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在雅思()培訓(xùn)中，老師基本上講的都是做題技巧，而閱讀技能本身講的很少。因?yàn)橹v做題技巧最有針對(duì)性，學(xué)生來(lái)聽(tīng)課的主要目的也是希望知道怎么做題，講閱讀技能本身就是吃力不討好的工作。因此大部分老師都在分析總結(jié)各種題型的解題特點(diǎn)，解題規(guī)律等。但多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，有些題目是不能純粹靠做題技巧來(lái)解決的，必須結(jié)合一定的閱讀技能才能順利解出。否則，很多做題技巧就難免有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌。而且，雅思閱讀題型有10種之多，這么多紛繁復(fù)雜的題型似乎又各自有著自己的一些解題技巧和解題步驟，在考試時(shí)一篇文章后面往往會(huì)有幾種題型，而考生需要記清不同的解題方法會(huì)顯得力不從心，手忙腳亂。而其實(shí)從雅思閱讀的出題思路來(lái)看，不同的題型測(cè)試的技能確實(shí)有些不同，但很多時(shí)候是重疊的，過(guò)于強(qiáng)調(diào)題型本身的差異而忽略這些題型背后測(cè)試的閱讀技能只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械地使用一些解題步驟和所謂的技巧，而忽略在解題背后測(cè)試的閱讀技能。

我們舉幾道例題來(lái)說(shuō)明其實(shí)很多不同的題型背后測(cè)試的閱讀技能其實(shí)是一樣的。

劍三Test 3 Question 7-12

這道題是一道Matching題，要考生去Match each exhibit with the collection types。而題目要求里面告訴我們題干中的each exhibit是選項(xiàng)中的collection types的具體例子(examples)。掃描題干和選項(xiàng)之后應(yīng)該知道定位詞應(yīng)該是題干，因?yàn)轭}干中含有一些大寫(xiě)的裝有名詞，例如：Bolivian, Indian, Arctic 等。帶著這些詞回去定位，可以迅速找到是在文章的第三段當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候我們需要清楚地知道我們找到的這些exhibit是具體的例子，需要找到的是這些exhibit屬于哪些collection types。也就是說(shuō)這道題目是想測(cè)試我們通過(guò)例子找到其對(duì)應(yīng)的主題。我們必須知道在雅思學(xué)術(shù)性閱讀文章中，一般作者都會(huì)先說(shuō)主題，再舉具體的例子來(lái)支持這個(gè)主題，并往往會(huì)在主題和例子之間使用一些舉例的連接詞，例如for example, for instance, such as, like等等。了解這個(gè)閱讀技能就能讓我們?cè)谡业紹olivian textile這個(gè)例子的時(shí)候迅速往前掃讀，關(guān)注一些舉例連接詞前面的某個(gè)詞，往往主題也就是答案就在這個(gè)舉例連接詞的前面。果然，我們很快就可以在Bolivian textile這個(gè)詞前面找到一個(gè)for instance，而且for instance前面有個(gè)破折號(hào)，破折號(hào)一般是作者用來(lái)表示展開(kāi)說(shuō)明作用的，所以破折號(hào)前面的那個(gè)名詞短語(yǔ)technical series應(yīng)該就是我們要搜尋的答案，迅速的掃描選項(xiàng)中果然有這個(gè)短語(yǔ)，那么這道題的答案就是technical series的首字母縮寫(xiě)TS。其他的題以此類推。

再如劍五Test 1 Question 33

這是一道選擇題，題干是 The writer quotes from the Worldwide Fund for Nature to illustrate how

A influential the mass media can be

B effective environmental groups can be

C the mass media can help groups raise funds

D environmental groups can exaggerate their claims

定位詞肯定是大寫(xiě)的Worldwide Fund for Nature。根據(jù)這個(gè)定位詞我們很快可以定位到是在文章的第五段當(dāng)中的這句話：In 1997, for example, the Worldwide Fund for Nature issued a press release entitled: “Two thirds of the world’s forests lost forever.” The truth turns out to be nearer 20%。這道題是問(wèn)作者引用了Worldwide Fund for Nature的話是為了illustrate(舉例說(shuō)明)什么。也就是說(shuō)出題人的考察目的是希望我們能在原文中讀出作者使用這個(gè)quote是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)。我們定位到的這句話是這個(gè)quote本身，quote其實(shí)也就是例證，一樣都是為了說(shuō)明作者的某個(gè)觀點(diǎn)。原文這句話中的for example這個(gè)舉例連接詞就清晰地告訴了我們這個(gè)例子是為了說(shuō)明前面一個(gè)觀點(diǎn)。所以原文中的for example 前面的句子應(yīng)該就是這道題的答案，往前一掃發(fā)現(xiàn)這么一句話：Understandably, perhaps, they sometimes overstate their arguments。再和選項(xiàng)匹配一下，我們就能發(fā)現(xiàn)這句話就是D選項(xiàng)的一個(gè)同義轉(zhuǎn)述：they就是上文中提到的environmental groups，overstate就是題干中exaggerate的替換，而arguments就是題干中的claims。因此答案為D。

再如劍六TEST 1 Question 23

Modern cargo-handling methods have had a significant effect on _____ as the business of moving freight around the world becomes increasingly streamlined. Manufacturers of computers, for instance, are able to import…

這道summary題第一個(gè)空格很多同學(xué)都填不出來(lái)。因?yàn)轭}目要求中沒(méi)有告訴我們是哪幾段話的summary，含有空格的這句話中也沒(méi)有一個(gè)特別具體獨(dú)特的定位詞，因此定位特別難。由于這句話其實(shí)是文章前面好幾段話的一個(gè)總結(jié)，所以要填出這個(gè)空格里面的名詞(也就是cargo-handling methods 影響的東西)確實(shí)比較困難，因此從這句話定位似乎不大可行。但是，只要同學(xué)們留意summary的第二句話，就發(fā)現(xiàn)第二句話其實(shí)是第一句話的一個(gè)例證，而且出題人為了讓這兩句話關(guān)系鮮明，他特意在這兩句話之間加了一個(gè)for instance。那么我們就可以從第二句話入手進(jìn)行定位，如果我們能根據(jù)manufacturers of computers這個(gè)定位詞在文章中找到相關(guān)的一句話，然后再根據(jù)例子是為了說(shuō)明之前提到過(guò)的主題這個(gè)閱讀技能往前掃讀去搜尋答案。很快我們就可以根據(jù)manufacturers of computers這個(gè)定位詞定位到E段。因?yàn)镋段主要是在說(shuō)電腦制造的。而E段的第一句話就是：To see how this influences trade, consider the business of making disk drives for computers。讀到這兩句話的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己這兩句話之間的關(guān)系是什么?其實(shí)就是主題+例子的關(guān)系，consider這樣的詞也是典型的主題和具體例子之間的連接詞。那么答案自然就是前面的trade，因?yàn)轭}干中的have had a significant effect on 就等于原文中的influences，modern cargo-handling methods就是原文中的this指代關(guān)系。

綜上所述，這三種題型分別是配對(duì)題、選擇題和填空題，雖然題型不一樣，但這些不同題型背后都在測(cè)試同一個(gè)閱讀技能，那就是讀出主題和例子之間的關(guān)系。雅思的文章是學(xué)術(shù)性文章，所以作者一般先說(shuō)主題，再舉例子說(shuō)明這個(gè)主題。各種例子(包括數(shù)據(jù)，引言等)都是為了說(shuō)明這個(gè)主題，而且例子和主題之間往往會(huì)有for example, for instance，consider這樣的連接詞來(lái)表明這種關(guān)系。出題人其實(shí)就是希望我們能夠看出這一點(diǎn)，不管是通過(guò)例子找主題，還是通過(guò)主題找例子。

因此，過(guò)多地去劃分題型，過(guò)渡地強(qiáng)調(diào)不同題型之間的差別其實(shí)正好與考試出題人的思路背道而馳。所以，希望同學(xué)們能做完題之后仔細(xì)地體會(huì)出題人設(shè)置這種題型背后是想考察我們什么樣的閱讀技能，分析多了會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多不同的題型之間背后測(cè)試的閱讀能力是一樣的。而總結(jié)出這個(gè)技能并在以后的閱讀中隨時(shí)使用這種技能才算真正洞察了雅思閱讀考試。