夢想，是掛在高處的果實，想要得到它，只能讓自己站得更高一點。從2010年被批準為新增博士學(xué)位授予立項建設(shè)單位至今，海南師范大學(xué)一步步邁上堅實臺階。日前，國務(wù)院學(xué)位委員會正式批準該校馬克思主義理論、中國語言文學(xué)、化學(xué)和生態(tài)學(xué)四個一級學(xué)科為博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。海師人終于將夢想的果實握在了手中。

　　“獲得博士學(xué)位授予權(quán)，實現(xiàn)博士點零的突破，一直是海師人的夢想。”講起這個具有歷史意義的轉(zhuǎn)折點，海師的領(lǐng)導(dǎo)班子仍難掩激動之情。

　　從升格師范大學(xué)、本科水平評估獲評優(yōu)秀、桂林洋校區(qū)正式啟用，到學(xué)校被列為省重點大學(xué)進行建設(shè)，再到如今博士點正式獲批……八年來，海師在逐夢、圓夢、再逐夢的道路上不斷前行。

　　人才強校 學(xué)術(shù)興校

　　作為來自欠發(fā)達省份的地方院校，海師可謂創(chuàng)造了一個奇跡：2006年、2007年，海師學(xué)生張九精、教師郭力華，分別成為中央電視臺《新聞聯(lián)播》的報道對象。

　　連續(xù)兩次“上榜”并非偶然。

　　海師堅持將人才作為提升辦學(xué)層次最基本的依托，把人才引進和培養(yǎng)計劃落實到學(xué)院和學(xué)科，明確工作責(zé)任，建立考核機制。如今，海師有教師869人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格462人，學(xué)術(shù)隊伍總體呈現(xiàn)“年齡趨向年輕化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高層化，支撐結(jié)構(gòu)合理化，學(xué)緣結(jié)構(gòu)多元化”的趨勢。

　　人才隊伍建設(shè)，從發(fā)展寬度上提供了依托，而學(xué)術(shù)科研的興盛，則從發(fā)展高度上提供了支撐。

　　海師校長韓長日說，學(xué)校通過實施“重點學(xué)科提升工程”、科研“三高工程”，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、凝練學(xué)科方向，打造特色和優(yōu)勢學(xué)科，以高級別項目、高水平成果、高層次獎勵推動學(xué)校整體學(xué)術(shù)水平提升。

　　至2012年底，海師共承擔(dān)科研項目1826項，其中國家級科研項目69項。部分研究成果處于國際先進水平：如生態(tài)學(xué)學(xué)科創(chuàng)建了國內(nèi)唯一一支專門從事龜類研究的隊伍，獲得龜類研究與保護的國際最高獎法國SOPTOM國際獎；化學(xué)學(xué)科在海南特有熱帶藥用植物化學(xué)研究方面居于國內(nèi)領(lǐng)先水平，獲得省科技進步特等獎和海南“十一五”科技創(chuàng)新突出貢獻獎等多項獎勵。

　　質(zhì)量立校 開放活校

　　教學(xué)始終是學(xué)校的中心工作，對師范類大學(xué)而言，教學(xué)質(zhì)量還事關(guān)基礎(chǔ)教育發(fā)展水平，海師領(lǐng)導(dǎo)班子成員在這點上，絲毫不敢怠慢。

　　學(xué)校以本科“教學(xué)質(zhì)量工程”為抓手，通過每年開展“課堂教學(xué)質(zhì)量月”專項活動，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，兩次修訂本科人才培養(yǎng)方案，啟動70項校級教學(xué)改革研究項目；積極推進“大類招生與分流培養(yǎng)”改革及教師教育課程改革，實施“卓越教師培養(yǎng)計劃”；設(shè)立“吳多泰博士創(chuàng)新獎學(xué)金”，開展“榕樹計劃”等，鼓勵和組織學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)科技活動和學(xué)科競賽，提升學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　學(xué)校還打破圍墻辦教育，從2006年起大力實施“播種希望”行動計劃，通過“頂崗支教與師資培訓(xùn)行動”、“少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)行動”、“周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院”三個項目，積極為11個貧困市縣培訓(xùn)中小學(xué)教師，派優(yōu)秀師范生到中小學(xué)頂崗支教。該行動計劃開辟了農(nóng)村師資培訓(xùn)新途徑，構(gòu)建了農(nóng)村師資培養(yǎng)新平臺，創(chuàng)造出人才培養(yǎng)新模式，得到有關(guān)中央領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

　　不僅是省內(nèi)，海師更將開放的目光投向海外。

　　學(xué)校充分發(fā)揮毗鄰港澳，面向東南亞的人緣地緣優(yōu)勢，積極擴大對外交流與合作，尤其是在推廣漢語、傳播中華文化方面作出積極貢獻。2007年，學(xué)校與印尼雅加達漢語教學(xué)中心共同建成了我國在印尼的第一所孔子學(xué)院。2009年，國家漢辦/孔子學(xué)院總部批準將東南亞漢語推廣師資培訓(xùn)基地落戶海師，成為國家漢辦目前在我國南方重點建設(shè)的基地。

　　發(fā)展學(xué)生 共同筑夢

　　對海師“榕樹計劃”大學(xué)生科普志愿者來說，今年暑假充實而又忙碌。他們帶著去年暑假的調(diào)研成果《海南海岸線保護現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究》、《黎錦———世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承研究》，深入我省企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校等地開展科研成果宣講。

　　“榕樹計劃”是海師去年啟動的大學(xué)生專業(yè)志愿服務(wù)活動，學(xué)校設(shè)專項經(jīng)費引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)研，投入科學(xué)研究，并將成果以“科普宣講”的形式向社會推廣，以此弘揚校園文化的核心內(nèi)涵，即腳踏實地、堅韌不拔、獨木成蔭、愛滿天涯的“榕樹精神”。

　　“學(xué)校組織這樣的社會實踐，能讓我們深入了解海南文化，特別是從本專業(yè)的角度去研究黎錦文化，這是一種新的學(xué)習(xí)體驗。”黎錦項目學(xué)生志愿者齊貝說。

　　秉持“發(fā)展學(xué)生，成就教師，提升師生幸福指數(shù)”的理念，海師將管理細節(jié)化、人性化：完善教職工代表大會制度，讓教職工說出自己的心聲；加快高水準的教學(xué)科研平臺和公共服務(wù)平臺，不斷改善辦學(xué)條件；規(guī)范獎學(xué)金制度、鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，引導(dǎo)大家“學(xué)有所專，學(xué)有所長”……

　　經(jīng)過全體海師人不懈努力，“申博”夢成功圓夢。然而，海師又展開了為未來10年的發(fā)展目標奮斗的逐夢之旅。

　　“將師生的目標和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、強校之夢連在一起，是最大的‘海師夢’。這個夢，沒有終點。”海師黨委書記林北平說。(記者：周元 通訊員：符永雄 馮華)

[發(fā)布者：yezi]

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