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　　高教熱線

　　關(guān)注“普通高?！钡陌l(fā)展訴求

　　北京聯(lián)合大學(xué)(招生辦)工商管理學(xué)科2011年獲得碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，使這所有3萬(wàn)名在校生的普通高校的碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科點(diǎn)達(dá)到6個(gè)。雖然學(xué)生人數(shù)多少并不是一級(jí)碩士點(diǎn)授予時(shí)要考慮的條件，但是“3萬(wàn)學(xué)生只有6個(gè)一級(jí)碩士點(diǎn)”所顯示出的比例，讓我們看到許多普通高校面臨的發(fā)展壓力。

　　也許會(huì)有人說(shuō)，普通高校搞好本科教學(xué)就行了，為什么非要追求有多少碩士點(diǎn)？

　　其實(shí)不然?！拔覀兺ǔＵf(shuō)，本科教學(xué)是通過(guò)專業(yè)建設(shè)來(lái)提高水平，但是專業(yè)建設(shè)需要高水平教師，而提高教師水平就需提高其科研水平?？墒?，如果我們不搞學(xué)科建設(shè)，就無(wú)法提高教師科研水平?！北本┞?lián)合大學(xué)副校長(zhǎng)馮虹教授說(shuō)。

　　碩士學(xué)科點(diǎn)建設(shè)的重要內(nèi)容一方面是研究型人才培養(yǎng)，另一方面就是協(xié)助教師搞好科研和學(xué)科建設(shè)。馮虹教授所勾勒的，也是目前許多普通高校在辦學(xué)中面臨的無(wú)奈：沒(méi)有碩士點(diǎn)，就搞不好學(xué)科建設(shè)，就無(wú)法提高教師水平，繼而影響專業(yè)建設(shè)和本科教學(xué)質(zhì)量。

　　當(dāng)然，碩士點(diǎn)的審批，不能因?yàn)榭吹狡胀ǜ咝５倪@種無(wú)奈而放寬尺度。但是，采取措施，幫扶普通高校的學(xué)科建設(shè)，應(yīng)該成為一項(xiàng)重要工作。

　　應(yīng)該看到，除了985、211高校，我國(guó)還有眾多的普通高校，也恰恰是這些普通高校吸納了高等教育大眾化之后暴漲上來(lái)的本科生中的大部分。以北京為例，985高校的北京大學(xué)(微博)和211高校的北京工業(yè)大學(xué)每年招收的本科生都是3000余人，但北京聯(lián)合大學(xué)卻達(dá)到6000余人。普通高校的發(fā)展與教育質(zhì)量的提高，關(guān)系到我國(guó)高等教育整體質(zhì)量的提高，關(guān)系到辦人民滿意的教育要惠及更多的人群。

　　關(guān)注普通高校的發(fā)展，就要關(guān)注他們的發(fā)展訴求。

　　首先是對(duì)“大樓”的訴求。在北京，我們會(huì)注意到一些大學(xué)生早上晚上在擠公交車上學(xué)，他們不是嫌棄學(xué)校宿舍條件不好，而是學(xué)校根本無(wú)法提供宿舍，他們是實(shí)實(shí)在在的“走讀生”。普通高校不僅缺乏學(xué)生宿舍，還缺乏良好的實(shí)驗(yàn)室、教室和辦公室，這些都要求普通高校加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。

　　其次是對(duì)“大師”的訴求。除了不惜重金聘請(qǐng)能人，普通高校近年來(lái)也在挖掘自身潛力上下工夫，一些高校將教師的科研任務(wù)、論文數(shù)量加以量化，進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)，期望以此促進(jìn)教師科研創(chuàng)新能力的提升。

　　那么，我們注意到，這些訴求與時(shí)下比較流行的說(shuō)法有些相左。例如，一提到大學(xué)搞基建，會(huì)有一種說(shuō)法“大學(xué)之大，不在大樓，而在大師”。再例如，一提到大學(xué)教師搞科研，會(huì)有一種說(shuō)法“大學(xué)教師的主業(yè)在課堂”，提到量化考核科研和論文，更是會(huì)遭到“加重教師負(fù)擔(dān)，束縛創(chuàng)新能力”的批評(píng)。

　　讓普通高校面臨這樣的輿論環(huán)境，其實(shí)是不公平的。這樣的輿論，是基于一些985、211重點(diǎn)高校發(fā)展中出現(xiàn)的情況而做出的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)適用的也是校正，而不是全盤(pán)否定?！笆聦?shí)證明，重點(diǎn)高校采取的措施對(duì)促進(jìn)其大發(fā)展是有效的?！瘪T虹說(shuō)。

　　如何看待目前在大師、大樓上仍有著巨大補(bǔ)缺空間的普通高校的發(fā)展訴求？一方面，要堅(jiān)定在人力物力上給予大力支持，另一方面，要支持他們?yōu)榍蟀l(fā)展而借鑒前人經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，還要鼓勵(lì)他們不要簡(jiǎn)單復(fù)制，指導(dǎo)他們吸取前人教訓(xùn)，從而走出他們自己的發(fā)展之路。 (記者 王慶環(huán))

　?。ü饷魅?qǐng)?bào) 王慶環(huán)）