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[導讀]高招錄取正在如火如荼地進行。今年山東首次實行平行志愿，引發(fā)網(wǎng)友熱議。眾說紛紜下，有網(wǎng)友稱：“唯分數(shù)論”總好過“拼爹”！

高招錄取正在如火如荼地進行。對于山東的考生而言，今年最大的喜訊就是他們終于享受到了完全平行志愿的政策，即考生一次可以填報6個第一志愿的學校，同時投檔，以分數(shù)優(yōu)先錄取。

其實，浙江、河北、湖南等十多個省份早就實行了平行志愿，效果是顯而易見的，考生“高分落榜”的風險大大降低。目前只有北京等少數(shù)地區(qū)仍在堅持非完全平行志愿。不過，也有一些高校招生負責人認為，平行志愿加劇了“唯分數(shù)論”，人為地把學校分了三六九等，直接導致錄取的學生層次過于單一。

平行與非平行，孰優(yōu)孰劣，何去何從？如何趨利避害，最大限度維護考生的利益？這考驗著教育決策者的智慧。

一辯：平行志愿，最大限度降低考生風險？

正方：“看分擇?！贝蟠蠼档吐浒耧L險

伍偉娟(浙江某中學高三班主任)：我認為實行平行志愿是好事，這保護了大多數(shù)考生的利益。這種志愿填報尊崇的是分數(shù)優(yōu)先的原則，學生的檔案同時投進同一批次的6所院校進行排隊，分數(shù)夠就進去了，分數(shù)不夠就掉了，這就將各種不可控的意外因素降到了最低。高考()競爭的本來就是分數(shù)，這也是現(xiàn)有機制中最公平的一種。

2005年前浙江實行的是非平行志愿。學校與學校之間有級差，專業(yè)與專業(yè)之間也有級差。學生一旦填報志愿不慎，就有可能從一本院校直接跌到二本，甚至是三本院校，非常慘。有了平行志愿后，風險就小多了。有了分數(shù)，就能找對應的學校，而且是多選一。

反方：“唯分數(shù)論”扼殺了興趣等多元選擇

羅京偉(浙江大學學生)：我記得去年老師指導我們填志愿的時候，就反復叮囑我們平行志愿是分數(shù)優(yōu)先，一定要根據(jù)自己的分數(shù)和在省里的名次選擇學校，“前兩個志愿沖一沖，中間的志愿穩(wěn)一穩(wěn)，最后的志愿保一保”，說這樣風險是最低的?？晌矣X得選大學興趣是最重要的，填報志愿就應該尊重考生興趣、未來人生規(guī)劃等多元化的選擇，不應“唯分數(shù)論”。

我認為興趣決定了我在大學里愿意花多大的精力去做學問。如果單純?yōu)榱艘粋€分數(shù)而選擇了不喜歡的大學，即使學校再好，念書也打不起精神。反之，即使它不是我能選擇的學校中辦學水平最好的，但我能盡情享受學校的氛圍，如同魚兒在大海里游泳，看書、做實驗都有動力，取得的成就一定會比前者高。

二辯：平行志愿，最大程度維護高校利益？

正方：促進高校良性競爭，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

祝賀(中國人民大學教育學博士)：實行平行志愿的政策，不僅對考生有利，其實對高校也是有利的?？忌驹柑顖蟾臃€(wěn)妥，高校每年錄取的學生更加均勻。能夠促進高校間的良性競爭，從而提高培養(yǎng)質(zhì)量。

對生源進行均勻分層，對人才培養(yǎng)是有幫助的。不同層次的學校按照高考的成績，評估識別出最適合自己層次的學生，避免了惡性的爭搶生源，對四年培養(yǎng)的教學梯度設(shè)計也會更加成熟。而學生在一個和自己能力、水平相當?shù)姆秶鷥?nèi)學習、成長，也不會有突兀感。反之，如果一所學校當中學生之間的層次差別太大，教師在教學中根本無法統(tǒng)一標準，教不好學生，影響了學生對學校的信任，最后在招生中吃虧的還是高校。