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　　原標(biāo)題：武漢部分高中引進7名博士任教 薪酬等同普通教師

　　據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，今年9月，33歲的李文菁結(jié)束在清華大學(xué)()博士后流動站的研究工作，回到家鄉(xiāng)武漢，成為武漢外國語學(xué)校高中部的一名普通教師。李文菁也成為該校引進博士畢業(yè)生以來的首位女博士后。據(jù)了解，武漢市部分高中目前已引進7名博士畢業(yè)生擔(dān)任老師，一時間引發(fā)外界熱議，博士畢業(yè)生教高中是否屈才？高中招博士老師，是否是在提高用人門檻？

　　在武漢外國語學(xué)校高中部，記者見到了李文菁，個子不高，一直都是面帶微笑。李文菁說，自己是土生土長的武漢人，本碩博均畢業(yè)于華中師范大學(xué)(招生辦)，博士畢業(yè)后在清華大學(xué)博士后流動站研究無機化學(xué)三年。李文菁出生于一個書香之家，母親是一名中學(xué)教師，父親是大學(xué)教師。她說，耳濡目染下自己對教師這個行業(yè)并不陌生，也并沒有認為博士生當(dāng)中學(xué)老師有什么不對。

　　李文菁：我媽媽是中學(xué)老師，我爸爸是大學(xué)老師，所以我的目標(biāo)是想當(dāng)老師，那么這個當(dāng)老師最好的選擇肯定是中學(xué)或者大學(xué)，這兩個選擇，但現(xiàn)在一類大學(xué)都要求有海外背景，這一塊我就難度挺大，三類大學(xué)我就不太會考慮了，那么二類大學(xué)和外校來比較，我覺得外校要比一般的大學(xué)要好，外校的地位在武漢人人都知道，家里人也挺支持的。

　　李文菁說，學(xué)校對博士們的期許較高，這也令李文菁備感壓力。

　　李文菁：因為我剛剛進來，還沒有正式的去教一門課，我現(xiàn)在主要是聽課，幫他們改卷子改作業(yè)，從我接觸一個多月來我感覺壓力很大。他們的期望值會比較高，說實話，一切還得從頭開始。

　　武漢外校自2011年以來每年都招應(yīng)屆博士畢業(yè)生來校任教，現(xiàn)在數(shù)量已達6人。據(jù)介紹，這群博士教師進高中任教前絕大多數(shù)沒有工作經(jīng)歷。今年32歲的趙亮外形看上去頗有一副老師范兒，他2011年畢業(yè)于華中科技大學(xué)( 招生辦)光電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，是武漢外校招聘的首批擁有博士學(xué)位的教師之一，目前擔(dān)任學(xué)校高二年級兩個班的數(shù)學(xué)老師。趙亮坦言，剛?cè)肼殨r因為有同事可能會說，博士生教書未必就強？所以自己壓力比其他老師更大，只能老老實實把書教好。

　　趙亮：從教書這個角度，我覺得博士生和本科生也沒什么(區(qū)別)，都是有個過程的。

　　而今年29歲的湖南妹子丁妮是武漢大學(xué)( 招生辦)中國古代史博士，2013年2月應(yīng)聘武漢外校歷史老師，也是該校唯一一位文科博士。丁妮第一次走上講臺時，學(xué)生聽說她是學(xué)校新來的博士老師，教室里一片“哇”聲，學(xué)生的眼神里多了幾分崇拜。

　　學(xué)生程麒芝：老師在課前肯定會做很多準(zhǔn)備，上課會舉很多很多小例子，不像其他老師死記，就按課本上的講，然后我們老師會給我們拓展，面很廣，聽講比以前有顯著的提高。

　　記者從武漢市教育部門了解到，目前武漢市中小學(xué)在編教師學(xué)歷仍以本科為主，部分教師是碩士，博士屬于鳳毛麟角。高中學(xué)校招博士生會不會就是用來撐門面？會不會是大材小用呢？對此，武漢外校高中部教務(wù)主任周本強表示，招來的博士不是用來撐門面的，而是扎扎實實要進課堂跟高中生上課的。該校6位博士在入職當(dāng)年即可評中級職稱，其他薪酬待遇則與普通老師一致。

　　周本強：我們覺得博士引進來，不是大材小用，是應(yīng)該把我們的標(biāo)準(zhǔn)提高，這也是課改的要求隨之而提高的，很正常的一個仍才引進的工作。而這些博士在各自的工作崗位上教學(xué)非常給力，各年級都搶著要。

　　專家表示，從長遠看，博士老師對學(xué)校的發(fā)展有利，他們研究能力比本科生強。更重要的是，中學(xué)教育本身是示范性教育，博士教師在學(xué)識上、求學(xué)經(jīng)歷上、研究能力上，本身都會成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。(記者左艾甫)

　?。ㄖ袊鴱V播網(wǎng) 左艾甫）