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如果有人跟你說(shuō)，老師給6歲的小學(xué)生講立體幾何微積分，你肯定會(huì)覺(jué)得不是那個(gè)人瘋了，就是老師瘋了。但事實(shí)上，兒童在6到12歲，是接受能力最強(qiáng)，最具好奇心的年紀(jì)，完全可以接受這些知識(shí)。前天，來(lái)自上海的80歲老教師張政來(lái)到仁恒翠竹園的會(huì)所，給來(lái)聽(tīng)課的小學(xué)生們講了一堂生動(dòng)的立體幾何課。而小朋友對(duì)他教授的題目，大部分都會(huì)做了，這讓來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)們都非常高興，而張老師針對(duì)現(xiàn)在的教育模式，也表達(dá)了自己的一些看法。

張老師給大家上課的場(chǎng)景。 賈曉寧攝

來(lái)寧講4堂高中數(shù)學(xué)10歲男孩題目全做對(duì)

說(shuō)起張政老師，可能有人知道，1978年到1981年，張政老師在上海盧灣區(qū)第一中心小學(xué)，教出了一個(gè)“神童班”。這個(gè)班堅(jiān)持和張老師學(xué)習(xí)的18個(gè)孩子，都在自己15歲左右，就考上了當(dāng)時(shí)的大學(xué)，現(xiàn)在有17人都到國(guó)外留學(xué) (微博) 定居。而這次，張政老師被南京“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，專(zhuān)門(mén)給自己的孩子們?cè)囍v，結(jié)果也得到了這些家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

前天，記者趕到張老師的授課現(xiàn)場(chǎng)，張老師正在給這群孩子上立體幾何課，教他們?nèi)绾卧谡襟w中，找出平面。這群孩子，最小的6歲，最大的13歲。一堂課不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，張老師給學(xué)生們布置的高中立體幾何題目，小朋友們最終都做對(duì)了。而據(jù)張老師自己介紹，本次來(lái)南京，他給這些孩子上的4堂課第一課是高中數(shù)列，第二課是立體幾何，第三課是數(shù)學(xué)歸納法，第四課是函數(shù)和簡(jiǎn)單的高中物理。而在昨天的立體幾何課后，學(xué)生家長(zhǎng)陳女士開(kāi)心地告訴記者，自己的兒子在學(xué)校上4年級(jí)，在學(xué)校成績(jī)只是中等，但是到了張老師這里學(xué)了一個(gè)小時(shí)高中的立體幾何，竟然能把題目都做對(duì)了，這讓她很開(kāi)心。

同樣是教數(shù)學(xué)張老師的模式不同于奧數(shù)

張老師教給孩子的這些高中數(shù)學(xué)，和現(xiàn)在南京小學(xué)內(nèi)流傳的奧數(shù)教學(xué)，完全不一樣。用張老師的話說(shuō)，我教的這些高中數(shù)學(xué)，主要是給孩子傳授數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。張老師說(shuō)，其實(shí)兒童在6到12歲，是接受能力最強(qiáng)，好奇心最強(qiáng)的階段，這個(gè)時(shí)候教他們學(xué)高中數(shù)學(xué)，完全可行。因?yàn)榘Ⅲw幾何，微積分這樣看起來(lái)高深的數(shù)學(xué)，其實(shí)也不過(guò)是數(shù)學(xué)里的基礎(chǔ)知識(shí)，和加減乘除的數(shù)學(xué)運(yùn)算一樣。既然孩子們能學(xué)加減乘除，那就可以學(xué)立體幾何微積分。而現(xiàn)在的奧數(shù)教學(xué)，過(guò)于注重孩子自己解題的直覺(jué)，說(shuō)白了就是在數(shù)字里面兜圈圈，對(duì)于孩子思維的成長(zhǎng)發(fā)育并沒(méi)有太大好處?！暗乾F(xiàn)在奧數(shù)已經(jīng)成了一個(gè)利益鏈，負(fù)責(zé)出題目和考試的人是一個(gè)系統(tǒng)，所以現(xiàn)在孩子們學(xué)奧數(shù)的多，其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得意義不大?！?/P>

讓孩子在家上學(xué)張老師認(rèn)為做法可行

前天來(lái)聽(tīng)張老師課的，大部分是在校的學(xué)生，但活動(dòng)主辦人是“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”中的骨干家長(zhǎng)林女士。這次請(qǐng)張老師來(lái)，是她和另外5個(gè)想在家讓孩子受教育的家長(zhǎng)發(fā)出的提議，得到了眾多在校生家長(zhǎng)的回應(yīng)。而張政老師，了解到南京有“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”后，也覺(jué)得挺欣慰，他覺(jué)得這個(gè)教育模式，可以一試。

而南京的這個(gè)“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”自從在媒體上曝光之后，很多人都擔(dān)心，讓孩子在家受教育，會(huì)影響孩子的“群居”特性，影響到他們以后的人格發(fā)展。對(duì)此，張老師覺(jué)得完全沒(méi)必要過(guò)分擔(dān)心，因?yàn)閾?jù)他了解，這個(gè)QQ群里的孩子，一共大概有200多個(gè)，大部分孩子，還是去學(xué)校上課的。就是在家受教育的孩子，接觸同齡人的機(jī)會(huì)也不少。家長(zhǎng)們會(huì)帶他們參加各種活動(dòng)，明天這些小孩子的家長(zhǎng)就會(huì)帶孩子去一個(gè)汽車(chē)廠參觀汽車(chē)的生產(chǎn)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程，孩子有足夠的時(shí)間與同齡人交流。

昨天，張政老師的課結(jié)束之后，本次活動(dòng)的主辦者林女士接受了記者采訪。她告訴記者，“在家上學(xué)聯(lián)盟QQ群”里有200多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，但是大部分家長(zhǎng)的孩子，都是在學(xué)校接受正規(guī)教育的，他們支持我們的做法，但是自己卻無(wú)力擺脫一些束縛。”

而這次林女士和其他5個(gè)孩子家長(zhǎng)聯(lián)合，請(qǐng)來(lái)了張政老師。經(jīng)過(guò)幾天的聽(tīng)課，已經(jīng)有5個(gè)孩子的家長(zhǎng)認(rèn)同了張老師的教育模式，想把張老師留在南京，繼續(xù)給他們的小孩上課。而現(xiàn)在，林女士他們希望再找5個(gè)孩子，一共湊成10個(gè)孩子的小班，讓張老師來(lái)教，張老師不能教的課程，他們還愿意再請(qǐng)別的老師。她覺(jué)得，讓孩子在家受教育，不一定是父母教，他們想給孩子搞一個(gè)小班級(jí)，這樣也就避免了孩子“離群”，而如果有10個(gè)孩子的話，每個(gè)月給張老師的培訓(xùn)費(fèi)用每個(gè)家庭也就2000多元，這對(duì)于南京的白領(lǐng)階層來(lái)說(shuō)，可能并不是太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，希望和他們志同道合的家長(zhǎng)，能和她聯(lián)系。本報(bào)記者賈曉寧

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