專業(yè)態(tài)度

個(gè)性：與教育相關(guān)

1.將教育和提高教育能力作為永久的職業(yè)追求

1.愿意不斷提高自身教學(xué)能力

2.不斷反思質(zhì)疑自身的教學(xué)方法

2.對(duì)教育創(chuàng)新持批判開(kāi)放態(tài)度

1.堅(jiān)信教學(xué)方法可以繼續(xù)提升

2.批判地評(píng)估教學(xué)創(chuàng)新

3.教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)造性和靈活性

1.參與課堂中的意外事件

個(gè)性：與學(xué)生相關(guān)

4.理解并參與學(xué)生的生活體驗(yàn)以及對(duì)生活的展望

1.對(duì)學(xué)生開(kāi)放、同情

2.做決定和備課時(shí)將自己置于學(xué)生的位置

5.堅(jiān)信學(xué)生在學(xué)習(xí)中的責(zé)任

1.給予學(xué)生空間履行個(gè)體責(zé)任，并能把握住學(xué)習(xí)過(guò)程和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生自如、自由地履行學(xué)習(xí)責(zé)任

2.給學(xué)生決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)的空間

3.做學(xué)生的朋輩導(dǎo)師

6.在教育過(guò)程中尊重學(xué)生，將學(xué)生視為伙伴

1.傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，與學(xué)生交流

2.將學(xué)生視為完人，與學(xué)生合作時(shí)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題

3.敢于承認(rèn)錯(cuò)誤/不是所有都懂，對(duì)新思想具有開(kāi)放性

個(gè)性：與團(tuán)隊(duì)有關(guān)

7.與同事合作

1.花時(shí)間與同事討論

2.對(duì)同事的意見(jiàn)保持開(kāi)放態(tài)度

教學(xué)能力：計(jì)劃-執(zhí)行-檢查循環(huán)

教學(xué)設(shè)計(jì)

8.設(shè)計(jì)有激發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境

2.將學(xué)生的個(gè)性作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考因素

3.運(yùn)用支持手段（內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)材料）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

9.照顧到不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)進(jìn)度

1.觀察學(xué)生對(duì)不同學(xué)習(xí)方法的反應(yīng)，并將其作為備課的重要參考

2.運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)材料、教學(xué)方法適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度

10.在教育過(guò)程中設(shè)計(jì)平衡的學(xué)習(xí)環(huán)境

1.時(shí)常變換教學(xué)方法

2.考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

3.確保同一水平不同學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的適切性（水平）

4.確保課程內(nèi)容與其它課程保持一致（垂直）

開(kāi)展教學(xué)

11．支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)確保學(xué)習(xí)有收獲并能夠控制整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程

1.積極傾聽(tīng)學(xué)生

2.挑戰(zhàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生保持注意力

3.意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題并提供必要的幫助

4.教學(xué)生如何學(xué)

5.具體化（從個(gè)案或問(wèn)題出發(fā)，建立在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上），模式（提供一個(gè)方法作為模式/例子/參考），課程知識(shí)結(jié)構(gòu)化

6.引導(dǎo)學(xué)生給予指導(dǎo)，同時(shí)給予足夠空間并賦予責(zé)任

7.促進(jìn)學(xué)生之間的合作確?；ハ鄬W(xué)習(xí)

8.分析這種方法的內(nèi)在原因

12.將評(píng)價(jià)融合至學(xué)生發(fā)展和學(xué)生支持中

1.搜集材料跟進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果

2.給學(xué)生及時(shí)、充分、足夠的反饋信息

3.評(píng)價(jià)過(guò)程對(duì)學(xué)生公開(kāi)，使學(xué)生知曉評(píng)價(jià)什么，什么時(shí)候評(píng)價(jià)，在哪里評(píng)價(jià)，采用什么標(biāo)準(zhǔn)

質(zhì)量保障

13.反思個(gè)體的教學(xué)實(shí)踐

1.對(duì)及時(shí)把握學(xué)生從教學(xué)過(guò)程中的反應(yīng)釋放的信號(hào)

2.主動(dòng)評(píng)估教學(xué)方法

3.必要和有更好的辦法時(shí)調(diào)整教學(xué)方法

4.能夠?qū)⒔虒W(xué)方法放置于更大的教學(xué)框架中

5.反思教學(xué)，在必要時(shí)做出調(diào)整

14.與同事合作調(diào)整教學(xué)實(shí)踐

1.自己的教學(xué)向同事開(kāi)放

2.與同事討論并合作：課程內(nèi)容；學(xué)生發(fā)揮的作用

3.討論問(wèn)題，目標(biāo)，與同事合作時(shí)如何提高并創(chuàng)新教學(xué)能力

4.互相反饋（無(wú)論正式的還是非正式的）

學(xué)科能力

15.具有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)

1.知曉專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，并把握知識(shí)發(fā)展與教學(xué)之間的關(guān)系

2.知道課程中的相關(guān)知識(shí)能夠判斷與教學(xué)的關(guān)系

3.知曉課程內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生批判性思維和未來(lái)就業(yè)的關(guān)系

維度（一級(jí)指標(biāo)）

指標(biāo)（二級(jí)指標(biāo)）

描述（觀測(cè)點(diǎn)）

內(nèi)容

流行性

內(nèi)容是即時(shí)更新的

相關(guān)性

內(nèi)容是與學(xué)生相關(guān)的

準(zhǔn)確性

內(nèi)容在學(xué)科領(lǐng)域是準(zhǔn)確的

適切性

內(nèi)容與課程和學(xué)生水平相匹配

完整性

內(nèi)容包含了關(guān)鍵概念

對(duì)齊性

內(nèi)容與其他系列課程能容對(duì)標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

清晰的目標(biāo)

目標(biāo)清晰并且能通過(guò)課程設(shè)計(jì)達(dá)成

互動(dòng)

課程設(shè)計(jì)中考慮了互動(dòng)

吸引力

課程設(shè)計(jì)或材料有吸引力

連續(xù)性

課程主題設(shè)計(jì)有邏輯

合適的方法

選擇和使用合適的方法

有價(jià)值的活動(dòng)

設(shè)計(jì)和實(shí)施的課程活動(dòng)有意義

教學(xué)交付

適宜度

教學(xué)交付方式對(duì)學(xué)生和內(nèi)容是合適的

功能性

交付方法有效并且能在全班有效運(yùn)行

吸引力

內(nèi)容以有吸引力的形式呈現(xiàn)

可執(zhí)行

學(xué)習(xí)者可以輕易獲取教學(xué)內(nèi)容和材料

清晰

內(nèi)容用清晰和可理解的方式呈現(xiàn)

包容

內(nèi)容呈現(xiàn)適合所有學(xué)習(xí)者

教學(xué)評(píng)價(jià)

合適的方法

選擇和使用合適的教學(xué)評(píng)估方式

與目標(biāo)一致

評(píng)估與課程目標(biāo)一致

清晰的標(biāo)準(zhǔn)

提供評(píng)估的明確標(biāo)準(zhǔn)和指示

合適的分級(jí)

學(xué)習(xí)分級(jí)合適

合理性

內(nèi)容、課程和學(xué)習(xí)者約束是合理的

反饋

對(duì)學(xué)習(xí)者和教學(xué)者進(jìn)行反饋

課程管理

回應(yīng)

教師對(duì)學(xué)生可課程需求有回應(yīng)

隨和

教師無(wú)論在課堂內(nèi)外都能被學(xué)生找到

融洽

教師與學(xué)生關(guān)系融洽

及時(shí)

教師能及時(shí)地向?qū)W生提供信息

清晰

教師給予清楚地指導(dǎo)和課堂政策

尊重

教師尊重學(xué)生并贏得學(xué)生尊重