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臨時(shí)抱佛腳對(duì)自主招生考試用處不大

□記者 王燦 實(shí)習(xí)生 劉艷艷 文 記者 許俊文 圖

核心提示

你怎么理解“莫言空前和莫言絕后”？當(dāng)本報(bào)標(biāo)題現(xiàn)身于“北約”考題之后，這種五花八門的試題，引發(fā)眾人“圍觀”。究竟標(biāo)準(zhǔn)答案是什么？成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

昨日，記者聯(lián)系了上周末在鄭州進(jìn)行自主招生的幾所學(xué)校，雖然他們均未給出明確答案，但表示題目主要考查的是學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

而在一些老師看來(lái)，頻頻出現(xiàn)的“潮題”對(duì)考生們提出了新的要求，考生們除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)之外還要加強(qiáng)平時(shí)的積累，要通過(guò)提高自己的綜合素質(zhì)在考試中自圓其說(shuō)。

網(wǎng)絡(luò)一“景”

網(wǎng)友“跪求”“潮題”答案

去年，復(fù)旦大學(xué)一道“玉皇大帝和如來(lái)佛祖誰(shuí)大”的試題，吸引了大眾的目光。

今年，這樣的“潮題”更多，如北約考題中對(duì)出“北京霧鎖車迷路”下聯(lián)，你怎么理解“莫言空前和莫言絕后”，西南交大復(fù)試中“請(qǐng)你出一道題把我難住，前提是你知道答案”等問(wèn)題吸引了眾多網(wǎng)友的眼球。

面對(duì)如此“潮題”，大家紛紛前來(lái)湊熱鬧，“跪求”標(biāo)準(zhǔn)答案。

“快快快，誰(shuí)有標(biāo)準(zhǔn)答案趕緊曬曬，真想知道出題老師咋回答這種題?！辈簧倬W(wǎng)友像網(wǎng)友“yang”一樣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索試題答案。

網(wǎng)友“艾路邦”說(shuō)：莫言紅透半邊天，不管什么事情干，只要沾點(diǎn)莫言邊，那就離紅不太遠(yuǎn)，考題也圍他來(lái)轉(zhuǎn)，莫言絕后和空前，想知標(biāo)準(zhǔn)的答案，關(guān)注此句的原版，大河報(bào)有發(fā)言權(quán)。

“潮題”分析

打破標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，考的是創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維

北大一位老師分析說(shuō)，今年自主招生的一個(gè)特點(diǎn)就是個(gè)性化的“潮題”更多，題目活絡(luò)，形式上也大異于高考()。從高校選拔人才的角度來(lái)看，自主招生的目標(biāo)就是優(yōu)中選優(yōu)，考查學(xué)生知識(shí)的深度和廣度。

“這些題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有一種選擇的理由和一種觀點(diǎn)的樹立，打破標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛之后，考的正是學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，就其答案我們可以丈量考生的思想規(guī)模?！边@位老師說(shuō)，命題閱卷都是第三方機(jī)構(gòu)，學(xué)校注重的是學(xué)生思維和解決問(wèn)題的能力。

“今年的題目挺好，很接地氣，而且不少題目發(fā)揮空間很大，學(xué)生要用掌握的綜合知識(shí)來(lái)分析這些社會(huì)現(xiàn)象?！?!--keyword-->武漢大學(xué)( 招生辦)新聞與傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)傳播系副主任肖珺說(shuō)，很多題可以有不同的答案，學(xué)生需在很短時(shí)間完成這些看似“無(wú)厘頭”的問(wèn)題。

“我們需要這種擁有自我創(chuàng)新能力，能夠看到別人看不到的東西，用自己邏輯很好解釋清楚的學(xué)生?！毙?#29690;說(shuō)，這就是所謂高水平人才的標(biāo)準(zhǔn)?！斑@也算變相逼著學(xué)生了解很多事實(shí)?！?

“自主招生的目的就是探索考試方式的創(chuàng)新，選拔具有創(chuàng)造潛質(zhì)的才俊。這些題目能檢驗(yàn)考生的快速應(yīng)變能力和思維創(chuàng)新能力。”面對(duì)越來(lái)越多的“潮題”，鄭州大學(xué)(招生辦)新聞與傳播學(xué)院副教授郭克宏如是說(shuō)。

“自主招生考試很靈活，像‘北約’語(yǔ)文考題對(duì)文言文基本功要求就很嚴(yán)格，‘北京霧鎖車迷路’，寫出下聯(lián)，很有時(shí)代意義，都是熱點(diǎn)問(wèn)題。而用‘北大、清華、高考狀元’編寫一個(gè)笑話，題目也挺新穎。”河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)張定勇說(shuō)，自主招生考試，選拔的是一些優(yōu)中選優(yōu)的學(xué)生，更傾向思維比較靈活、基本功更扎實(shí)的學(xué)生。

鄭州一中老師鄭清河認(rèn)為，自主招生和高考題目，有著十分密切的聯(lián)系?！翱疾榈闹R(shí)體系、基本語(yǔ)言素養(yǎng)、閱讀技能都是一致的。但高考是針對(duì)所有考生的考試，普遍性更強(qiáng)，因?yàn)樗鼫y(cè)試的群體涉及南方北方，城市農(nóng)村等各種考生。而自主招生更側(cè)重某方面具有特長(zhǎng)的拔尖的考生。”

幾位老師均表示，和傳統(tǒng)高考相比，自主招生題目明顯區(qū)別表現(xiàn)在“問(wèn)題的新奇性”、“答案的開放性”。

“出題人當(dāng)然不能按‘循規(guī)蹈矩’的套路出牌。這種題令那些注重‘死讀書’和‘讀死書’的考生難以容忍，也攪亂了社會(huì)上習(xí)慣接受‘中規(guī)中矩’的人們的心理。所以，這類考題每每曝光都會(huì)引起社會(huì)一片驚呼?！惫撕攴治龅?。

“莫言空前，莫言絕后”

看看“專家組”是怎么理解的

考生已經(jīng)作答完畢，雖然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但本報(bào)還是邀請(qǐng)多位老師作答，對(duì)比一下看看專家組是如何解題的。

鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授郭克宏

回答可分不同的角度和目的：1.從解疑釋惑角度回答，圍繞“空前”是真，“絕后”不對(duì)展開。因?yàn)橹袊?guó)的崛起必然包含文化的繁榮，以后中國(guó)還會(huì)有更多的“莫言”出現(xiàn)。2.從幽默的角度出發(fā)，就用調(diào)侃詭辯的方式回答：這種說(shuō)法是馬克思唯物辯證法的經(jīng)典詮釋——既然“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉”，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，那么世界上也不可能再有一個(gè)現(xiàn)在的“莫言”，甚至包括克隆的。

鄭州一中鄭清河

先從答題技巧入手，先說(shuō)修辭，題目雙關(guān)，莫言當(dāng)時(shí)得到這個(gè)獎(jiǎng)，國(guó)內(nèi)是第一人，可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)空前，莫言絕后，不是指以后沒(méi)有了，反而希望莫言可以帶動(dòng)中國(guó)文學(xué)受世界關(guān)注，出現(xiàn)更多更優(yōu)秀的作品和中國(guó)作家。

第二種理解，這個(gè)標(biāo)題指莫言獲獎(jiǎng)之前沒(méi)有，莫言之后也沒(méi)有，莫言在中國(guó)就是獨(dú)一無(wú)二獲此殊榮的作家。

第三種理解，莫言絕后，指莫言沒(méi)有后代，不過(guò)這種理解有點(diǎn)鉆牛角尖了。

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)張定勇

我會(huì)先從莫言獲獎(jiǎng)的意義談起，中國(guó)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，值得肯定和驕傲。莫言獲獎(jiǎng)，有其自身的不懈努力，他的作品很多是對(duì)生活認(rèn)知和把握。莫言絕后，意味著不光是莫言一個(gè)人驕傲，也預(yù)示著中國(guó)的強(qiáng)大，不能長(zhǎng)期忽視中國(guó)文學(xué)，中國(guó)的文學(xué)作品肯定受到世界上越來(lái)越多人的關(guān)注。

招考分離

增加考試公信力

保證評(píng)價(jià)客觀性

據(jù)了解，自主招生考試一般由筆試和面試組成。三大聯(lián)盟出現(xiàn)后，聯(lián)盟內(nèi)的高校采取統(tǒng)一筆試+各自面試的方式進(jìn)行。

不過(guò)，也有學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)出這樣的聲音：對(duì)于第三方命題、評(píng)卷是否會(huì)削弱“高校特色”？

一位高校招辦負(fù)責(zé)人并未正面回應(yīng)，只是強(qiáng)調(diào)，“招考分離，由第三方機(jī)構(gòu)組織命題、評(píng)卷，才能增加自主招生考試的公信力，保證評(píng)價(jià)的客觀性，在這點(diǎn)上，各大聯(lián)盟的理念越來(lái)越趨同”。

也有人表示，雖然筆試部分可能特色不太明顯，到了面試部分則肯定會(huì)體現(xiàn)出來(lái)的。

如何備戰(zhàn)

加強(qiáng)平時(shí)積累

提高綜合素質(zhì)

“備戰(zhàn)自主招生，傳統(tǒng)的死背題和題海戰(zhàn)術(shù)失靈了。那些涉獵廣泛、勤于動(dòng)腦、思維活躍的同學(xué)更能在這類考試中勝出?！惫撕瓴还庵皇莿?dòng)動(dòng)嘴，現(xiàn)實(shí)生活中也如此要求自己的學(xué)生。

前不久，他給幾個(gè)研究生布置作業(yè)：讓他們想個(gè)辦法，“炒作自己”，讓自己“火”一把！還有一個(gè)條件：不能給自己帶來(lái)負(fù)面影響。

“教書不能僅僅是教課本，也應(yīng)更加多元靈活，像語(yǔ)文教學(xué)，老師經(jīng)常在講授課文的同時(shí)，給學(xué)生推薦相關(guān)書籍、報(bào)紙以及網(wǎng)站上文章，讓學(xué)生自主選擇，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?！编嵡搴咏ㄗh教育應(yīng)從小開始，學(xué)生既要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，廣博的眼界，也應(yīng)多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，多參與社會(huì)活動(dòng)。

鄭州十四中老師于朝霞建議考生做兩手準(zhǔn)備，自主招生如果沒(méi)考好，也不要灰心，繼續(xù)著手準(zhǔn)備高考。

十年探索

希望自主招生繼續(xù)創(chuàng)新

自2003年我國(guó)開始實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革至今，自主招生已經(jīng)走過(guò)了十個(gè)年頭。在這十年之中，越來(lái)越多的高校參與其中，形成了“北約”、“華約”、“卓越”等幾大招考聯(lián)盟。

郭克宏表示，自主招生是對(duì)高考制度的探索，是“不拘一格降人才”的具體體現(xiàn)。這么做的目的是克服傳統(tǒng)高考的弊端，選拔有個(gè)性、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，為擺脫飽受責(zé)難的“高分低能”困境邁出第一步?！爸劣谛Ч绾?，實(shí)踐能給出最權(quán)威的答案?！?/P>

而面對(duì)近年來(lái)愈演愈烈的自主招生考試，21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受記者采訪時(shí)則表示，希望自主招生打破現(xiàn)在的框架，不再采取學(xué)校測(cè)試“嫁接”高考的模式，而是真正變成“學(xué)生可以申請(qǐng)若干所大學(xué)，收到多所大學(xué)的錄取通知書后，再選擇去哪一所大學(xué)”的模式。

(大河報(bào))