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　　原標(biāo)題：好教育是否等于好就業(yè) 校長熱議大學(xué)生就業(yè)難

　　中新網(wǎng)北京12月12日電 (記者 馬海燕)“好大學(xué)有三個標(biāo)志：第一是大學(xué)生能找到工作，第二是能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個人價值的培養(yǎng)目標(biāo)，第三是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、成長成才的教育機(jī)制?！睂ν饨?jīng)貿(mào)大學(xué)校長施建軍今日表示，對大學(xué)來說，好教育的標(biāo)志跟就業(yè)導(dǎo)向是有關(guān)系的，就業(yè)機(jī)制還是非常重要的一個導(dǎo)向。

　　由中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心主辦的2014中國教育家年會暨中國好教育盛典今日舉行。“何為好教育”、“好就業(yè)是否就是好教育”引發(fā)大學(xué)校長們熱烈討論。施建軍直言，大學(xué)是培養(yǎng)人才的工廠，這個工廠一定要適合社會需要，“如果我們培養(yǎng)的人才都不適合社會需要，都找不到工作，再好的教育質(zhì)量可能也有問題。所以我們必須要認(rèn)真盯住市場，檢驗我們學(xué)生在市場上的競爭力和競爭狀態(tài)，他們適應(yīng)不適應(yīng)未來市場的挑戰(zhàn)?！?/p>

　　2014年10月，教育部()公布了近兩年就業(yè)率比較低的15個專業(yè)名單，這個名單一公布持續(xù)引發(fā)熱議，關(guān)于冷門專業(yè)是否該取消或減少錄取引發(fā)大討論，是否應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)設(shè)置專業(yè)也引發(fā)不同聲音。

　　施建軍表示，教育部講的15個就業(yè)難專業(yè)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)來講不是辦得不好的專業(yè)，而是因為這15個專業(yè)辦的人太多了，多了就分不掉了，就沒有就業(yè)市場了，“因此千萬不要把所有的大學(xué)辦成一個樣子，都辦成北大、清華未必都是好大學(xué)，要找準(zhǔn)你的定位?！?/p>

　　中南大學(xué)校長張堯?qū)W則認(rèn)為，專業(yè)有熱銷冷銷一說，但是教育沒有熱銷冷銷一說，大學(xué)首先教育讓學(xué)生們學(xué)會他的價值選擇，第二是培養(yǎng)能力，第三才是知識。“難道在冷銷專業(yè)里就不能學(xué)分析問題、解決問題的方法，就不能找出自己一生的價值坐標(biāo)嗎？我們的教育工作者往往太急功近利，一邊在批評社會、批評別人，一邊自己也在做摧殘教育的事，我覺得每個人都應(yīng)該反思，包括我自己。”

　　河南大學(xué)校長婁源功說，大學(xué)生就業(yè)難當(dāng)然有社會原因、政策原因，也有學(xué)校的原因，“作為學(xué)校我們都提口徑要寬，適應(yīng)面要寬，比較窄的專業(yè)作為一個方向還是可以考慮的，但作為一個專業(yè)我確實(shí)不大贊同，毛病就是‘換個房間就不能干活’?！?/p>

　　貴州大學(xué)()校長鄭強(qiáng)則認(rèn)為，關(guān)于就業(yè)“一邊倒”的責(zé)怪社會對大學(xué)不公。對很多大學(xué)生來說，不是找不到工作，是圖享受的工作不太好找，艱苦的工作不愿意去，“在《開講了》的節(jié)目現(xiàn)場，我當(dāng)著許多名校的孩子就問了這么一句：到底是你們找不到工作還是有工作你們不做？北上廣工作不太容易找，貴州就等著你們?nèi)グ　！币虼藢W(xué)生就業(yè)要有正確的引導(dǎo)和教育。

　　中國教育學(xué)會副會長朱永新()表示，這些年中國對教育的投入越來越大，教育的硬件、軟件和生態(tài)也在不斷改善。但是我們也必須看到人們對教育的抱怨和批評。“真正的教育改革是心靈的革新，是思想的更新，我們不要把希望寄托在別人身上，不要希望一旦改革就會舊貌變新顏，教育需要日積月累，只要我們真正持之以恒行動起來，教育會越來越好?！?/p>

　?。ㄖ袊侣劸W(wǎng) 馬海燕）