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近段時(shí)間，無(wú)錫市兒童醫(yī)院兒?？谱兊酶裢饷β?，原來(lái)近段時(shí)間，來(lái)測(cè)智商的學(xué)生明顯增多。原來(lái)是一些老師要求班級(jí)里的差生來(lái)做“智商測(cè)試”，家長(zhǎng)們反映多是由于孩子成績(jī)差拖了班級(jí)的后腿，影響了班級(jí)的成績(jī)。昨日，記者獲悉，針對(duì)少數(shù)中小學(xué)教師因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，要求家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”的做法。無(wú)錫市教育局和市政府督導(dǎo)室聯(lián)合下發(fā)通知，嚴(yán)禁對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“智商測(cè)試”，兩部門(mén)將開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)存在此類(lèi)錯(cuò)誤做法的學(xué)校和老師，在各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先中“一票否決”。

家長(zhǎng)：求醫(yī)生改低智商分?jǐn)?shù)

據(jù)無(wú)錫當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，有的家長(zhǎng)竟然希望醫(yī)生給自己孩子的智商打出低分。表示如果孩子智商低，那么即使成績(jī)差也不會(huì)影響到老師的業(yè)績(jī)。而據(jù)該媒體報(bào)道的兒童醫(yī)院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年到目前已有近500名學(xué)生來(lái)該院測(cè)智商，這個(gè)數(shù)字差不多達(dá)到往年一年的總和，現(xiàn)在想測(cè)智商甚至需要預(yù)約到11月底。

林先生是安徽來(lái)錫務(wù)工人員，11歲的兒子剛讀四年級(jí)，成績(jī)不是很理想，老師要家長(zhǎng)帶孩子去兒童醫(yī)院測(cè)試智商。有的孩子測(cè)出來(lái)的智商為68分，家長(zhǎng)拿著醫(yī)院的智商測(cè)試報(bào)告給老師后，老師不滿(mǎn)意。家長(zhǎng)經(jīng)常接到老師的電話(huà)，于是央求醫(yī)生給打個(gè)低分。這位家長(zhǎng)透露，智商分?jǐn)?shù)低，不會(huì)影響到老師的考核。據(jù)兒保醫(yī)生介紹，前來(lái)測(cè)智商基本都是老師要求的。醫(yī)生表示，有些家長(zhǎng)帶著其他孩子的智商測(cè)試報(bào)告復(fù)印件來(lái)，讓醫(yī)生檢測(cè)智商，這樣也侵犯到了孩子的隱私。來(lái)醫(yī)院測(cè)智商的孩子，只有少部分智商有點(diǎn)偏低。醫(yī)生指出，目前測(cè)得的智商分?jǐn)?shù)并不代表孩子今后的智商就一直是這個(gè)分?jǐn)?shù)。只要家長(zhǎng)多引導(dǎo)、多教育，智商是完全能夠提高的。

老師：都是績(jī)效考核惹的禍

昨日，記者聯(lián)系了一些教育界人士，提到讓孩子去做“智商測(cè)試”這件事情，他們或多或少知道這個(gè)事情，但也表示很無(wú)奈。一位知情人告訴記者，現(xiàn)在小學(xué)老師都是實(shí)行的績(jī)效工資，班級(jí)成績(jī)是和老師的績(jī)效考核掛鉤的，班級(jí)里成績(jī)很差的孩子顯然就拖了班級(jí)的后腿，影響到了班級(jí)的榮譽(yù)和利益。

現(xiàn)在雖然小學(xué)都是直升，但是班級(jí)里的考試的合格率還是要有保證的。一旦孩子的智商顯示為比較低，老師就可以向上面打申請(qǐng)，這樣的孩子的成績(jī)就可以不計(jì)入班級(jí)成績(jī)和考核。另外，一般測(cè)智商都是在小學(xué)一二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候比較多，據(jù)說(shuō)年齡大了，所測(cè)的數(shù)值就會(huì)不準(zhǔn)確，一般高年級(jí)的孩子所測(cè)智商的分值一般也是不被學(xué)校認(rèn)可的。

而談到家長(zhǎng)讓醫(yī)生把分?jǐn)?shù)改低這件事，這位知情人并不認(rèn)可，他說(shuō)只有家長(zhǎng)盡量讓醫(yī)生把分?jǐn)?shù)稍微打得高一些，這樣可以讓老師更重視孩子的成長(zhǎng)，而不是一味地猜測(cè)老師的心意，分?jǐn)?shù)刻意打低并無(wú)必要。而一些醫(yī)生也是盡量會(huì)給孩子稍微將分?jǐn)?shù)打高一些，給孩子增強(qiáng)自信心。

教育部門(mén)：對(duì)違規(guī)學(xué)校和老師“一票否決”

針對(duì)少數(shù)中小學(xué)教師因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，要求家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行“智商測(cè)試”的做法，無(wú)錫市教育局和市政府督導(dǎo)室10月28日聯(lián)合下發(fā)通知，嚴(yán)禁對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“智商測(cè)試”，兩部門(mén)將開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)存在此類(lèi)錯(cuò)誤做法的學(xué)校和老師，在各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先中“一票否決”。

新出臺(tái)的無(wú)錫市《關(guān)于堅(jiān)決制止和糾正要求對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“智商測(cè)試”錯(cuò)誤做法的通知》指出，中小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展雖然存在個(gè)體差異，但通過(guò)“智商測(cè)試”的手段評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、智力狀況，甚至據(jù)此對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展進(jìn)行定位，是違反教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律的錯(cuò)誤做法。各地教育行政部門(mén)、所有中小學(xué)校、廣大教師要堅(jiān)決抵制此類(lèi)現(xiàn)象和行為。全市近期將對(duì)中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展一次全面細(xì)致的排查，發(fā)現(xiàn)存在教師要求、誘導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“智商測(cè)試”的錯(cuò)誤行為，堅(jiān)決予以制止和糾正，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

多說(shuō)1句

“測(cè)智商”不能成替罪羊 還要問(wèn)責(zé)“績(jī)效考核”

孩子學(xué)習(xí)跟不上，老師首先想到的是“智商問(wèn)題”，這到底反映的是一種什么樣的施教心態(tài)？學(xué)習(xí)不好=智力差=智商低=跟教師沒(méi)關(guān)系。曾幾何時(shí)“有教無(wú)類(lèi)”的說(shuō)法已經(jīng)被丟棄，“為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之材”竟然變成了“不是棟梁之材就不用花工夫培養(yǎng)了”。

當(dāng)然，教師也訴說(shuō)著自己的無(wú)奈，績(jī)效考核使他們不得已把這種壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。目前教育局叫停了部分教師的錯(cuò)誤做法，更進(jìn)一步采取對(duì)違規(guī)學(xué)校和老師“一票否決”的嚴(yán)厲制裁，遏制住了“唯成績(jī)論”的勢(shì)頭，但要想從根本上解決問(wèn)題，恐怕還是要從績(jī)效考核方式的改革著手，只有當(dāng)學(xué)校對(duì)教師的考核從單一的“考試合格率”擴(kuò)展到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高時(shí)，老師自然而然就不會(huì)用“智力”問(wèn)題把部分孩子“一票否決”了。 編 者

智商分?jǐn)?shù)等級(jí)

130以上 極超常

120-129 超常

110-119 中上

90-109中等

80-89 中下

70-79 邊緣

69以下 智力缺陷

(揚(yáng)子晚報(bào))