[摘要]近日,記者采訪省招辦、省考試院,相關高校教師、學生,了解湖北省技能高考的探索、經(jīng)驗,及在改革路上遇到的問題與思考,希望對將在全國推廣的技術技能高考有借鑒意義。 技能高考(),搭建中職生成長立交橋,讓職業(yè)教育與普通高校建立直通道。省招辦介紹,我省已試點三年技能高考,受到中職生普遍歡迎,報考人數(shù)逐年升溫。2013年,共有6422名中職生通過技能高考上大學,其中375名升入本科,6047名升入專科。省考試院數(shù)據(jù)顯示,2014年我省有9965人報考技能高考,專業(yè)類別包括機械、電子、計算機、會計、護理、建筑、旅游7類。 文化基礎差短板制約了學習節(jié)奏 技能高考在制度設計上有諸多肯定之處,但在實施過程中,也逐漸暴露出一些問題。其中最突出的問題是,中職通過技能高考升入普通高校后,由于文化基礎薄弱,很難融入學校。省招辦副主任金晶介紹,中職生通過技能高考升入大學后,大部分是插入普通班學習,丟失了技能優(yōu)勢,只有湖北工業(yè)大學對學生進行單獨分班教學。 湖北工業(yè)大學機械學院副書記王雷介紹,目前學院的機械制造設計自動化專業(yè)招收了兩屆的“技能高考”學生,分3個班,共100人?!斑@3個班的學生普遍勤奮好學,能吃苦,非常珍惜來之不易的機會?!蓖趵渍f,但在教學過程中也出現(xiàn)了問題,他們文化基礎差,英語、數(shù)學、物理等基礎課跟不上,“老師教得吃力,學生學得吃力。我很擔心他們能不能按期畢業(yè)?!?/P> 執(zhí)教專業(yè)課老師汪威坦言,學生成績兩極分化比較嚴重,好學生能跟上課堂節(jié)奏,差生考試交白卷,上學期有近三分之一的學生不及格。但因有職高學習基礎,在講解實踐操作時,比普通高考生略有優(yōu)勢,學風也比普通高考班好。 基礎差,根源在于職教只重專業(yè),不重文化。大三學生李子鵬說,我中職就讀的江陵職教中心,兩年只學專業(yè),根本不開設語數(shù)外。蘇鵬也說,職高階段,只學習了簡單的語文、數(shù)學。 從源頭重視職業(yè)教育 有老師認為,技能高考尚在探索階段,技能考核沒有統(tǒng)一評價標準,不如高考公平、公正。中職生的文化考試跟普通高考難度相差太大。 曾參加首屆技能高考的李子鵬說,技能高考中的文化綜合考試試題,語文、數(shù)學各90分,還有20分的政治、常識題?!皟蓚€半小時考試,初中基礎就夠了,不難?!碧K鵬也認為,技能考試雖需要平時積累,但也有突擊準備的可能。“2011年我們學校(鐘祥職業(yè)高中)共有100多人參加技能高考,大家在考前進行了一個多月的技能突擊訓練,最后全部錄取?!贝蠖W生胡浩然也說,在技能考試前,自己所在的學校(紅安職教中心)組織了3個多月的突擊培訓。 記者了解到,選擇職教的學生,大部分家庭經(jīng)濟條件差?!凹寄芨呖即_實為我們寒門學子,提供一次改變命運的機會。”李子鵬說:“中職畢業(yè),最多只能去工廠一線崗位做操作工,上大學徹底改變了我的人生軌跡。” 湖北工業(yè)大學機械學院副書記王雷認為,生源在初中后就有明顯分流,職教成了差生、貧困生“集中營”,提高職業(yè)教育質量,還需要從源頭上改變這種分流,改變社會對職業(yè)教育的輕視。 |
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