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教育部長:重點支持這14所部省合建高校
來源:中國教育在線 發(fā)布時間:2018-08-31 11:13
近日,教育部黨組書記、部長陳寶生在京主持召開部省合建中西部14所高校工作推進會,交流總結(jié)半年來部省合建工作進展,安排部署下一階段重點任務(wù)。
會上有哪些重要信息?
半年來部省合建工作進展得怎樣?
教育部長陳寶生這樣介紹
聽一聽↓↓↓
陳寶生:部省合建工作行動迅速、開局良好
陳寶生指出,2月24日支持和提升中西部高等教育發(fā)展座談會后,各地黨委、政府高度重視部省合建工作,將其作為各地高等教育事業(yè)發(fā)展的一件大事、一個機遇,采取多種形式周密部署,基本上都有了有力的政策體系和支持措施。
教育部各司局圍繞“部省合建學(xué)校與部直屬高校同等對待”精神,提出系列具體支持措施和辦法,按照“一校一冊”的要求逐省、逐校溝通確定了合建工作手冊。各合建高校都結(jié)合部省合建協(xié)議研究制定了路線圖、任務(wù)書,在校內(nèi)進行了多種形式傳達(dá)動員,廣大教師、干部職工群情振奮,進一步堅定了工作的信心和決心。
總體上說,部省合建工作行動迅速、開局良好,為下一步部省合建工作從正式實施轉(zhuǎn)段到正常推進打下了良好基礎(chǔ)。
陳寶生指出,從日前組織對口合作高校專家分赴合建高校的專項調(diào)研和綜合診斷情況看,14所部省合建高校都是區(qū)域內(nèi)辦學(xué)歷史悠久、辦學(xué)基礎(chǔ)較好、辦學(xué)特色鮮明的地方高水平大學(xué),對中西部地區(qū)高等教育發(fā)展有著重要的引領(lǐng)帶動和中心輻射作用,但在部省合建工作中仍存在合建目標(biāo)有偏差、內(nèi)涵發(fā)展有差距、特色培育欠重視、體制機制不精準(zhǔn)、發(fā)展方向耦合弱等問題,亟待在下一個階段工作中切實加以解決。
下一階段
部省合建工作怎么做?
陳寶生部長提出六個“先起來”
劃重點↓↓↓
陳寶生:下一階段部省合建工作要突出六個“先起來”
一是先干起來,各校要真正把自己當(dāng)作部建高校來建設(shè),按照確定的協(xié)議干起來,不要等,瞄準(zhǔn)專項調(diào)研發(fā)現(xiàn)的五個突出問題,確立突破口和主攻方向。
二是先實起來,確定分階段目標(biāo),實實在在地干,學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研布局等要緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展,服務(wù)當(dāng)?shù)馗叩冉逃聵I(yè)發(fā)展。
三是先特起來,在全國高等教育的大格局中探索差異化發(fā)展,在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中力爭率先發(fā)展,瞄準(zhǔn)“雙一流”要求,讓主流學(xué)科、專業(yè)的地方特色鮮明起來。
四是先管起來,教育部各司局按照“部屬高校一視同仁”的方式積極履行職責(zé),地方按照協(xié)議繼續(xù)加強管理,把部省合建的行為方式和行為規(guī)則建立起來。
五是先幫起來,對口合作高校在前期工作基礎(chǔ)上盡快啟動幫扶,幫短板,幫弱項,幫特色,以學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、辦學(xué)模式為重點,逐年見一些成效。
六是先想起來,部省合建工作有關(guān)各方在規(guī)劃工作、安排計劃時,要優(yōu)先考慮14所部省合建高校,將合建和幫扶變成分內(nèi)之事和自覺行動。
會上更多內(nèi)容↓↓↓
會上,14所部省合建高校與36所對口合作高校就下一階段推進部省合建工作進行了溝通和交流。
教育部黨組成員、副部長孫堯在總結(jié)講話中指出,今天的會議標(biāo)志著部省合建工作進入新階段,希望對口合作高校繼續(xù)強化大局觀念和奉獻(xiàn)精神加大工作力度,與14所部省合建高校通力合作,著眼高等教育改革發(fā)展大局,著眼中西部高校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),盡快制定詳細(xì)工作計劃,全力推動部省合建工作取得新進展。
小知識
14所部省合建高校是哪些?
2月24日,教育部在京召開支持和提升中西部高等教育發(fā)展座談會,部署啟動部省合建工作。
會議強調(diào),要通過部省合建這一新的機制和模式,在尚無教育部直屬高校的省份,按“一省一校”原則,重點支持河北大學(xué)、山西大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、南昌大學(xué)、鄭州大學(xué)、廣西大學(xué)、海南大學(xué)、貴州大學(xué)、云南大學(xué)、西藏大學(xué)、青海大學(xué)、寧夏大學(xué)、新疆大學(xué)、石河子大學(xué)等14所高校建設(shè)。
來源丨微言教育
[發(fā)布者:BJ]
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