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高考(微博)錄取工作已進入尾聲，對那些無緣大學(xué)的落榜生而言，他們將面臨一次艱難的抉擇，是否選擇復(fù)讀。當(dāng)最后一屆“老高考”警鐘敲響時，更多的落榜生感受到的是一份“輸不起”的失落。面對全面實行的新課改，以及即將出臺的高考新政，一批追夢的落榜生在忐忑中走上了復(fù)讀之路。

去復(fù)讀為理想奮斗

與許多夢想成真的同學(xué)相比，高考生軍軍這個假期過得格外痛苦。高考成績一公布，在班上成績一直中上等的他考出了566分的高分。填報完志愿，他信心滿滿地坐上了前往昆明的飛機，開始了美妙的云南之旅。旅程過半時，父母焦急地告訴他，第一志愿南京理工大學(xué)滑檔了。之后連續(xù)參加兩次征集志愿后，他都與自己理想中的院校失之交臂。上二本吧，軍軍心有不甘，三本更不愿意考慮。直到本科批次錄取結(jié)束，軍軍也沒能邁出實質(zhì)性的一步。很明顯，擺在眼前的路只有一條復(fù)讀！

事實上，軍軍不是不知道今年復(fù)讀面臨的形勢是多么嚴峻。近兩年，高考新政在爭議聲中遲遲沒有出臺。隨著改革步伐加速，2012年，高考生們在參加完這屆高考后，我省實行多年的“老高考”完成了自己的使命，退出歷史的舞臺。2013年，新高考將全新登場。在此前提下，我省高中新課改隨之亮相，教材變了，考試形式變了，全新的學(xué)分制，這些充滿變化的內(nèi)容讓家長和考生多了幾分不安和焦慮。即便如此，軍軍還是決定鋌而走險，去走一段常人不敢走的路，為自己的夢想繼續(xù)努力。

與軍軍抱有同樣想法的還有徐亮，拿到四川大學(xué)編導(dǎo)專業(yè)合格證后，他的文化課成績卻拖了后腿，只有460分。該專業(yè)在甘肅的招生名額為4人，他排名第7位。無望上川大后，他的分數(shù)距二本線還差25分。在一次次糾結(jié)中，他痛下決心復(fù)讀。作出這個決定前，無論是同學(xué)還是老師都提醒過他，“如果你選擇復(fù)讀，可能要面對很多困難，教材都變了，考試內(nèi)容也會改變，你能適應(yīng)嗎？明年新高考的方案還沒有出臺，未知數(shù)太多，你這種行為有點像賭博?！甭牭降膭窀嫣嗔耍炝练炊鴪远藳Q心，與其委曲求全上一所三本學(xué)校，還不如克服困難，努力拼博，繼續(xù)向四川大學(xué)沖刺。

新課改帶來新高考

新課改決定新高考，前者的新和后者的新體現(xiàn)在哪些方面呢？面對這個問題，幾乎所有的家長和考生不是一知半解，就是稀里糊涂。落榜生決定復(fù)讀時，問到最多的問題就是，“新課程考什么、怎么考？”

對于家長和考生關(guān)心的變化之一學(xué)分制，2010年6月份公布的《甘肅省普通高中新課程實施指導(dǎo)意見（試行）中》明確說明，普通高中課程以學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況，學(xué)校通過學(xué)分反映學(xué)生的模塊修習(xí)過程和成績。學(xué)生必須修滿三年并且每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得一定的學(xué)分，總學(xué)分達到144以上方可達到畢業(yè)的學(xué)分要求。其中必修課程獲得116學(xué)分、選修I至少獲得22學(xué)分、選修II至少獲得6學(xué)分。對這個變化，許多教育工作者認為，學(xué)分制的實行實質(zhì)上是讓高中生過渡到大學(xué)生活的一個重要措施，達到素質(zhì)全面提升的作用。變化二與考生的聯(lián)系更為緊密，那就是教材的變化。在這里，家長最為關(guān)心的是教材的變化有多大？對此，在我省2012年高考備考研討會暨新課程高考命題分析研討會上，來自各校的各科教師也作了全面的總結(jié)。他們認為，各科共同的變化是與生活的聯(lián)系程度更高了，語文教學(xué)生活化，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，更加重視書寫能力；數(shù)學(xué)最重要的還是基礎(chǔ)點，變化最小，但邏輯思維能力必須加強；英語教學(xué)以前的弱點會逐漸被放大，從而在讀寫、詞匯關(guān)上作出相應(yīng)的調(diào)整；而文綜和理綜則跳出死記硬背的圈子，能力考察的比重將會越來越重。

知道了這兩個最重要的變化，考什么、如何考的問題也就有了初步的答案。對復(fù)讀生而言，面臨最大的難題是除了教材內(nèi)容變化帶來的壓力，復(fù)讀生沒有選修學(xué)分將帶來一定的麻煩。

新高考不會大跳躍

預(yù)計今年10月，省教育廳相關(guān)部門將向社會公布新舊高考銜接階段復(fù)讀生如何過渡的問題及新高考方案。在等待的煎熬中，有關(guān)新高考究竟會向哪個方向的猜測從來就沒有停止過。對此，蘭州市一所市級示范性高中王校長有著自己的看法。他告訴記者，作為“老高考”的替代，新課改標(biāo)準(zhǔn)下的高考是循序漸進的改革,而不是大刀闊斧的革命，是逐漸銜接過渡而不是顛覆重來?；谶@個原則，新高考無論是在形式上還是內(nèi)容上，肯定不會出現(xiàn)一個大的跳躍，而是會保持一定的連續(xù)性、穩(wěn)定性。因此，新課改應(yīng)該是換湯不換藥的變化，絕大多數(shù)基礎(chǔ)考點是不會變的。

蘭州五十一中副校長張潤娥對新課改有著較深的認識。她在接受記者采訪時說，目前全國高考考試模式有五類，即寧夏模式、海南模式、北京模式、浙江模式、江蘇模式。其中寧夏模式是主流模式，也是全國大部分省市區(qū)采用的模式。鑒于該模式認可程度較高，甘肅省很可能采用。該模式采用“3文科綜合/理科綜合”形式，其中“3”指語文、數(shù)學(xué)、外語。文科綜合包括思想政治、歷史、地理三科（包括藝術(shù)文、體育文），理科綜合包括物理、化學(xué)、生物三科（包括藝術(shù)理、體育理），文科綜合和理科綜合都是三科合卷考試?？梢钥闯?，這種模式與我省目前實行的高考科目設(shè)置情況最為接近。雖然考試模式比較接近，但新高考以新課改為主線。再者，在延續(xù)新高考特點的基礎(chǔ)上，難度的控制或適度調(diào)整應(yīng)該放在第一位，新理念的考查應(yīng)該放到第二位。因此，考生所期待的緩沖和過渡都應(yīng)該在新高考中有所體現(xiàn)。