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　　頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后直接到實(shí)習(xí)單位就業(yè)，縮短實(shí)習(xí)期或直接晉升，達(dá)到就業(yè)直通。

　　定期檢查是湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)管理的重要一環(huán)。近日，該院黨委書記羅振新率隊(duì)赴長沙檢查頂崗實(shí)習(xí)工作，座談中要求學(xué)生們注意安全、珍惜機(jī)會(huì)、尊重老師、好學(xué)好問、勤奮上進(jìn)、熟練掌握操作技能。

　　“我們的畢業(yè)生連續(xù)5年就業(yè)率在90%以上，其中園林工程、醫(yī)藥營銷、電算會(huì)計(jì)、森林生態(tài)旅游等專業(yè)畢業(yè)生年年脫銷。每年都有大批優(yōu)秀畢業(yè)生被頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)留用，企業(yè)認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生可以直接切入工作崗位，無需企業(yè)再進(jìn)行崗前技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)用、好用，頂崗實(shí)習(xí)架起了準(zhǔn)職業(yè)人走向職業(yè)人的橋梁?！痹撛涸洪L陳劍旄提供的一份實(shí)習(xí)單位留用比例數(shù)據(jù)顯示，2008年為25%，2010年為35%，2012年達(dá)到46%，部分專業(yè)留用比例則超過60%，訂單班學(xué)生考核合格則全部為合作企業(yè)留用。

　　以“北協(xié)和南湘雅”著稱的湘雅醫(yī)院2011年留用了18名在該醫(yī)院實(shí)習(xí)的護(hù)理專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生作為正式在編職工，今年又招收了40名學(xué)生去醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)，醫(yī)院負(fù)責(zé)人說：“湖南環(huán)境生物職院學(xué)生專業(yè)技能好、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，到醫(yī)院實(shí)習(xí)后能很快勝任工作。”

　　近年來，湖南環(huán)境生物職院一直致力于頂崗實(shí)習(xí)穩(wěn)定率、專業(yè)對(duì)口率及實(shí)習(xí)安全教育等工作，通過不斷摸索，頂崗實(shí)習(xí)制度日趨完善，有效地幫助了學(xué)生從學(xué)子到職業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身。

　　設(shè)置三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行歸口管理。學(xué)院設(shè)置了三級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行全面全程全員管理。第一級(jí)為學(xué)院層面，成立由學(xué)院書記和院長牽頭的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。第二級(jí)為職能部門層面，由教務(wù)處、學(xué)工處和二級(jí)院部組建頂崗實(shí)習(xí)管理小組，通過頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，建立指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三級(jí)為專業(yè)指導(dǎo)層面，由校內(nèi)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位兼職教師組成頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)教師指導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，兼職教師由學(xué)校聘請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員擔(dān)任，每名學(xué)生均有對(duì)應(yīng)實(shí)習(xí)單位兼職教師負(fù)責(zé)；校內(nèi)指導(dǎo)教師遵循學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、教師頂崗鍛煉的原則安排。

　　制定頂崗實(shí)習(xí)大綱，貫徹培訓(xùn)方案。頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)運(yùn)行管理創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，也是工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。為做好頂崗實(shí)習(xí)工作，學(xué)院聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和一線高技能人才充實(shí)到各專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，融進(jìn)企業(yè)文化、戰(zhàn)略規(guī)劃和管理制度，校企共同制定各專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)大綱，明確頂崗實(shí)習(xí)工作目標(biāo)(包括素質(zhì)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo))、實(shí)施措施、測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)方法及主要崗位職責(zé)、崗位要求、注意事項(xiàng)等，保證實(shí)習(xí)和教學(xué)的有效銜接、學(xué)業(yè)與職業(yè)的無縫對(duì)接。

　　開發(fā)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。為解決頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)多面廣、難于管理和指導(dǎo)不便等問題，學(xué)院教務(wù)處設(shè)計(jì)開發(fā)了頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長之間建立起順暢的溝通平臺(tái)。該平臺(tái)集指導(dǎo)、監(jiān)督、互動(dòng)、評(píng)估、反饋功能于一體，通過平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)全過程的管理與監(jiān)控，對(duì)學(xué)生實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，有效提高了頂崗實(shí)習(xí)管理質(zhì)量和效率，保證了頂崗實(shí)習(xí)工作效果。

　　構(gòu)建校企合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)口實(shí)習(xí)。對(duì)接產(chǎn)業(yè)，深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，打造實(shí)用有效的校企合作平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地，是學(xué)院在工學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)上深化教育教學(xué)改革，在開放與合作中推進(jìn)就業(yè)關(guān)口前移，建立具有穩(wěn)定供求關(guān)系就業(yè)體系的指導(dǎo)思想和中心工作。修正藥業(yè)等100多家省內(nèi)外知名行業(yè)企業(yè)在學(xué)院建立了訂單培養(yǎng)班；華天集團(tuán)等20余家上市企業(yè)和南方醫(yī)院等500多家企業(yè)成為學(xué)院的頂崗實(shí)習(xí)單位。學(xué)院08級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生羅又文深有感觸地說：“我能簽約TCL總部，就是有了頂崗實(shí)習(xí)這樣一個(gè)提高專業(yè)技能的平臺(tái)，使我提前熟悉了崗位、積累了經(jīng)驗(yàn)、提升了能力?！?/p>

　　頂崗實(shí)習(xí)跟蹤制度，加強(qiáng)過程管理。一是實(shí)施全程管理，學(xué)院各二級(jí)院部都有專人負(fù)責(zé)，建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生檔案，加強(qiáng)信息溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)向和實(shí)習(xí)、生活情況，主動(dòng)服務(wù)，切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。二是進(jìn)行定期檢查，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，組織教學(xué)、學(xué)生管理人員定期實(shí)地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全情況。三是加強(qiáng)聯(lián)系溝通，及時(shí)了解企業(yè)人才需求情況、收集實(shí)習(xí)崗位信息和學(xué)生實(shí)習(xí)情況，不斷完善頂崗實(shí)習(xí)工作。四是建立考核體系，從崗前培訓(xùn)到崗位輪轉(zhuǎn)，從理論知識(shí)到操作技能，從職業(yè)道德到溝通技巧，都通過管理系統(tǒng)進(jìn)行考核和監(jiān)控，使學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成果得以真實(shí)全面實(shí)現(xiàn)。（通訊員 黃紅焰 李玉白）

　　（黃紅焰 李玉白）