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體育分?jǐn)?shù)只是提升學(xué)生體育鍛煉的一種手段。

隨著時代的發(fā)展，學(xué)生們普遍營養(yǎng)較好，但體質(zhì)健康狀況卻在不斷下滑。據(jù)悉，青少年體質(zhì)健康狀況下滑是全球問題，西方發(fā)達(dá)國家也面臨這個問題。然而，在某種程度上，我國青少年運(yùn)動量和體質(zhì)健康狀況的下降是比較嚴(yán)重的。近日，教育部()解讀了新出臺的《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》、《中小學(xué)校體育工作評估辦法》、《學(xué)校體育工作年度報告辦法》3個文件。根據(jù)文件要求，學(xué)生體質(zhì)健康測試的成績將成為學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平測試的重要指標(biāo)，作為高等學(xué)校學(xué)生評優(yōu)評先、畢業(yè)考核或升學(xué)的重要依據(jù)。

據(jù)了解，目前初中的體育項(xiàng)目測試早已成為升學(xué)的依據(jù)，而大學(xué)的體能測試也成為評優(yōu)評先的依據(jù)。由此可以看出，學(xué)生體質(zhì)健康狀況的下滑不是單靠增加體育或體能測試在升學(xué)、評優(yōu)評先方面的影響力就可以“挽救”的。筆者在江門街頭的走訪中發(fā)現(xiàn)，大部分市民認(rèn)為，要提升學(xué)生的體質(zhì)健康測試，考試能發(fā)揮一定的“杠桿”作用，但最重要的是要提倡運(yùn)動健身的意識，讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動對自己的好處。

教育部 各級各類學(xué)校都要參加體測

身心健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校體育是實(shí)施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。然而，從目前整體情況看，學(xué)校教育工作仍然是教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀。為此，教育部出臺以上三個文件，有針對性地致力于提高學(xué)生體質(zhì)健康，鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉，強(qiáng)化體育課程和課外鍛煉，并加強(qiáng)督促各地政府有關(guān)部門落實(shí)責(zé)任。

根據(jù)教育部要求，小學(xué)、初中、高中、中職、高校的各年級學(xué)生，每年都要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行體質(zhì)健康測試，參加相應(yīng)的項(xiàng)目測試。測試項(xiàng)目包括身體形態(tài)類、身體機(jī)能類和身體素質(zhì)類。其中，身體形態(tài)類的項(xiàng)目包括身高、體重，身體機(jī)能類的項(xiàng)目包括肺活量等，身體素質(zhì)類的項(xiàng)目包括跳繩、50米、坐位體前屈、1000米、800米等。項(xiàng)目測試的評價區(qū)分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格4個等級。在體質(zhì)健康測試方面發(fā)生較大變化的是，以前初中、高中、大學(xué)學(xué)生耐力類測試需在長跑（男生1000米，女生800米）和臺階試驗(yàn)兩項(xiàng)中選測一項(xiàng)，今后將取消臺階測試，統(tǒng)一為長跑。

根據(jù)文件要求，學(xué)校要制作《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，規(guī)范記錄每一名學(xué)生的體質(zhì)健康測試成績及其評定等級。另外，學(xué)校要按年級、班級、性別等不同類別在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果，中小學(xué)校要將有關(guān)情況向?qū)W生家長通報。為更好地監(jiān)測全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況，教育部門將每年委托高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)以及有關(guān)社會組織作為第三方機(jī)構(gòu)，在各地上報測試數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)的研究分析。

在新一輪考試招生制度改革中，教育部提出要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，作為學(xué)校招生重要參考。教育部基礎(chǔ)教育二司副司長申繼亮透露，教育部準(zhǔn)備專門將學(xué)生身心健康狀況納入綜合素質(zhì)評價，其中包括學(xué)生的體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試、體育鍛煉和體育特長等情況。同時，體育課也將作為必修課，納入高中學(xué)業(yè)水平測試。申繼亮表示，總的修訂思路是體現(xiàn)體育課程的地位，在其他高中必修課程普遍減少要求的情況下，準(zhǔn)備增加體育與健康課程的必修學(xué)分。

現(xiàn)狀 應(yīng)試教育下，體育課被“半忽視”

近日，筆者走訪了江門市區(qū)不少中小學(xué)及高等院校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校目前都安排了1-2節(jié)體育課，小學(xué)的體育課比較簡單，課堂上除了必修的跑步外，其他為自由活動時間；由于中考體育考試在中考中占一定比例，體育項(xiàng)目相對豐富，包括立定跳遠(yuǎn)、跑步、跳繩等，特別是初一、初二兩個年級，學(xué)生的體育課相對自由，可自由選擇運(yùn)動項(xiàng)目；高中的體育課更加自由，除規(guī)定的田徑和健康教育科目，學(xué)生可自由選擇羽毛球、乒乓球等項(xiàng)目；高等院校體育課則是個人可根據(jù)自己喜好專修一門體育項(xiàng)目（如籃球、羽毛球、足球等），然后也可以選修其他項(xiàng)目。

高等院校的體育項(xiàng)目根據(jù)自己的興趣愛好選擇，具有一定的自由度，學(xué)生參加體育的熱情度相對較高。除自由運(yùn)動外，大部分中、小學(xué)由于不能自由選擇自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，對體育課有所“抵觸”。然而，在所謂的“自由活動”時間里，體育老師沒有嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的運(yùn)動，在體育課上學(xué)生“偷懶”現(xiàn)象也比較明顯。在江門某高中高二就讀的小華（化名）說，體育課上，老師點(diǎn)名后，學(xué)生可自由活動，由于老師沒有嚴(yán)格的規(guī)定，大部分學(xué)生繼續(xù)回課室“埋頭苦讀”。

特別是隨著夏天的到來，學(xué)生因?yàn)榕聲瘛⒘骱沟仍?，更不愿意運(yùn)動，尤其是女生。接受筆者詢問的好幾個女生，表示“怕累、怕曬”而不樂意參加體育運(yùn)動。小李今年就讀于江海區(qū)的一所小學(xué)六年級，體育課堂上跑步時必修課，自由活動時間里，她會和同學(xué)一起跳繩，但“現(xiàn)在天氣炎熱，跑完步都不想動了?！?/P>

不過，在走訪中，筆者也了解到一些學(xué)校由于曾經(jīng)吃過虧，近年來逐漸加強(qiáng)體育運(yùn)動鍛煉。培英高中體育科組長黃海龍回憶，五六年前，由于對課改概念的混淆，忽視了學(xué)生的體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)一度出現(xiàn)下滑，后認(rèn)識到方向的錯誤，開始“亡羊補(bǔ)牢”。如今，培英高中通過30分鐘大課間鍛煉、第八節(jié)的課外運(yùn)動、每周兩節(jié)體育課等方式保證學(xué)生每天的體育鍛煉時間達(dá)1個小時以上。

市民 納入升學(xué)考試只是手段提升學(xué)生的運(yùn)動意識才是關(guān)鍵

受應(yīng)試教育的影響，體育由于沒有納入升學(xué)考試（除中考以外），往往被置于“半忽視”狀態(tài)，國家政策規(guī)定學(xué)生要開展體育課，大多數(shù)學(xué)校照做，然而，迫于應(yīng)試教育體制，體育老師也只能睜只眼閉只眼，讓學(xué)生把更多時間花在學(xué)習(xí)上。

為增強(qiáng)體育的重要性，中考升學(xué)考試早就納入體育分?jǐn)?shù)，然而，上有政策，下有對策。中考體育考試中規(guī)定的跑步、跳繩等項(xiàng)目也可以“臨時抱佛腳”。就讀于江門二中初三的小明（化名）剛剛考完中考體育，在他的印象中，初一、初二的體育課一般為自由活動，老師教的東西比較少，一般都是同學(xué)之間自己有興趣，就打籃球，打羽毛球等，初三因?yàn)橐獏⒓芋w育考試，學(xué)校也比較重視，上課就要練習(xí)考試的科目。

而很多職場人士作為過來人，中考體育項(xiàng)目除了跑步以外，跳繩、扔實(shí)心球、跳遠(yuǎn)無論考得多好，練得多精，在日常生活中一般不使用，為了備考，卻要花費(fèi)過多的時間、精力學(xué)習(xí)。市民小燕是一個喜歡運(yùn)動的女孩，即使工作忙，她依舊堅(jiān)持運(yùn)動。她喜歡運(yùn)動的原因跟高中、大學(xué)的體育老師有很大關(guān)系。她回憶，高一的體育老師除了正常教學(xué)外，還在運(yùn)動中和學(xué)生“打成一片”，班上運(yùn)動的氛圍比較濃厚，學(xué)生課余還根據(jù)自己的興趣進(jìn)行各類運(yùn)動。

運(yùn)動是一種興趣，也是一種習(xí)慣。從小到大都有運(yùn)動習(xí)慣的陳小姐，工作之余，每天晚上堅(jiān)持鍛煉身體。她認(rèn)為，當(dāng)運(yùn)動成為一種習(xí)慣，不動反而渾身不舒服，而對于一直逃避運(yùn)動的人而言，并非不適合運(yùn)動，而是本身形成的“惰性”?！斑\(yùn)動納入升學(xué)考試對于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是一種手段，也能提升學(xué)校、學(xué)生、家長的重視，但只是一種手段，最根本的是要提升學(xué)生運(yùn)動的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動對健康的重要性，對生命的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，并形成習(xí)慣。”

江門市體育局群體科科長鄭松認(rèn)為，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑的原因是多方面的，這跟學(xué)校體育課程設(shè)置、體育設(shè)施建設(shè)、家長的重視等原因有關(guān)，體育分?jǐn)?shù)納入升學(xué)考試只能發(fā)揮“向?qū)А弊饔?，最重要的還是全民健身的意識要提升。

“家長在孩子參與運(yùn)動方面發(fā)揮重要作用，然而，由于家長認(rèn)為體育是在‘玩’，回家學(xué)習(xí)才重要，導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識存在偏差?！秉S海龍說，另外，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，追求學(xué)習(xí)成績，也讓學(xué)生把更多時間放在文化科上面。他建議，提升學(xué)生體質(zhì)不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)生個人、家庭、社會都認(rèn)識到運(yùn)動對生命健康的重要性，才能更好地保證學(xué)生的體質(zhì)健康。甘雁娜