審查，于是繼而在百度百科上出現(xiàn)了“法克魷”等動(dòng)物，統(tǒng)稱(chēng)“百度十大神獸”。后來(lái)“十大神獸”惡搞被媒體發(fā)現(xiàn)并轉(zhuǎn)載，產(chǎn)生了不良影響。“草泥馬”因?yàn)槿粘Ｊ褂米顝V泛而最為流行，衍生出很多“副產(chǎn)品”，比如以此命名的網(wǎng)絡(luò)游戲角色。而羊駝則是“躺著中槍”，其照片因?yàn)楸慌浜喜菽囫R詞語(yǔ)使用，而無(wú)辜成為草泥馬的形象代言。

　　對(duì)對(duì)碰

　　觀(guān)點(diǎn)

　　編寫(xiě)教材要求“慎用”網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言

　　遇到“不雅”詞匯盡量“淡化處理”

　　“孩子的好奇心很強(qiáng)，對(duì)一些新鮮事物的接受能力也很強(qiáng)。當(dāng)孩子面對(duì)諸如此類(lèi)的不雅詞匯時(shí)，我建議大人們要加以引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化?！闭Z(yǔ)文特級(jí)教師、蘇教版小學(xué)教材編委、金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長(zhǎng)楊新富告訴記者，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還是要謹(jǐn)慎對(duì)待的，編寫(xiě)教材中就提出“慎用”網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言?！熬W(wǎng)絡(luò)上雜草叢生，一些不雅的、低級(jí)的詞語(yǔ)被網(wǎng)絡(luò)推波助瀾以后竟然變成了時(shí)髦，被不少人開(kāi)始使用。但為了保護(hù)孩子的精神健康，碰到這樣的情況，大人們一定要加以引導(dǎo)，盡量‘淡化處理’。這個(gè)事件中，孩子的家長(zhǎng)表現(xiàn)得是很好的，孩子并不知道詞語(yǔ)的含義，家長(zhǎng)也沒(méi)有‘過(guò)度解讀’，只是提醒孩子不要隨意使用。而對(duì)于老師，及時(shí)地加以引導(dǎo)也是對(duì)的，切忌‘放大處理’。比如老師可以從‘文明用語(yǔ)’切入，點(diǎn)到為止?！睏钚赂灰蔡嵝鸭议L(zhǎng)，盡量給孩子創(chuàng)造文明的環(huán)境，大人要以身作則，切勿隨意傳遞不良信息。

　　語(yǔ)言形成是“大浪淘沙”的過(guò)程

　　生命力強(qiáng)的留下，曇花一現(xiàn)的會(huì)淘汰

　　網(wǎng)絡(luò)新詞被頻繁使用后，有的慢慢固化下來(lái)，成了常用詞。

　　去年，第六版《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》發(fā)行，收錄了“給力”“雷人”“達(dá)人”“宅男”等3000多條網(wǎng)絡(luò)新詞，一時(shí)引起熱議。中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院孫郁院長(zhǎng)接受采訪(fǎng)說(shuō)：“時(shí)代發(fā)展，社會(huì)變遷，語(yǔ)言的表達(dá)方式跟著變化，這非常正常。智慧表達(dá)的空間越來(lái)越多，每個(gè)時(shí)代都有新的表達(dá)方式出現(xiàn)，是可以被人們接受的?！?/p>

　　那這些網(wǎng)絡(luò)新成語(yǔ)，是不是可以留一些下來(lái)，甚至等到新一版《成語(yǔ)詞典》發(fā)行時(shí)，也被收錄其中？對(duì)此，北京大學(xué)中文系教授漆永祥說(shuō)：“語(yǔ)言形成是大浪淘沙的過(guò)程，一個(gè)詞語(yǔ)能不能流傳，要看它的生命力。有些詞語(yǔ)現(xiàn)在網(wǎng)上很火很熱，可能兩周后，就沒(méi)了蹤影?！?/p>

　　漆教授說(shuō)，語(yǔ)言的發(fā)展都是約定俗成的，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，用得久了習(xí)慣了，就成詞語(yǔ)了。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的這些新成語(yǔ)，不用替它們操心，只要看能不能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。干凈、合適的詞語(yǔ)，生命力較強(qiáng)，人們習(xí)以為常地使用，老人小孩都知道，這樣的詞就能留下來(lái)。有些詞語(yǔ)可能曇花一現(xiàn)，流行一兩個(gè)月就被自然淘汰。就像原來(lái)使用數(shù)字表達(dá)意思，88是拜拜，520是我愛(ài)你。這種表達(dá)方式，在現(xiàn)在的90后、00后看來(lái)，已經(jīng)老土、過(guò)時(shí)了。

　　據(jù)新華社

　　流行網(wǎng)絡(luò)成語(yǔ)，乍一看真不懂

　　1、十動(dòng)然拒

　　“十分感動(dòng)，然后拒絕了他”的縮略形式。由此產(chǎn)生的“十動(dòng)然拒體”的一般形式是前面部分陳述某人花很多精力做了一件事情，表達(dá)對(duì)心目中的Ta的愛(ài)慕之情，結(jié)尾則是心目中的Ta“十分感動(dòng)，然后拒絕了他”。

　　2、不明覺(jué)厲

　　“雖不明，但覺(jué)厲”，即“不明覺(jué)厲”，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，意為“雖然不明白(對(duì)方)在說(shuō)什么，但好像很厲害的樣子。”

　　3、喜大普奔

　　是“喜聞樂(lè)見(jiàn)、大快人心、普天同慶、奔走相告”的縮略。

　　4、人艱不拆

　　是“人生已經(jīng)如此艱難，有些事情就不要拆穿了”的意思。

　　5、火鉗劉明

　　是“火前留名”的意思，通常在一些有爭(zhēng)議的作品剛出來(lái)時(shí)使用，表示看好這作品會(huì)火的可能性，而在前排留名。此外，“山前劉明”是“刪前留名”的意思。 綜合

（揚(yáng)子晚報(bào)）