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　　“老師，我認(rèn)為試卷第二題可能存在打印錯(cuò)誤”，李云飛今年參加了南京某大學(xué)研究生考試，在試卷上，這位安慶師范學(xué)院2013屆畢業(yè)生寫上了這樣的答案，隨后他又在試卷上“自以為是”地改題，并寫下改題后得出的答案。

　　昨天，記者獲悉，近日，改題的李云飛已被錄取為該大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生，他擅自改題的高等代數(shù)學(xué)科獲得了“滿分”。

　　絞盡腦汁答不出題

　　李云飛是安慶師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院2013屆畢業(yè)生。去年底，在老師的建議下，李云飛報(bào)考了南京某大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生。今年1月5日，李云飛參加了在安慶考點(diǎn)進(jìn)行的初試。

　　“第一天考的是思想政治理論和外語”，李云飛說，這兩門都是他的弱項(xiàng)，考后感覺十分不理想。于是他將寶押在第二天的專業(yè)課上，準(zhǔn)備打個(gè)翻身仗。

　　今年1月6日下午，考高等代數(shù)，這是李云飛最有把握的一門，然而考了不到10分鐘，他就急了，第二題有15分，可他絞盡腦汁，用盡各種方法都無法得到試卷上要論證的結(jié)論。

　　疑題出錯(cuò)改題作答

　　“當(dāng)時(shí)我愣住了”，李云飛事后告訴記者，對(duì)專業(yè)課他比較自信，閱讀題目時(shí)在心里就已經(jīng)有了要論證的答案，但第二題要求論證的答案與自己心里想的并不一樣。

　　“是不是題目出錯(cuò)了”，李云飛突然冒出這個(gè)想法，但又并不敢確定自己的判斷，考研被稱為小高考，題目出錯(cuò)的可能性微乎其微，于是他決定先放棄做該題，把剩下的題目做完后，再進(jìn)行攻關(guān)。

　　答完其他題目后，考試還剩下不到30分鐘時(shí)間。李云飛事后告訴記者，再次答第二題時(shí)，他確定考題出錯(cuò)了。

　　然而，他面臨的只有兩個(gè)選擇，一是放棄答題，二是改題。放棄就意味著可能完全沒了機(jī)會(huì)，而改題也有很大風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橐坏┳约旱呐袛嗍清e(cuò)的，用這種方式答題就可能會(huì)以作弊論處，自己以前的努力也就付之東流了。

　　在考試進(jìn)行到最后15分鐘時(shí)，李云飛決定賭一把，按照自己所學(xué)的知識(shí)，改了試卷上的題目，并寫上修改后的試題的答案。

　　給試卷改題得了滿分

　　在第二題下方，李云飛寫道：“老師，我認(rèn)為試卷第二題可能存在打印錯(cuò)誤”。隨后又將自己修改過的題目及答案工工整整地寫在后方。

　　今年2月23日，初試成績(jī)公布，李云飛坐在電腦屏幕前，心情忐忑地查詢考試成績(jī)，但當(dāng)看到自己的成績(jī)時(shí)，他興奮地跳了起來——高等代數(shù)：150分。評(píng)卷老師竟然給了他滿分。

　　昨天，李云飛告訴記者，今年5月，他到南京某大學(xué)參加復(fù)試時(shí)，得知多名參加復(fù)試的考生也發(fā)現(xiàn)了高等代數(shù)的第二題有問題，不過他們都選擇了放棄。

　　最終李云飛以382分考取了南京某大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)研究生。

　　學(xué)校未回應(yīng)是否出錯(cuò)

　　昨天，記者將李云飛回憶的出錯(cuò)考題，拿給安慶的一位大學(xué)教師看，對(duì)方告訴記者，考研題目是經(jīng)過嚴(yán)格把關(guān)的，因此題目出錯(cuò)的概率微乎其微。不過這個(gè)題目如果學(xué)生記得不錯(cuò)的話，確實(shí)有誤，而且錯(cuò)誤較明顯。

　　據(jù)了解，研究生業(yè)務(wù)課考試一般都是院校自主命題。那么出卷人是粗心大意還是故意出錯(cuò)考驗(yàn)學(xué)生呢？

　　昨天，記者聯(lián)系了南京某大學(xué)研究生院，該院的一位不愿透露姓名的工作人員沒有正面回答記者的提問，只是表示，“題目萬一出錯(cuò)了，會(huì)有正常程序進(jìn)行補(bǔ)救”。

　　疑似錯(cuò)題： f(x)是有理系數(shù)多項(xiàng)式，√3是f(x)的一個(gè)根，則x3-2能整除f(x)。

　　李云飛將其中x3-2改為x2-3。(記者喬劍)

　　(原標(biāo)題：考研代數(shù)題疑出錯(cuò) 考生改題作答得滿分)