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2015年的教育，有點(diǎn)不一樣。這一年中，技術(shù)對(duì)教育的滲透吸引了更多優(yōu)質(zhì)跨界資源的進(jìn)入；在線學(xué)習(xí)者需求的旺盛，推動(dòng)了傳統(tǒng)教育企業(yè)的自我變革；國(guó)際化思維重塑教育觀念，促進(jìn)市場(chǎng)的多元化發(fā)展；而資本目光的聚焦，也為教育行業(yè)注入了新的活力……互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育這個(gè)古老的行業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和變革空間。在這樣的背景下，12月1日，2015“回響中國(guó)”騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜榮耀盛典在北京盛大舉行。本屆活動(dòng)以“人人都是教育+”為主題，與知名教育專(zhuān)家學(xué)者、教育企業(yè)掌門(mén)人、互聯(lián)網(wǎng)教育的探索者實(shí)踐者，共同梳理了一年來(lái)中國(guó)教育探索、升級(jí)、創(chuàng)新的發(fā)展路徑。活動(dòng)上，騰訊網(wǎng)發(fā)布了“智慧校園教育機(jī)構(gòu)解決方案”、“互聯(lián)網(wǎng)背景下的教育營(yíng)銷(xiāo)解決方案”，揭曉了“2015教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”及“2015中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值榜”。

騰訊公司副總裁、騰訊網(wǎng)絡(luò)媒體總編輯 陳菊紅致辭

互聯(lián)網(wǎng)解放教育生產(chǎn)力 “人人都是教育+”

騰訊公司副總裁、騰訊網(wǎng)絡(luò)媒體總編輯陳菊紅在活動(dòng)致辭中指出，傳統(tǒng)教育的邊界正在變得模糊，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之于教育的最大價(jià)值不是顛覆，而是極大地解放了教育的生產(chǎn)力。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，傳統(tǒng)“教師”和“學(xué)生”的外延和內(nèi)涵都得到了極大的豐富，人人都在成為教育的生產(chǎn)者、接受者和傳播者。也就是說(shuō)，這是一個(gè)人人都是教育+的時(shí)代，開(kāi)放、自由、分享、連接成為未來(lái)教育變革的核心，公眾參與，勢(shì)不可擋。

教育部教育發(fā)展研究中心主任 張力

陳菊紅的這一觀點(diǎn)得到了與會(huì)者的一致認(rèn)可，教育部教育發(fā)展研究中心主任張力在題為“重新思考中國(guó)人的教育與學(xué)習(xí)”的主題演講中也指出，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)并非唯一正確答案提供者，“明星導(dǎo)師+智慧輔導(dǎo)者+助教式教師”將構(gòu)成未來(lái)教育的師資網(wǎng)格，并且會(huì)有第三方的多方位參與?！叭绻覀儧](méi)有按照后天的需求準(zhǔn)備好今天的教育與學(xué)習(xí)，那么，到了明天我們會(huì)發(fā)現(xiàn)依然活在昨天甚至前天。”張力這樣說(shuō)到。

論壇現(xiàn)場(chǎng)

思考-升級(jí)-創(chuàng)新 中國(guó)教育的發(fā)展之路

在“中國(guó)教育的逆襲”主題論壇的環(huán)節(jié)中，清華附中校長(zhǎng)王殿軍、原中國(guó)青年報(bào)副社長(zhǎng)謝湘、新東方總裁周成剛、麥可思總裁王伯慶等嘉賓參與了熱烈的討論。通過(guò)梳理一年來(lái)諸如“BBC紀(jì)錄片：中國(guó)式教育”、“世界大學(xué)排名中國(guó)高校表現(xiàn)優(yōu)異”、“武漢學(xué)院欲成中國(guó)斯坦福”等新聞事件，嘉賓對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及未來(lái)實(shí)現(xiàn)崛起的路徑進(jìn)行了探討。上述新聞事件的當(dāng)事人，BBC紀(jì)錄片中的中國(guó)教師楊軍、上海交通大學(xué)世界一流大學(xué)研究中心執(zhí)行主任程瑩博士、武漢大學(xué)校監(jiān)林倩麗教授也現(xiàn)身說(shuō)法，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)事件及個(gè)人感受進(jìn)行了闡釋。整個(gè)論壇以點(diǎn)帶面，嘉賓觀點(diǎn)為中國(guó)教育未來(lái)的發(fā)展和逆襲之路提供了借鑒。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)里，“2015年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”們則各自用100秒的時(shí)間，闡釋了自身及所在企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中的“升級(jí)”之路。雖然具體的做法有所差異，但大家一致認(rèn)為，傳統(tǒng)教育企業(yè)在新的歷史機(jī)遇面前，唯有主動(dòng)適應(yīng)變化、做到不斷的自我更新與升級(jí)，才能生存與發(fā)展。

值得一提的是，除了教育企業(yè)傳統(tǒng)豪強(qiáng)之外，互聯(lián)網(wǎng)教育的原生力量也在活動(dòng)中得到了展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。騰訊網(wǎng)經(jīng)過(guò)對(duì)教育創(chuàng)新項(xiàng)目的廣泛遴選，最終有5個(gè)“教育創(chuàng)新項(xiàng)目”來(lái)到了盛典的現(xiàn)場(chǎng)，以TED的形式分享了各自項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)及未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，為與會(huì)者開(kāi)闊了思路，為教育未來(lái)的發(fā)展提供了不同角度的啟發(fā)。

騰訊教育中心總監(jiān)潘鴻雁

騰訊提出“智慧校園”、“教育營(yíng)銷(xiāo)”解決方案 產(chǎn)品+大數(shù)據(jù)助力教育

在本次活動(dòng)中，騰訊網(wǎng)教育中心總監(jiān)潘鴻雁、騰訊網(wǎng)廣告部教育行業(yè)總監(jiān)李振宇還分別發(fā)布“智慧校園機(jī)構(gòu)解決方案”與“互聯(lián)網(wǎng)教育營(yíng)銷(xiāo)解決方案”?！爸腔坌@”是騰訊網(wǎng)推出的移動(dòng)端互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，旨在面向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師辦公、學(xué)校生活、家校互動(dòng)等應(yīng)用場(chǎng)景，為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù)。而此次發(fā)布的“智慧校園機(jī)構(gòu)解決方案”則是為教育機(jī)構(gòu)量身定做的應(yīng)用，將通過(guò)騰訊產(chǎn)品強(qiáng)大的“連接”優(yōu)勢(shì)為教育機(jī)構(gòu)提供助力。而“互聯(lián)網(wǎng)教育營(yíng)銷(xiāo)”解決方案，則是騰訊依托自身的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，從媒體的角度為教育機(jī)構(gòu)分析了現(xiàn)階段教育市場(chǎng)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，為教育機(jī)構(gòu)在新形勢(shì)下的營(yíng)銷(xiāo)提供了寶貴的參考。

騰訊網(wǎng)廣告部教育行業(yè)總監(jiān)：李嗣

教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值榜發(fā)布 樹(shù)立行業(yè)榜樣力量

歷經(jīng)網(wǎng)友一個(gè)月時(shí)間的投票，結(jié)合專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)的意見(jiàn)而最終產(chǎn)生的“2015中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值榜”，也于盛典上公布，該榜單共涉及教育集團(tuán)、留學(xué)(課程)服務(wù)機(jī)構(gòu)、在線教育機(jī)構(gòu)等各大領(lǐng)域的18個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)獲獎(jiǎng)單位進(jìn)行了表彰，表彰他們一年來(lái)為中國(guó)教育改革發(fā)展所做出的努力和貢獻(xiàn)，正是這種努力，為教育行業(yè)樹(shù)立了榜樣力量，也推動(dòng)了中國(guó)教育的前行。該榜單的詳細(xì)名單已在騰訊網(wǎng)上發(fā)布。

據(jù)悉，“回響中國(guó)”騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜自2007年創(chuàng)辦以來(lái)，至今已是第九屆。該活動(dòng)在教育界、媒體界引起強(qiáng)烈關(guān)注，已成為具有相當(dāng)影響力和廣泛號(hào)召力的教育傳媒品牌活動(dòng)。