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如果有人跟你說，老師給6歲的小學(xué)生講立體幾何微積分，你肯定會覺得不是那個人瘋了，就是老師瘋了。但事實(shí)上，兒童在6到12歲，是接受能力最強(qiáng)，最具好奇心的年紀(jì)，完全可以接受這些知識。前天，來自上海的80歲老教師張政來到仁恒翠竹園的會所，給來聽課的小學(xué)生們講了一堂生動的立體幾何課。而小朋友對他教授的題目，大部分都會做了，這讓來聽課的家長們都非常高興，而張老師針對現(xiàn)在的教育模式，也表達(dá)了自己的一些看法。

張老師給大家上課的場景。 賈曉寧攝

來寧講4堂高中數(shù)學(xué)10歲男孩題目全做對

說起張政老師，可能有人知道，1978年到1981年，張政老師在上海盧灣區(qū)第一中心小學(xué)，教出了一個“神童班”。這個班堅持和張老師學(xué)習(xí)的18個孩子，都在自己15歲左右，就考上了當(dāng)時的大學(xué)，現(xiàn)在有17人都到國外留學(xué) (微博) 定居。而這次，張政老師被南京“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”的家長請來，專門給自己的孩子們試講，結(jié)果也得到了這些家長們的認(rèn)可。

前天，記者趕到張老師的授課現(xiàn)場，張老師正在給這群孩子上立體幾何課，教他們?nèi)绾卧谡襟w中，找出平面。這群孩子，最小的6歲，最大的13歲。一堂課不到一個小時的時間，張老師給學(xué)生們布置的高中立體幾何題目，小朋友們最終都做對了。而據(jù)張老師自己介紹，本次來南京，他給這些孩子上的4堂課第一課是高中數(shù)列，第二課是立體幾何，第三課是數(shù)學(xué)歸納法，第四課是函數(shù)和簡單的高中物理。而在昨天的立體幾何課后，學(xué)生家長陳女士開心地告訴記者，自己的兒子在學(xué)校上4年級，在學(xué)校成績只是中等，但是到了張老師這里學(xué)了一個小時高中的立體幾何，竟然能把題目都做對了，這讓她很開心。

同樣是教數(shù)學(xué)張老師的模式不同于奧數(shù)

張老師教給孩子的這些高中數(shù)學(xué)，和現(xiàn)在南京小學(xué)內(nèi)流傳的奧數(shù)教學(xué)，完全不一樣。用張老師的話說，我教的這些高中數(shù)學(xué)，主要是給孩子傳授數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大孩子的知識面。張老師說，其實(shí)兒童在6到12歲，是接受能力最強(qiáng)，好奇心最強(qiáng)的階段，這個時候教他們學(xué)高中數(shù)學(xué)，完全可行。因?yàn)榘Ⅲw幾何，微積分這樣看起來高深的數(shù)學(xué)，其實(shí)也不過是數(shù)學(xué)里的基礎(chǔ)知識，和加減乘除的數(shù)學(xué)運(yùn)算一樣。既然孩子們能學(xué)加減乘除，那就可以學(xué)立體幾何微積分。而現(xiàn)在的奧數(shù)教學(xué)，過于注重孩子自己解題的直覺，說白了就是在數(shù)字里面兜圈圈，對于孩子思維的成長發(fā)育并沒有太大好處?！暗乾F(xiàn)在奧數(shù)已經(jīng)成了一個利益鏈，負(fù)責(zé)出題目和考試的人是一個系統(tǒng)，所以現(xiàn)在孩子們學(xué)奧數(shù)的多，其實(shí)我個人覺得意義不大?！?/P>

讓孩子在家上學(xué)張老師認(rèn)為做法可行

前天來聽張老師課的，大部分是在校的學(xué)生，但活動主辦人是“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”中的骨干家長林女士。這次請張老師來，是她和另外5個想在家讓孩子受教育的家長發(fā)出的提議，得到了眾多在校生家長的回應(yīng)。而張政老師，了解到南京有“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”后，也覺得挺欣慰，他覺得這個教育模式，可以一試。

而南京的這個“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”自從在媒體上曝光之后，很多人都擔(dān)心，讓孩子在家受教育，會影響孩子的“群居”特性，影響到他們以后的人格發(fā)展。對此，張老師覺得完全沒必要過分擔(dān)心，因?yàn)閾?jù)他了解，這個QQ群里的孩子，一共大概有200多個，大部分孩子，還是去學(xué)校上課的。就是在家受教育的孩子，接觸同齡人的機(jī)會也不少。家長們會帶他們參加各種活動，明天這些小孩子的家長就會帶孩子去一個汽車廠參觀汽車的生產(chǎn)過程，而這個過程，孩子有足夠的時間與同齡人交流。

昨天，張政老師的課結(jié)束之后，本次活動的主辦者林女士接受了記者采訪。她告訴記者，“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”里有200多個學(xué)生家長，但是大部分家長的孩子，都是在學(xué)校接受正規(guī)教育的，他們支持我們的做法，但是自己卻無力擺脫一些束縛。”

而這次林女士和其他5個孩子家長聯(lián)合，請來了張政老師。經(jīng)過幾天的聽課，已經(jīng)有5個孩子的家長認(rèn)同了張老師的教育模式，想把張老師留在南京，繼續(xù)給他們的小孩上課。而現(xiàn)在，林女士他們希望再找5個孩子，一共湊成10個孩子的小班，讓張老師來教，張老師不能教的課程，他們還愿意再請別的老師。她覺得，讓孩子在家受教育，不一定是父母教，他們想給孩子搞一個小班級，這樣也就避免了孩子“離群”，而如果有10個孩子的話，每個月給張老師的培訓(xùn)費(fèi)用每個家庭也就2000多元，這對于南京的白領(lǐng)階層來說，可能并不是太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，希望和他們志同道合的家長，能和她聯(lián)系。本報記者賈曉寧

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