今年,蓬江區(qū)將繼續(xù)落實(shí)教師輪崗交流制度,將全職交流一批在編在崗教師,每批流動(dòng)期1年。每一所義務(wù)教育學(xué)校的專任教師按照每批不低于本校專任教師總數(shù)5%至8%的比例進(jìn)行交流,其中“骨干教師”每批不低于本校骨干教師總數(shù)的10%(不少于1人),繼續(xù)實(shí)行校長交流任職。另外,蓬江區(qū)中小學(xué)校下月就將提交在職專任教師交流輪崗名單。 教師校長輪崗交流確實(shí)能夠在短期內(nèi)均衡區(qū)內(nèi)、市內(nèi)學(xué)校的辦學(xué)水平,但我們不應(yīng)就此滿足。因?yàn)榻T現(xiàn)時(shí)的教育與周邊地區(qū)相比,仍然有一定差距,這種均衡頂多就是低層次的均衡,只有加大教育的投入力度,努力縮小辦學(xué)差距,才能實(shí)現(xiàn)高層次的均衡,辦出讓廣大市民滿足的基礎(chǔ)教育。具體而言,政府應(yīng)在以下幾方面加大投入。 其一是加大校園硬件方面的投入。據(jù)筆者掌握的資料顯示,市區(qū)大部分學(xué)校的占地面積、建筑面積、體育用地、生均面積等指標(biāo)都未符合國家的相關(guān)規(guī)定,而隨著城市人口增長和城市面積擴(kuò)大,原有學(xué)校的設(shè)施也未能滿足市民的就讀需求。政府必須正視這一問題,提供實(shí)質(zhì)性支持,真真正正消滅薄弱學(xué)校、落實(shí)“紙上學(xué)?!薄?/p> 其二是加大師資建設(shè)方面的投入。江門人沉迷于所謂的“四大名校”,但只要走出去看看就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些名校只能算是矮子中挑高子,與真正意義上的名校還有相當(dāng)距離。若要讓現(xiàn)有學(xué)校繼續(xù)“土法煉鋼”,只可能不斷擴(kuò)大差距。相關(guān)部門應(yīng)制訂“走出去、請進(jìn)來”計(jì)劃,提升現(xiàn)有人才水平和吸引優(yōu)秀人才并舉,打破師資整體水平不高的瓶頸。 其三是加大校園文化的建設(shè)力度。學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量要上臺(tái)階,不能只著眼于學(xué)生考試能力的提高,而必須為學(xué)生的終身發(fā)展鋪設(shè)更為平坦的道路。筆者以為,其中最為關(guān)鍵的因素就是建設(shè)各具特色而又底蘊(yùn)深厚的校園文化,避免千校一面的狀況。江門僑鄉(xiāng)有非常豐富的文化資源,這是一個(gè)有利的外部基礎(chǔ),下一步教育部門應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)校開展這項(xiàng)工作,讓各個(gè)學(xué)校逐步樹立起多元的“教育形象”。有了校園文化保證,就為教育質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。( 雷陣語) (南方日報(bào)) |
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