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　　吳巖（北京教育科學(xué)研究院副院長）：

　　高等職業(yè)教育經(jīng)過十年的高速發(fā)展，成績確實了不起，但走到今天，高職應(yīng)當(dāng)有一種居危思危的意識和緊迫感。在未來的發(fā)展中，高職還會不會有這樣的機(jī)遇？提高質(zhì)量，辦出特色，是高職今后發(fā)展的生命線。如果不這樣，一定會有些高職院校要出局，高職培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能人才，高職不能包打天下，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研道路是高職發(fā)展的必由之路。所以說，研究高職教育如何才能做到不可替代，絕不是一個自娛自樂的學(xué)術(shù)問題，而是生存和發(fā)展的大問題。

　　陳解放（全國高職高專校長聯(lián)席會議秘書長、上海師范大學(xué)教授）：

　　必須站在建構(gòu)國家新的職業(yè)教育體系的高度來看待高職發(fā)展問題。高職要學(xué)會瞻前顧后、左顧右盼，在與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求之間建立一種動態(tài)機(jī)制，在專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次上進(jìn)一步拓展，在如何深化產(chǎn)學(xué)研上下功夫。

　　朱傳禮（中國高教學(xué)會全國產(chǎn)學(xué)研合作教育分會會長、教育部高教司原副司長）：

　　高職的核心價值競爭力到底是什么？怎樣才能轉(zhuǎn)變教育思想，尋求適合學(xué)生的教育？文化育人是最高境界，高職院校應(yīng)當(dāng)在這些方面有所積累和呈現(xiàn)。

　　馬樹超（上海教育科學(xué)研究院副院長）：

　　我國職業(yè)教育大發(fā)展的這25年始終處于興奮期，很少有系統(tǒng)的設(shè)計，希望這次能夠真正從興奮期轉(zhuǎn)向理性化的職業(yè)教育發(fā)展階段。

　　查建中（聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人、北京交通大學(xué)(微博)教授）：

　　為什么有高職教育，這是市場的需要及國家發(fā)展的需要，至于高職會不會被踢出局那是另外一個問題，你只要能為職場提供他們真正需要的人才，你就不可替代。

（中國教育報）