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　　下午四時，已到放學(xué)時間。但金華山區(qū)莘畈小學(xué)的孩子們，仍端坐在教室里。他們拿出《弟子規(guī)》齊聲朗誦道：“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶……”五年級班主任陳梅說：“離校前，花10分鐘朗讀《弟子規(guī)》，是為了提醒孩子們回家后要孝敬長輩、愛護(hù)弟妹?！?/p>

　　今年秋季開學(xué)，一場由金華市委宣傳部、文明辦、教育局等多部門發(fā)起的“一校一書讀國學(xué)”活動，在金華700多所中小學(xué)、68萬學(xué)生中全面開展。首批33個試點(diǎn)學(xué)校積極響應(yīng)，兩個月來，他們采取各式各樣的學(xué)習(xí)模式，讓國學(xué)迅速走進(jìn)校園，博得孩子們的喜愛。

　　金華市柳湖小學(xué)的樓道內(nèi)、圍墻上，張貼著《弟子規(guī)》的圖文、二十四孝圖、仁愛圖……校園內(nèi)處處彌漫著一股儒雅的古書卷氣。為激發(fā)孩子的興趣，學(xué)校還常開展背誦、默寫、書寫等國學(xué)經(jīng)典競賽活動。東苑小學(xué)則把國學(xué)經(jīng)典與童謠童詩結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)作。校長夏美絲說，孩子們有興趣學(xué)國學(xué)，也喜歡國學(xué)經(jīng)典里頭的故事。

　　為了讓孩子們學(xué)好國學(xué)，金華市委宣傳部還千方百計尋找良師。他們一邊尋找高校的支持，一邊發(fā)動社會力量，讓國學(xué)愛好者成為國學(xué)教育的志愿者，開設(shè)課程幫助中小學(xué)老師提高國學(xué)修養(yǎng)。目前已有100多名志愿者報名。另外，該市還專門開設(shè)了“一校一書讀國學(xué)網(wǎng)”，定期曬出孩子、老師、家長的學(xué)國學(xué)經(jīng)典文章，努力在全社會營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。

　　學(xué)國學(xué)到底學(xué)到了什么？莘畈小學(xué)五年級的曹子享這么說：“它們教會了我怎么對待朋友、對待長輩，怎么說話，怎么做事，比我爸媽教我的還多呢?！?1歲的小曹是留守孩童，現(xiàn)在爺爺奶奶直夸他懂事。在學(xué)校住校期間，他還常常照顧低年級的室友。

　　在莘畈小學(xué)校長夏勝華眼里，國學(xué)教育不僅彌補(bǔ)了家庭教育缺位的不足，還有助于培養(yǎng)孩子們的愛國精神。他說，父母不在身邊，孩子們的行為習(xí)慣會變差，自信心會缺乏，甚至偏離正確的人生方向。讓孩子們誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，為他們講解這些國學(xué)的精髓，有助于他們規(guī)范自己的言行舉止?！拔覀儧Q不是讓孩子機(jī)械學(xué)習(xí)、全盤接受，而是想給孩子的心靈里注入傳統(tǒng)文化的因子，能夠讓他們在未來更深刻地理解我們這個民族、這個國家，重樹時代精神?！?/p>

　　自從推行國學(xué)教育進(jìn)課堂以來，不少家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子變了，變得更加懂事了?！耙恍Ｒ粫x國學(xué)網(wǎng)”有篇署名為“陳嘉良家長”的分享文章，文章里這樣寫道：“我的孩子改變了許多，以前在家像個‘小皇帝’，現(xiàn)在也學(xué)會了自己的事情自己做……”

　　聲音

　　網(wǎng)友“濤聲依舊”：傳統(tǒng)文化匯集著我們這個民族幾千年的智慧，有精華也有糟粕。全盤否定，肯定是不對的，不能因為洗澡盆里有臟水，就把孩子也一起潑掉；但是需不需要從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)？畢竟這是一個適者生存的社會，孩子應(yīng)該先學(xué)會生存的技能，等他們養(yǎng)成了現(xiàn)代社會的行為規(guī)范后，再去學(xué)習(xí)國學(xué)，或許會更好一些。

　　市民胡有火：“三歲看大，七歲看老”， 在這個時期孩子管教不好，很多弱點(diǎn)是長大以后都很難改變的。中小學(xué)校素質(zhì)教育實施了多年，但實際上，很多學(xué)生家長都把素質(zhì)教育等同于撇開教材的學(xué)習(xí)，送孩子上各類琴棋書畫培訓(xùn)班，培養(yǎng)的只是學(xué)生的一技之長，沒有從“土壤”上做文章。加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，打好孩子成長的根基和土壤，必能讓孩子在日后有所體現(xiàn)，減少社會不良現(xiàn)象。

　　金華市委常委、宣傳部長陶誠華：表面上看，國學(xué)經(jīng)典教育不直接養(yǎng)成某種技能，是一種“無用術(shù)”，但它實際上是從更深厚和高遠(yuǎn)的層面做好夯實基礎(chǔ)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、完善素質(zhì)的工作，是一種源于根本、專注根本、為著根本的教育。開展“一校一書讀國學(xué)”活動，就是要把國學(xué)教育與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把國學(xué)經(jīng)典中的道德思想運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，提升自我，影響他人。

　　劉姓市民：“老古董”是解決不了新問題的，現(xiàn)在已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代了。像《弟子規(guī)》這樣農(nóng)耕時代的行為規(guī)范，只會束縛孩子形成獨(dú)立的人格，影響?yīng)毩€性、懷疑精神的培養(yǎng)。再說孝道，也必須是有獨(dú)立自主的能力后方可敬孝，不能空有孝的意愿而沒有孝的能力；更重要的是，不能借孝道進(jìn)行奴化教育，否則就會傷害孩子獨(dú)立自主的意識。（記者 徐賢飛）

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