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　　原標題：大學(xué)先修課是結(jié)盟搶生源？非也！

　　打破由學(xué)校獨自開設(shè)先修課的模式，設(shè)立獨立的第三方先修課程平臺且所設(shè)課程大學(xué)都認可，學(xué)生可自由選擇，這會大大提高先修課程的吸引力，也擴大了學(xué)生的選擇面。

　　熊丙奇

　　11月28日，由全國40余所高水平大學(xué)和重點中學(xué)聯(lián)合發(fā)起的中國慕課大學(xué)先修課（簡稱MOOCAP）啟動儀式在清華大學(xué)舉行，理事會也正式成立。有人質(zhì)疑，自主招生的“北約”“華約”已經(jīng)解散了，這是不是意味著高校掐尖的新“某約”又出現(xiàn)了？(《中國青年報》11月30日)

　　輿論的質(zhì)疑可以理解，因為此前我國高校在自主招生中，確實存在過“集團圈地”搶生源、掐尖等行為，但對于高校聯(lián)合發(fā)起中國大學(xué)先修課程，扣上“掐尖”的帽子卻站不住腳。因為這些先修課程是所有參與大學(xué)均認可、學(xué)生可自主選擇的先修課，而不是大學(xué)限定認可、學(xué)生參加某校自主招生而必選的先修課。從我國教育改革和發(fā)展角度看，要鼓勵這種高校之間的民間合作，共同為學(xué)生提供教育資源和教育選擇，而不是結(jié)盟搞對抗。

　　事實上，之前我國高校推出的自主招生聯(lián)考，本來是擴大學(xué)生選擇權(quán)的改革嘗試，卻演變?yōu)楦咝ｉg的結(jié)盟對抗，把好的改革引入歧途。按照聯(lián)考的意圖，這一聯(lián)考應(yīng)由社會專業(yè)機構(gòu)組織，對所有自主招生予以認可，學(xué)生自主選擇考試。如此，學(xué)生可以憑借聯(lián)考成績，申請多所大學(xué)。大學(xué)則根據(jù)聯(lián)考成績，結(jié)合中學(xué)學(xué)業(yè)成績、大學(xué)面試等對學(xué)生進行綜合評價、錄取。但是，在具體操作中，聯(lián)考變?yōu)閹姿咝Ｗ约航M織，“抱團綁定”與其他學(xué)校搞對抗，并規(guī)定申請某校自主招生必須參加這一聯(lián)考，還把聯(lián)考時間故意安排在同一天，逼迫學(xué)生做選擇，這就遭到了社會輿論的詬病，直至在輿論的討伐中被叫停。

　　我國大學(xué)的先修課最初也有“搶生源”的跡象，各高校各行其是，搞出一套先修課，將學(xué)生選課情況作為申請大學(xué)自主招生的重要依據(jù)。這意味著高校通過先修課的選擇來圈定生源，因為其他學(xué)校不認可先修課成績。筆者由此呼吁，打破由學(xué)校獨自開設(shè)先修課的模式，設(shè)立獨立的第三方先修課程平臺且所設(shè)課程大學(xué)都認可，學(xué)生可自由選擇，這會大大提高先修課程的吸引力，也擴大了學(xué)生的選擇面。

　　當然，也有人質(zhì)疑，這是不是少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的選擇？從實際選課結(jié)果看，確實是部分優(yōu)秀學(xué)生才選擇先修課，但這并非不公平。所有學(xué)生都有選擇的權(quán)利，而選擇必須結(jié)合自己的興趣、實力以及未來的升學(xué)規(guī)劃。有的學(xué)生連基本的課程要求都難以達到，再去選修大學(xué)先修課是極不理性的。

　　此次全國40多所高校共同發(fā)起先修課，改變了各校各自為政的先修課模式。而把先修課作為一個開放的平臺，不論對大學(xué)自主招生，還是給高中生提供更多課程資源，都是有好處的。國外大學(xué)的先修課程就是如此。

　　值得注意的是，防止先修課在發(fā)展中走樣，一方面要避免出現(xiàn)新的先修課聯(lián)盟。筆者不反對其他專業(yè)機構(gòu)開設(shè)先修課，但不能把先修課和學(xué)校綁定在一起，而應(yīng)開放選擇、開放認可、開放競爭。另一方面，要增強先修課程平臺的獨立性和專業(yè)性。目前先修課還是由大學(xué)共同牽頭，未來應(yīng)該與大學(xué)脫鉤，變?yōu)橛瑟毩⒌牡谌綑C構(gòu)組織，通過較好的課程質(zhì)量和評價質(zhì)量，得到更多學(xué)校和學(xué)生的認可。

　　（中國教育報 系21世紀教育研究院副院長/STRONG）