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[摘要]近期，全國多地公布了高校學費上漲標準，部分地區(qū)平均漲幅高達50%。譬如北工大的軟件工程專業(yè)，在第三年和第四學年學費是1.6萬元

廣東研究生的專業(yè)學位學費上限為每學年28000元。有專家認為，隨著辦學成本增加，學費上漲有其合理性，但大幅度上漲，必須交出一本透明賬單（8月8日《京華時報》）。我卻以為，高校學費上漲后，遠比一本透明賬單更重要的是如何提高性價比。

從2007年起，教育部()針對當時高校學費不斷攀升所帶來的學生負擔增加，明確要求高校學費五年內(nèi)不得上漲。到2012年，各高校學費基本穩(wěn)定。而一過五年期限，各地就紛紛漲學費，地方政府和高校的理由是辦學成本上漲。既然辦學成本上漲，那么，學費就該上漲，這恐怕是合乎情理的。但合理的定價，不能只憑成本，還要考慮性價比。學費的上漲不能只跟辦學成本的提高成正比，也應該跟教學質(zhì)量成正比。若看一看現(xiàn)在高校的教學質(zhì)量，學費如此漲價，就有些不合情理。

先隨手拈幾個身邊的實例，看看眼下大學生的水平吧。“應屆大學畢業(yè)生來應聘，英語專業(yè)的，就要求現(xiàn)場英譯中，第一句：dearall翻譯成：‘你好，大家！’”這是網(wǎng)民提供的，講的是英語專業(yè)。我收到過一個中文本科畢業(yè)生寫給我的信，四百多字，錯別字三個，這是中文專業(yè)。我聽一個數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生模擬上課，他居然不知“減少幾倍”的說法不規(guī)范，這是數(shù)學專業(yè)。我還看過一個新聞專業(yè)本科畢業(yè)生實習寫的短消息，兩三百字的稿子，字稚拙可笑就不說了，既有錯字，又有病句，這是新聞專業(yè)……當然，列舉個案不免以偏概全，但要說今天有些大學生的實際水平，比不上民國的初中生，恐怕并非危言聳聽。

大學生水平嚴重下滑，至少有三個方面的原因，一是大學擴招，過去的“嚴進寬出”，變成了現(xiàn)在的“寬進寬出”，許多沒有能力接受高等教育的學生也進了大學，要讓他們順利畢業(yè)，就只能降低畢業(yè)門檻，文憑跟實際學力的差距勢必越來越大。二是管理放松，許多大學生的校園生活是“游戲玩得手抽筋，睡覺睡到自然醒”；長春一個大學男生為了求愛，竟能動員一千多同學，舉著蠟燭，替他排出“一箭穿兩心”的圖形，吸引無數(shù)學生圍觀，難怪有人說他們“除了不學習，什么都做；除了不會學習，什么都會”；許多高校只好不斷創(chuàng)新簽到手段，否則，就擋不住學生紛紛逃課。三是惡性循環(huán)，收費越高，畢業(yè)門檻越低，管理尺度越寬，教育質(zhì)量越差。你收了家長那么高的學費，怎么好意思不讓他的孩子畢業(yè)？這就是雙方的默契。所以，盡管有許多學生四年優(yōu)哉游哉，最后還是能順利拿到畢業(yè)文憑。

不爭的事實是：選擇留學 () 的人越來越多，無疑說明公眾對自己的大學越來越不信任。有些高校怕學生一進校園就沉溺于網(wǎng)絡游戲，甚至規(guī)定大一學生不準把電腦帶進校園，但用這樣的黔驢之技能管出勤奮的學風嗎？這些年來，提高教育質(zhì)量，一直是高校改革的一個目標，那就趁著學費大幅上漲，全力關注一下大學教育的性價比，促進高校重視教育質(zhì)量，要知道，跟家長學費一起搭進去的，還有學生的青春和民族的前途。