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2011年11月16日，北京新東方國(guó)際高中又收到了一份喜報(bào)——國(guó)際高中二年級(jí)學(xué)生陳格雷在騰訊網(wǎng)舉辦的首屆“Qrobot”杯應(yīng)用開發(fā)大賽中獲得人氣獎(jiǎng)。比賽由中科院、中國(guó)機(jī)器人協(xié)會(huì)以及騰訊公司聯(lián)合舉辦，面向全國(guó)大學(xué)生及機(jī)器人愛好者，為校園里對(duì)機(jī)器人以及windows開發(fā)感興趣的同學(xué)們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。而陳格雷作為一個(gè)高中生，是如何在大賽中脫穎而出并獲得好成績(jī)的呢？

（陳格雷）

最早看到比賽的公告時(shí)，陳格雷已經(jīng)有了報(bào)名的想法，但因?yàn)樽约褐挥懈咧兄R(shí)、而沒有技術(shù)方面的設(shè)計(jì)能力而猶豫是否要參加。隨后，在老師的推薦和鼓勵(lì)下，他決定參賽。從9月末開始構(gòu)思，到10月提交設(shè)計(jì)方案，陳格雷也遇到了一些問題。一個(gè)高中生怎么和學(xué)習(xí)了專業(yè)編程知識(shí)的大學(xué)生們較量呢？陳格雷思考著。沒辦法解決應(yīng)用程序的技術(shù)困難，那就依靠創(chuàng)意和誠(chéng)意來(lái)突出設(shè)計(jì)。那么創(chuàng)意是什么呢？陳格雷想起了他看過的一個(gè)TED演講視頻。通過這個(gè)視頻，他了解到了現(xiàn)代社會(huì)中家庭成員間的交流趨向減少，父輩與孩子之間的代溝也在加深。于是，陳格雷將“解決家庭成員間交流不便”的問題作為了應(yīng)用開發(fā)的目標(biāo)，構(gòu)想出了“Family Well”社區(qū)性家庭應(yīng)用。

關(guān)于這個(gè)應(yīng)用設(shè)計(jì)，陳格雷向我們介紹道：“這是一款基于機(jī)器人的應(yīng)用。進(jìn)入‘Family well’之后，孩子可以通過機(jī)器人的眼睛投影到墻壁上或者空氣中的裸眼3D看到父母或者奶奶、爺爺?shù)挠跋裨谝粋€(gè)虛擬的社區(qū)中。”在陳格雷的構(gòu)想中，父母等家庭長(zhǎng)輩可以利用裝有“Family Well”應(yīng)用的機(jī)器人實(shí)現(xiàn)與孩子的遠(yuǎn)程交流。無(wú)論有多遠(yuǎn)，只要打開機(jī)器人，家庭成員就能互相看到彼此的影像浮現(xiàn)在眼前，即時(shí)通話、了解彼此的狀況?！叭绻娴挠羞@樣的程序成功設(shè)計(jì)出來(lái),那么我們這些即將遠(yuǎn)渡重洋去留學(xué) () 的學(xué)生，或者是那些空巢家庭中的小朋友、老年人，也就可以與家人在虛擬空間中生活在一起了。”好的創(chuàng)意為陳格雷接下來(lái)的方案設(shè)計(jì)開了個(gè)好頭。接下來(lái)，他開始專心致志地做方案——構(gòu)想策劃、展示PPT、宣傳推廣……這一系列工作都是由陳格雷一個(gè)人完成的，而他也在這個(gè)過程中享受到了許多樂趣。最終，由于陳格雷的設(shè)計(jì)具有可操作性和社會(huì)價(jià)值、能夠利用技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，因此獲得了評(píng)委的青睞和觀眾的支持。6726次瀏覽、3286次投票，讓陳格雷的設(shè)計(jì)受到了許多人的關(guān)注，并拿到了“Qrobot”杯應(yīng)用開發(fā)大賽的人氣獎(jiǎng)。

值得一提的是，陳格雷在設(shè)計(jì)參賽作品的過程中綜合運(yùn)用了他所學(xué)的各方面知識(shí)，從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、推廣等多個(gè)角度增加了他的作品的亮點(diǎn)。例如，在設(shè)計(jì)中，陳格雷考慮到一旦這種機(jī)器人投入生產(chǎn)后，制造商會(huì)有什么樣的商業(yè)需求，而這樣的想法都基于他曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的商科知識(shí)；再例如，在推廣時(shí)，陳格雷在上對(duì)他的參賽作品進(jìn)行了展示，并建立了“小Q機(jī)器人國(guó)際粉絲后援會(huì)”的，利用傳播迅速、影響面廣等特點(diǎn)很好地宣傳了自己的設(shè)計(jì)，贏得了更多的人氣。從演講視頻中獲取靈感、在設(shè)計(jì)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)狀況、在推廣中利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體增加關(guān)注……這一系列經(jīng)過借鑒與思考都充分體現(xiàn)了陳格雷善于觀察、活學(xué)活用的可貴品質(zhì)。學(xué)以致用、重在實(shí)踐，陳格雷不僅掌握了書本上的理論知識(shí)，更重視在實(shí)際生活中將這些知識(shí)融會(huì)貫通，將“死的知識(shí)”轉(zhuǎn)變成“活的能力”。

面對(duì)這項(xiàng)榮譽(yù)，陳格雷顯得非常淡定和謙虛?！霸谠O(shè)計(jì)中我還有一個(gè)遺憾，就是沒能將創(chuàng)意設(shè)計(jì)最終轉(zhuǎn)變?yōu)檎娴膽?yīng)用程序。這也是因?yàn)槲乙粋€(gè)高中生的知識(shí)太有限了?！标惛窭妆硎?，他將來(lái)會(huì)去學(xué)習(xí)更多程序設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，早日把自己的設(shè)計(jì)變成產(chǎn)品。而這次的比賽，更讓他堅(jiān)定了學(xué)習(xí)機(jī)械方面專業(yè)的信念，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。承載了許多榮譽(yù)的陳格雷沒有驕傲自滿，而是選擇在榮譽(yù)的光環(huán)下認(rèn)真審視自己，繼而完善自己。這正是陳格雷的閃光點(diǎn)。

一路行走一路思考，也讓陳格雷在這成長(zhǎng)路上收獲了許多寶貴的財(cái)富。“小Q機(jī)器人”比賽中的好成績(jī)，對(duì)陳格雷來(lái)說或許只是一個(gè)起點(diǎn)。我們有理由相信，陳格雷會(huì)帶著思考更加踏踏實(shí)實(shí)地走下去，走向更美好的未來(lái)。