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張丙娜（左）和劉欣

隨著新學(xué)期開始，又有大批大學(xué)生回爐技校。據(jù)悉，僅哈爾濱鐵建工程技工學(xué)校就迎來了近20名大學(xué)生。18日，記者在該校見到了兩名回爐技校的本科畢業(yè)生——劉欣和張丙娜。4年前，家住綏化市的兩人一同考入了當(dāng)?shù)匾凰究圃盒＃鶎W(xué)的食品營養(yǎng)專業(yè)屬于三表。經(jīng)過4年學(xué)習(xí)，用她們的話說，由于屢次求職碰壁，她們真切地體會到了“畢業(yè)即失業(yè)”。一個偶然的機(jī)會，她們聽說高中同學(xué)并沒有上大學(xué)，在技校學(xué)習(xí)鐵路乘務(wù)員專業(yè)畢業(yè)后，找到了不錯的工作，而且月薪達(dá)到四五千元。于是，兩人毅然決定回爐技校，從頭再來。

大學(xué)畢業(yè)找工作屢次失敗

上大學(xué)期間，劉欣和張丙娜是一對情同姐妹的好朋友，“大學(xué)管理比較寬松，課堂上是否認(rèn)真聽課完全靠自覺。為了不掛科，考前熬夜背書更是家常便飯。背了一夜的知識能裝進(jìn)腦子里的則是少之又少，四年的大學(xué)生活就在不知不覺中結(jié)束了?！眲⑿篮蛷埍雀嬖V記者，今年春天，已經(jīng)大四的她們與班里50多名同學(xué)一同到當(dāng)?shù)氐钠【茝S實(shí)習(xí)，發(fā)酵的實(shí)際操作與平時所學(xué)的書本知識差距之大，讓她們有些措手不及。就在忙亂與無措的狀態(tài)中，兩個月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。

隨后，兩人便開始奔走于一場場招聘會之間，電子郵箱的發(fā)件箱里滿是發(fā)給各個用人單位的求職簡歷，然而，收件箱里卻只有寥寥幾個并不稱心的企業(yè)的面試通知，“在大型企業(yè)眼里，我們是學(xué)習(xí)不好的三表生，在小企業(yè)眼里，我們是注定不會扎根的本科生。由于所學(xué)專業(yè)針對性很強(qiáng)，我們就業(yè)的范圍很有限?！?/P>

畢業(yè)那一天，劉欣和張丙娜拿到了本科畢業(yè)證書，但是此刻兩人突然發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)到的知識似乎比這證書還要輕。

聽聞同學(xué)技校畢業(yè)求職成功受觸動

正當(dāng)兩人求職屢次碰壁時，劉欣偶然聽說一個高中同學(xué)在哈鐵建技工學(xué)校鐵路乘務(wù)員專業(yè)畢業(yè)后，在北京找到了工作，且月薪達(dá)到四五千元，這讓劉欣萌生了回爐技校的想法。隨后她把這個想法告訴了張丙娜，兩人便開始上網(wǎng)查看學(xué)校信息。鐵路乘務(wù)員專業(yè)是定向招生的，學(xué)生畢業(yè)后可分配到北京、福州等地工作。兩人經(jīng)過一番考慮，最終決定背上行囊，從綏化來到哈市學(xué)習(xí)一技之長。

張丙娜告訴記者，在技校學(xué)到的東西和大學(xué)里完全不一樣，形體禮儀、舞蹈、鐵路客運(yùn)英語等成為每天必修的內(nèi)容，在每天早晚自習(xí)課時，全班同學(xué)都會在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)站姿，一練就是3個多小時，還要含著筷子練微笑，雖說辛苦，但樂在其中。學(xué)校對學(xué)生的管理非常嚴(yán)格，每天都會考核學(xué)生的內(nèi)務(wù)、出勤等，這種軍事化的管理方式讓兩人對自己的未來更加有信心，也讓家里人更加放心。“老師有一套方法幫助我們矯正不正確的站姿和坐姿，現(xiàn)在好像有氣質(zhì)多了?！睆埍刃χf。

當(dāng)記者問起對大學(xué)所學(xué)知識的印象時，劉欣說：“現(xiàn)在除了英語什么都沒記住?！比缃窕叵肫鹕洗髮W(xué)的情景，兩人總是感到有些失落，“如果四年前就到技校學(xué)習(xí)，沒準(zhǔn)現(xiàn)在都成列車長了！”張丙娜和劉欣現(xiàn)在最大的愿望就是認(rèn)真練習(xí)乘務(wù)專業(yè)技能，將來從乘務(wù)員成長為值班員，最后當(dāng)一名女列車長。

大學(xué)生回爐技校 高校應(yīng)反思

針對大學(xué)生大批回爐技校的現(xiàn)象，哈鐵建技工學(xué)校副校長包書懷表示，近幾年高職院校和大學(xué)本科學(xué)生回爐技?，F(xiàn)象的出現(xiàn)，背后折射出技校為社會培養(yǎng)和輸送能夠適應(yīng)社會需求的實(shí)用型人才，技校的專業(yè)和課程設(shè)置實(shí)用性更強(qiáng)?，F(xiàn)在大學(xué)普遍存在專業(yè)設(shè)置與社會脫節(jié)的嚴(yán)重問題，相比于技校招生前的就業(yè)調(diào)查和定向培養(yǎng)模式，大學(xué)招生前往往沒有進(jìn)行社會調(diào)研，專業(yè)和課程的設(shè)置多年沒有改進(jìn)，且大學(xué)生動手能力、實(shí)際操作能力遠(yuǎn)不如技校生，更導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難的問題產(chǎn)生。包書懷表示，技校是以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行招生和專業(yè)設(shè)置的，相比于大學(xué)更加靈活，由于畢業(yè)生就業(yè)前景好，因此吸引越來越多的大學(xué)生回爐技校。對此，高校應(yīng)反思，并通過教育改革培養(yǎng)出被社會需要的大學(xué)畢業(yè)生。（文/攝 記者 張潔）

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