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[摘要]從2014年12月起，高職單考單招的17個專業(yè)大類分3批進行改革。原本純理論的專業(yè)考試被理論與技能相結(jié)合的職業(yè)技能考試代替。這意味著，2015年的中職高考生，將采用新方案。

變革先行者

過程性評論如何體現(xiàn)，反復討論了2年

其實，在新方案公布前，藝術(shù)類與其他類已先行改革。2012年，汽車專業(yè)單考單招試水改革。對此，杭州交通職業(yè)學校教學處主任高建平，見證了變革。2006年，浙江省進行第一輪課改。汽車維修專業(yè)，被列為4大中職課改試點專業(yè)之一?！爱敃r課改的目標是，改革學生評價方式，把終結(jié)性評論改為過程性評論?！?/P>

可如何體現(xiàn)過程性評價呢?“一張卷子框定學生，肯定不合適?！备呓ㄆ秸f。經(jīng)過整整2年的反復討論，2010年，杭州市教育局對汽車專業(yè)會考先行變革。杭州交通職高，作為浙江省中職汽修理事長學校，參與制定。“以前只靠理論性的汽車構(gòu)造，后來改為水平抽測，考動手的發(fā)動機拆裝?！备呓ㄆ秸f。

試行2年后，“效果挺不錯，能夠體現(xiàn)學生的操作能力”。以前，枯燥的理論課，學生根本聽不進去，“改革后，更能迎合職高學生特點，把他們的個性特長反映出來?！?/P>

在此基礎(chǔ)之上，浙江省教育廳將這套方案改良后進行全省推廣：在汽車專業(yè)單考單招中，加入實踐操作?！皼]有想到這套方案會作為高職招生的評價方式?！备呓ㄆ街焙簟?/P>