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　　這個(gè)世界上的罵人，有很多種：怒罵、笑罵、謾罵、破口大罵、不帶臟字的罵……等等。但父母“罵”孩子不在此列。這種罵大抵是因?yàn)椤昂掼F不成鋼”，而且，即便措辭上沾上點(diǎn)粗野豪邁之風(fēng)，也更應(yīng)該理解為批評(píng)教育。

　　大概是因?yàn)椤盎尅薄袄前帧钡膽?zhàn)旗獵獵，尚未走遠(yuǎn)，所以社會(huì)輿論比較警惕家庭教育中的冷熱暴力。這也難怪，家長(zhǎng)不打孩子不罵孩子，早已成了現(xiàn)代教育的“政治正確”，有理沒(méi)理，打罵都不對(duì)。但是，教育不是“糊涂的愛(ài)”，作為家長(zhǎng)，批評(píng)這件工具不能丟?，F(xiàn)代家庭教育強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)，多夸獎(jiǎng)多鼓勵(lì)與批評(píng)并不矛盾，抑濁揚(yáng)清是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。

　　所以，真正的問(wèn)題在于：怎么批評(píng)，批評(píng)什么。

　　批評(píng)最重要的功能就是要樹(shù)立孩子的是非觀。是非、對(duì)錯(cuò)、美丑、真假、善惡……是最基本的價(jià)值坐標(biāo)，應(yīng)該有一種清晰的認(rèn)識(shí)。什么都可以的多元化，這也行那也行的所謂自由，并不會(huì)帶來(lái)真正的自由，只能帶來(lái)思想的迷茫，進(jìn)而造成社會(huì)行為的失范。諸如“雷鋒是傻子”、“錢(qián)是好的”之類的顛覆性解讀，最初也是在思想自由的口號(hào)下進(jìn)行的，結(jié)果卻是雷鋒和自由都離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，一個(gè)功利性極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)倒是越來(lái)越近。

　　其實(shí)，會(huì)不會(huì)批評(píng)，也是在考驗(yàn)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)自己得把道理整清楚搞明白，不是為了批評(píng)而批評(píng)。有的放矢才能收到效果，胡說(shuō)八道只能進(jìn)一步降低自己在孩子心目中的地位，增加“非暴力不合作”的可能性。(譚 澧)

　?。ㄈ嗣袢?qǐng)?bào)海外版 譚 澧）