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[摘要]近期，全國多地公布了高校學(xué)費上漲標(biāo)準(zhǔn)，部分地區(qū)平均漲幅高達50%。譬如北工大的軟件工程專業(yè)，在第三年和第四學(xué)年學(xué)費是1.6萬元

廣東研究生的專業(yè)學(xué)位學(xué)費上限為每學(xué)年28000元。有專家認為，隨著辦學(xué)成本增加，學(xué)費上漲有其合理性，但大幅度上漲，必須交出一本透明賬單（8月8日《京華時報》）。我卻以為，高校學(xué)費上漲后，遠比一本透明賬單更重要的是如何提高性價比。

從2007年起，教育部()針對當(dāng)時高校學(xué)費不斷攀升所帶來的學(xué)生負擔(dān)增加，明確要求高校學(xué)費五年內(nèi)不得上漲。到2012年，各高校學(xué)費基本穩(wěn)定。而一過五年期限，各地就紛紛漲學(xué)費，地方政府和高校的理由是辦學(xué)成本上漲。既然辦學(xué)成本上漲，那么，學(xué)費就該上漲，這恐怕是合乎情理的。但合理的定價，不能只憑成本，還要考慮性價比。學(xué)費的上漲不能只跟辦學(xué)成本的提高成正比，也應(yīng)該跟教學(xué)質(zhì)量成正比。若看一看現(xiàn)在高校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)費如此漲價，就有些不合情理。

先隨手拈幾個身邊的實例，看看眼下大學(xué)生的水平吧?！皯?yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來應(yīng)聘，英語專業(yè)的，就要求現(xiàn)場英譯中，第一句：dearall翻譯成：‘你好，大家！’”這是網(wǎng)民提供的，講的是英語專業(yè)。我收到過一個中文本科畢業(yè)生寫給我的信，四百多字，錯別字三個，這是中文專業(yè)。我聽一個數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生模擬上課，他居然不知“減少幾倍”的說法不規(guī)范，這是數(shù)學(xué)專業(yè)。我還看過一個新聞專業(yè)本科畢業(yè)生實習(xí)寫的短消息，兩三百字的稿子，字稚拙可笑就不說了，既有錯字，又有病句，這是新聞專業(yè)……當(dāng)然，列舉個案不免以偏概全，但要說今天有些大學(xué)生的實際水平，比不上民國的初中生，恐怕并非危言聳聽。

大學(xué)生水平嚴(yán)重下滑，至少有三個方面的原因，一是大學(xué)擴招，過去的“嚴(yán)進寬出”，變成了現(xiàn)在的“寬進寬出”，許多沒有能力接受高等教育的學(xué)生也進了大學(xué)，要讓他們順利畢業(yè)，就只能降低畢業(yè)門檻，文憑跟實際學(xué)力的差距勢必越來越大。二是管理放松，許多大學(xué)生的校園生活是“游戲玩得手抽筋，睡覺睡到自然醒”；長春一個大學(xué)男生為了求愛，竟能動員一千多同學(xué)，舉著蠟燭，替他排出“一箭穿兩心”的圖形，吸引無數(shù)學(xué)生圍觀，難怪有人說他們“除了不學(xué)習(xí)，什么都做；除了不會學(xué)習(xí)，什么都會”；許多高校只好不斷創(chuàng)新簽到手段，否則，就擋不住學(xué)生紛紛逃課。三是惡性循環(huán)，收費越高，畢業(yè)門檻越低，管理尺度越寬，教育質(zhì)量越差。你收了家長那么高的學(xué)費，怎么好意思不讓他的孩子畢業(yè)？這就是雙方的默契。所以，盡管有許多學(xué)生四年優(yōu)哉游哉，最后還是能順利拿到畢業(yè)文憑。

不爭的事實是：選擇留學(xué) () 的人越來越多，無疑說明公眾對自己的大學(xué)越來越不信任。有些高校怕學(xué)生一進校園就沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至規(guī)定大一學(xué)生不準(zhǔn)把電腦帶進校園，但用這樣的黔驢之技能管出勤奮的學(xué)風(fēng)嗎？這些年來，提高教育質(zhì)量，一直是高校改革的一個目標(biāo)，那就趁著學(xué)費大幅上漲，全力關(guān)注一下大學(xué)教育的性價比，促進高校重視教育質(zhì)量，要知道，跟家長學(xué)費一起搭進去的，還有學(xué)生的青春和民族的前途。