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　　據(jù)《武漢晨報》1月5日報道，近日武漢一名女碩士因求職碰壁，索性將簡歷上學歷改為本科，“冒充”本科生求職，引發(fā)全社會對碩士生就業(yè)困境的關注。

　　全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》顯示，從考研人數(shù)首次突破百萬的2005年開始，一直到2009年，碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。2009年和2010年，碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生。一份來自江蘇省人才市場的統(tǒng)計也表明，2011年高校畢業(yè)生中，碩士研究生就業(yè)率為86.6%，本科生為90.3%，專科生為94.1%，碩士生就業(yè)率比?？粕徒?個百分點，就業(yè)與學歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。

　　這似乎在表明，學歷文憑已不再是理想工作的“通行證”。對比2003年的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和2012年全國研究生招生計劃，每年新招研究生人數(shù)從220007人增長到517200人，10年間擴張了1.35倍。就業(yè)緊張也隨之而來。根據(jù)人社部最新勞動統(tǒng)計年鑒，2010年城鎮(zhèn)失業(yè)人口中25~29歲男性，本科學歷的失業(yè)率為28.7%，碩士為53.3%，同一年齡區(qū)間的女性，本科學歷的失業(yè)率為37.8%，碩士為57.1%。處于這一年齡區(qū)間的碩士生大多剛剛畢業(yè)，面臨首次就業(yè)，卻比本科生的失業(yè)率高出近20個百分點。在30~34歲區(qū)間，碩士生的整體失業(yè)率也高于本科生，女性差別更明顯，本科為8.2%，碩士為28.6%。

　　教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前有約160萬研究生在校等待就業(yè)，每年畢業(yè)季就會新增50萬碩士畢業(yè)生。但市場上并沒有足夠多的合適崗位對口新增畢業(yè)生。遼寧省第三季度的職業(yè)供求報告顯示，該季度有10061名碩士求職，卻只有8143個崗位需要研究生以上，只占全部崗位的1.5%。

　　研究生就業(yè)之所以出現(xiàn)困難，究其原因主要有三：一是研究生擴招后，部分高校軟件和硬件不相配套，培養(yǎng)質量沒有跟上；二是研究生的就業(yè)期望普遍較高，辛苦多讀了幾年書，都希望獲得更好的職位薪水，寧肯待業(yè)在家也不愿“屈就”；三是在很多用人單位看來，招用研究生既要支付高薪酬，又要擔心他們“眼高手低”，權衡之下，顯然本科生“性價比”更高。

　　據(jù)《參考消息》報道，由于擴招嚴重，很多高校的研究生人數(shù)已經超過本科生。但我國研究生教育仍存在科研能力差，“產學研”鏈條斷裂，缺乏既能勝任理論教學、又能指導學生實踐的“雙師型導師”等問題，致使部分研究生的能力并沒有得到很大提升。

　　據(jù)新華網報道，目前高?；蜓芯吭旱拇T士生導師，是以教授和研究員為主體，大多從事的是理論研究，對學生的實際需求和發(fā)展給予的幫助有限，更無法提供訓練平臺。研究生在實際培養(yǎng)中，過分強調理論研究水平，出校門時空有一套見解卻毫無解決問題的能力。其結果是，雖然培養(yǎng)了大量人才，卻無視就業(yè)市場需要，高校和企業(yè)都消化不了，只能“貶值”。

　　從用人單位的角度來看，如今中小企業(yè)是主要的就業(yè)崗位提供者，但對研究生的吸引力有限。一方面，產業(yè)結構影響了企業(yè)用人方向；另一方面，較小的發(fā)展空間和不規(guī)范的用工標準，也讓研究生顧慮頗多。遼寧省人社廳發(fā)布的2012年上半年遼寧省職業(yè)供求數(shù)據(jù)表明，由于該省以勞動密集型產業(yè)為主，對熟練工要求較多，企業(yè)對本科生和碩士生的需求量只是高職生的20%。

　　由此可見，想要轉變碩士生“產能過?！钡默F(xiàn)狀，要從高校、個人和市場三方面入手。高校轉變培養(yǎng)觀念，以“社會可用的高水平人才”為培養(yǎng)標準；碩士生在加強實踐能力的基礎上，適當調整求職心態(tài)；產業(yè)結構的調整和升級，經濟增長方式的轉變，更會從根本上緩解高水平人才的就業(yè)壓力。

　　“建議高校建立一個就業(yè)數(shù)據(jù)庫?！?a target='_blank'>北京師范大學管理學院教授王建民表示，我們的研究生擴招缺乏整體設計，招生沒有和就業(yè)聯(lián)系，沒有和經濟轉型、社會發(fā)展聯(lián)系。我們應該根據(jù)出口調整研究生招生，根據(jù)社會需求建立反饋機制。在這方面，國外一些一流大學的培養(yǎng)模式值得借鑒，比如，哈佛大學長期與校友保持聯(lián)系，并進行系統(tǒng)、完善的跟蹤調查，根據(jù)校友和市場的反饋，來調整學校的招生和培養(yǎng)，始終保持了就業(yè)和招生、專業(yè)設置的動態(tài)平衡。

　　對于即將畢業(yè)的研究生來說，眼前的就業(yè)尷尬是必須解決的當務之急。“研究生就業(yè)期望值過高是影響成功就業(yè)的一大原因?！?1世紀教育研究院副院長熊丙奇說，研究生要想更好就業(yè)，就要正確認識自己，進行合理的職業(yè)規(guī)劃，調整職業(yè)期待值。

　　由于學校課程已經全部修完，北京大學軟件與微電子學院專業(yè)研究生二年級的小王，正準備搬出學校，和幾個志同道合的同學一起，利用各自專業(yè)優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)。這個過程中，他對互聯(lián)網行業(yè)的了解，也從理論模型轉向了具體的技術層面。這讓他對自己的未來，有了更清晰的認識和更充足的信心?！凹幢阕罱K不能創(chuàng)業(yè)成功，在探索中也能發(fā)現(xiàn)新的方向和興趣點，好過躺在所謂金字招牌上，迎接‘畢業(yè)即失業(yè)’的命運。”他說。