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圖為：李厚剛老師在QQ空間解釋給學(xué)生打0分并非故意為之

楚天都市報(bào)訊 記者樂(lè)毅 實(shí)習(xí)生未興文 彭義莎

昨日，本報(bào)報(bào)道了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)(招生辦)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課老師李厚剛，給91名主要因?yàn)槌u他人作品的學(xué)生打了0分，其中2名學(xué)生竟然原文照抄小學(xué)生的讀書(shū)筆記范文（本報(bào)昨日A07版報(bào)道）。報(bào)道刊出后，引發(fā)華農(nóng)校方和諸多師生高度關(guān)注。

當(dāng)事老師：打91個(gè)零分就做好挨罵準(zhǔn)備

身處整個(gè)事件的風(fēng)暴中心，李厚剛老師昨表示，過(guò)去的10余天，因?yàn)?1個(gè)0分讓他和一批同學(xué)關(guān)系非常緊張，在打了91個(gè)0分后，就做好了挨罵的準(zhǔn)備，但他對(duì)下重手并不后悔。

他表示，這些學(xué)生既然抄襲了，掛科就很正常。抄襲了，還想不掛科，沒(méi)有這樣的邏輯?！拔沂潜槐频降拙€才下的重手?！崩詈駝偺寡裕两襁€是想不通，為何給足了讀書(shū)、寫(xiě)作的時(shí)間，還有那么多同學(xué)在讀書(shū)報(bào)告中抄襲，有的班竟然有將近一半的學(xué)生有比較嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。

李厚剛說(shuō)，對(duì)待學(xué)生自己并不算很?chē)?yán)厲。從教12年來(lái)，他對(duì)自己與學(xué)生的關(guān)系還是比較滿意的，至今還和一些教過(guò)的學(xué)生保持良好的師友關(guān)系。他說(shuō)：“3年前，我讓兩名課堂上談戀愛(ài)、經(jīng)常曠課的學(xué)生期末考試涉險(xiǎn)過(guò)關(guān)，我至今不后悔，也希望有一天他們能理解我的良苦用心?！?/P>

昨日，諸多師生對(duì)李厚剛的支持、理解與寬容，讓他感到欣慰。李厚剛認(rèn)為，自己作為一名教育者，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)督責(zé)無(wú)旁貸。

華農(nóng)校方：用嚴(yán)規(guī)守住師道底線完全支持

華農(nóng)教務(wù)處負(fù)責(zé)人代表校方，對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課授課老師李厚剛此舉表示支持，“學(xué)校對(duì)抄襲行為零容忍，李老師用嚴(yán)規(guī)守住師道底線，維護(hù)了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)氛圍，我們完全支持他?！比A農(nóng)馬克思主義學(xué)院書(shū)記王洪波，也在第一時(shí)間對(duì)李厚剛表示慰問(wèn)和支持，“你把關(guān)學(xué)術(shù)道德底線，做法肯定正確！院里肯定支持！”

除了贏得校方的尊重和支持外，不少華農(nóng)一線教師和李厚剛站在同一陣營(yíng)。知名學(xué)者、華農(nóng)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授嚴(yán)建兵，認(rèn)為抄襲行為在任何情況下都不能被原諒，“打91個(gè)0分就是為難學(xué)生嗎？依我看，有多少人抄襲就應(yīng)該打多少個(gè)0分?！?/P>

嚴(yán)建兵還借此事告誡那些心存僥幸的抄襲者，“通過(guò)這件事，你們應(yīng)該了解老師們百度、谷歌的能力?！眹?yán)建兵還認(rèn)為此事曝光也好，“它會(huì)提醒華農(nóng)人要時(shí)刻維護(hù)華農(nóng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的傳統(tǒng)?！?/P>

華農(nóng)學(xué)生：應(yīng)該歡迎這樣的較真

此事在華農(nóng)的學(xué)生中間引發(fā)強(qiáng)烈反響，網(wǎng)上華中農(nóng)業(yè)大學(xué)貼吧也熱鬧非凡，許多學(xué)生力挺李厚剛老師。

該校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生許珂支持李厚剛的做法，“又想抄襲又想及格，天下哪有這樣的好事？0分正好給抄襲者們上一課。”該校地信專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生鐘永華則認(rèn)為，當(dāng)下大學(xué)里抄襲現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)，“有人監(jiān)督的考場(chǎng)無(wú)人敢抄，無(wú)人監(jiān)督的作業(yè)抄襲成風(fēng)，這反映部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?！?/P>

昨日，華農(nóng)貼吧出現(xiàn)一則主題帖“我覺(jué)得李厚剛是個(gè)好老師”，該帖出現(xiàn)大量跟帖，有學(xué)生留言說(shuō)，“學(xué)生習(xí)慣了抄襲想蒙混過(guò)關(guān)，遇到真正的好老師反而罵，怎一個(gè)黑白顛倒啊?！薄叭绻?yàn)槔蠋熭^真導(dǎo)致這么多人掛掉，應(yīng)該歡迎這樣的較真?！?/P>

李厚剛曾經(jīng)教過(guò)的多名學(xué)生也在網(wǎng)上表示聲援，“我上過(guò)這位老師的課，他要的不是思修的讀書(shū)報(bào)告，只是一篇讀書(shū)報(bào)告，沒(méi)有死記硬背，沒(méi)有無(wú)聊考試，你還覺(jué)得老師在故意刁難么？”“作為李老師教過(guò)的學(xué)生，我覺(jué)得他的每一節(jié)課備課都很用心，讓人受啟發(fā)。一學(xué)期只寫(xiě)篇讀書(shū)筆記作為期末成績(jī)，你再去抄，態(tài)度是不是最大的問(wèn)題。”

新聞鏈接

學(xué)生抄襲五花八門(mén) 老師邊閱卷邊吐槽

李厚剛閱卷期間，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交來(lái)的讀書(shū)筆記抄襲太離譜時(shí)，都忍不住在他的QQ空間吐槽一番。

“有的同學(xué)的讀書(shū)報(bào)告竟然抄襲網(wǎng)上高中生的讀后感！”“有的同學(xué)的讀書(shū)報(bào)告竟和浙江省諸暨市慶同實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(3)班小學(xué)生的一致！”“有的同學(xué)讀書(shū)報(bào)告的文字和初中在線的范文驚人地一致！”“又發(fā)現(xiàn)一篇和小學(xué)教育里的文章一樣的讀書(shū)報(bào)告！”

他說(shuō)，有的學(xué)生讓他實(shí)在忍無(wú)可忍，“有名同學(xué)寫(xiě)了《史記》的讀書(shū)報(bào)告，我絕對(duì)不相信他讀過(guò)這本書(shū)！我的假設(shè)是完全成立的，因?yàn)檫@名同學(xué)除了專(zhuān)業(yè)、名字、學(xué)號(hào)和別人不一樣，其他的都一樣。”更離譜的是，“一份讀書(shū)報(bào)告，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)，寫(xiě)了300字，還是抄襲的！”

7月7日，李厚剛在他的空間里作出聲明：“很沉重、很?chē)?yán)肅地告訴本學(xué)期的相關(guān)同學(xué)：本學(xué)期有91名同學(xué)主要因?yàn)槌u（抄襲的概念如果不清楚，請(qǐng)百度）、作業(yè)極差而得了0（50）分，需要重修！凡是曠課太多、作業(yè)太差、作業(yè)抄襲（最不能忍受的是抄襲小學(xué)生的作業(yè)）、或者把自己的舊作作為課程作業(yè)上交的同學(xué)請(qǐng)不要因?yàn)?（50）分的事情咨詢我，更不需要復(fù)查！請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告！”

事后，有學(xué)生質(zhì)疑李厚剛為何給他打零分，李厚剛在網(wǎng)上統(tǒng)一回復(fù)：“如果讀書(shū)報(bào)告引用別人的文字（20%以上）、觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與別人的雷同，0分！”

被大學(xué)生抄襲的小學(xué)生讀書(shū)筆記

網(wǎng)上被演繹成10多種版本

昨日，記者百度了一下，被大學(xué)生抄襲的那篇小學(xué)生讀書(shū)筆記，被演繹成10多種不同的版本，改頭換面后，又被各自署名。

這篇名為“《三國(guó)演義》讀后感”的讀書(shū)筆記，長(zhǎng)782字，是2011年浙江省諸暨市慶同實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班一名學(xué)生的讀書(shū)筆記范文，發(fā)表在百度文庫(kù)上。但經(jīng)過(guò)擴(kuò)縮寫(xiě)，改換個(gè)別詞句就成了其他網(wǎng)友的“代表作”。一名署名為恩施4年級(jí)某班學(xué)生的網(wǎng)友，只是在這篇讀書(shū)筆記后面加了一段話，就儼然把它當(dāng)成自己的作品，發(fā)布在網(wǎng)上。