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中國(guó)青年報(bào)報(bào)道：2012年的新年零點(diǎn)時(shí)刻，孫偉是在貴陽(yáng)到北京的飛機(jī)上度過(guò)的。在2011年的最后一天，他得知“貴州盛華職業(yè)學(xué)院規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)”獲得了2011年中國(guó)環(huán)境藝術(shù)獎(jiǎng)－最佳范例獎(jiǎng)。由于他的創(chuàng)意貢獻(xiàn)，使他躋身設(shè)計(jì)師行列。這個(gè)計(jì)算機(jī)博士、教授新年伊始就在微博上笑哈哈地宣布：“今年我準(zhǔn)備使用‘孫偉， 設(shè)計(jì)大師，2011年中國(guó)環(huán)境藝術(shù)獎(jiǎng)－最佳范例獎(jiǎng)獲得者’的名片了！”

都說(shuō)“五十而知天命”，但孫偉始終保持著讓人詫異的旺盛精力，同時(shí)做著“好幾份全職工作”。這幾份工作不完全相關(guān)，教育始終是他傾注了大部分精力和最多情感的領(lǐng)域。從1990年在美國(guó)獲得博士學(xué)位并獲得美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)終身教職以來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)教育這個(gè)行當(dāng)。

雖然至今仍擔(dān)任著北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)的職務(wù)，但最近兩年多里，他卻以志愿者的身份和心態(tài)將更多的精力放在了一所慈善大學(xué)——貴州盛華職業(yè)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展上。在這所職業(yè)學(xué)院，這個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的教授每次給老師、學(xué)生做講座卻從不談?dòng)?jì)算機(jī)，而是想借自己或別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)幫助老師、學(xué)生怎樣更好更快地成長(zhǎng)。

你必須在競(jìng)爭(zhēng)的世界里提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力

明年夏天，孫偉的女兒將在美國(guó)獲得醫(yī)學(xué)博士，孫偉邀請(qǐng)女兒到貴州盛華職業(yè)學(xué)院做志愿者：一是學(xué)校的確需要醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人士；二是自己還有一個(gè)小小的私心——和女兒在一起的時(shí)間太少了。

女兒11歲時(shí)和母親去了硅谷，孫偉留在佛羅里達(dá)州邁阿密市，后來(lái)又在2001年回到中國(guó)。在女兒離開(kāi)自己前，孫偉單獨(dú)和女兒共同生活了一年。在這一年中以及之前的日子里，孫偉向女兒灌輸了大量諸如“世界是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，你必須努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力”這類(lèi)的思想。盡管女兒當(dāng)時(shí)只有十來(lái)歲，但是他知道她聽(tīng)進(jìn)去了，女兒學(xué)習(xí)從不用他或者是她母親操心，當(dāng)后來(lái)女兒自己決定學(xué)醫(yī)時(shí)，他甚至有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初是不是對(duì)女兒灌輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)力理論太多了？

他告訴女兒：“我要是你，我不會(huì)選學(xué)醫(yī)。雖然學(xué)醫(yī)可以讓你有不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)收入，但是有錢(qián)沒(méi)時(shí)間，太辛苦了！作為父親，我不希望你太辛苦，但是無(wú)論你喜歡什么，我都會(huì)支持，我只是希望你理性地想清楚，這真的是你想要的嗎？”

女兒經(jīng)過(guò)慎重考慮告訴他，這是她想要的。后來(lái)她自己作決定，本科上了加州大學(xué)伯克利分校，學(xué)的是生物學(xué)專(zhuān)業(yè)，為以后的學(xué)醫(yī)作準(zhǔn)備。而此后，她的確也從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)自己的選擇。

高分耗費(fèi)時(shí)間，也與能力不完全成正比

孫偉當(dāng)年在美國(guó)任教時(shí)，很多教授都不相信：中國(guó)人這么聰明，為什么很多中國(guó)人花了18年的時(shí)間還學(xué)不好英語(yǔ)(論壇)？ 直到現(xiàn)在，這個(gè)狀況依然存在。

在孫偉看來(lái)，這都是不能正確認(rèn)識(shí)自己，并高效管理自己的結(jié)果。

他以自己為例，他是上大學(xué)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的。當(dāng)?shù)谝淮我?jiàn)到自己的博士生導(dǎo)師時(shí)，他問(wèn)：“我什么時(shí)候可以畢業(yè)？”導(dǎo)師回答：“在最高質(zhì)量的刊物上發(fā)表3篇文章。”一般這需要6年時(shí)間。

目標(biāo)確立以后，孫偉立即著手安排自己的時(shí)間。雖然學(xué)校規(guī)定一學(xué)期修3門(mén)課就算全日制，但他修了8門(mén)課，這僅用去他20%的時(shí)間，其余80%的時(shí)間他絲毫不敢懈怠，都用來(lái)做研究和寫(xiě)論文。而且，他給自己的要求是8門(mén)課只要保證得B就可以了，因?yàn)楸ＷC得B和保證得A所需要的時(shí)間往往是1比10的比例，他不想在這上面浪費(fèi)太多時(shí)間。“在中國(guó)的教育體系里面，我們從有記憶開(kāi)始，就被要求拿高分，能拿A而不拿A是不可理解的。但實(shí)際上高分耗費(fèi)了太多時(shí)間，基本上就是應(yīng)試，和能力并不完全成正比。”孫偉說(shuō)。后來(lái)他第一年就發(fā)表了3篇論文，用了兩年半的時(shí)間獲得了博士學(xué)位。

孫偉反思自己對(duì)女兒的教育，他慶幸自己沒(méi)有隨大流——每周末都陪著女兒去上中文學(xué)校，因?yàn)樗J(rèn)為那是徒勞的。事實(shí)證明，很多朋友的孩子上了10年的中文學(xué)校，說(shuō)中文仍然和外國(guó)人差不多，既不會(huì)讀也不會(huì)寫(xiě)。

但是他也沒(méi)能完全抵御外部環(huán)境的影響，送女兒去學(xué)了鋼琴——在美國(guó)幾乎所有華人孩子都會(huì)去學(xué)鋼琴。女兒學(xué)了12年，達(dá)到業(yè)余10級(jí)水平，后來(lái)也基本放棄不彈了。時(shí)至今日，仍然有大量的家長(zhǎng)執(zhí)拗地要求孩子學(xué)鋼琴，但孫偉認(rèn)為做一件事之前一定要想清楚目的是什么？比如學(xué)鋼琴，想成為鋼琴家？很多家長(zhǎng)可能都回答不是。提高音樂(lè)素養(yǎng)和人的氣質(zhì)？是否只有這一種昂貴的且耗時(shí)無(wú)數(shù)的方式？不過(guò)很多都是人云亦云，沒(méi)有目標(biāo)或者不清楚自己的目標(biāo)罷了。

在很多人看來(lái)，孫偉貴州的學(xué)生在一定程度上是失敗者。但孫偉不這樣認(rèn)為，他希望自己的學(xué)生首先要做到的就是認(rèn)識(shí)自己，想清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)來(lái)決定今后的職業(yè)規(guī)劃，這樣才有更大的機(jī)會(huì)獲得成功。學(xué)習(xí)本身也并不是時(shí)間的累積，而是要高效，有選擇地學(xué)習(xí)。

做事的方式和心態(tài)有時(shí)比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要

通常很多人做好一份工作已屬不易，孫偉是怎樣做他的“好幾份全職工作”的呢？在孫偉看來(lái)這并非不可實(shí)現(xiàn)的事，就是帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教會(huì)他們做事，和他們一起做事，然后再把重?fù)?dān)放到他們肩上，自己宏觀把握就可以了。

2011年年底，孫偉在貴州盛華職業(yè)學(xué)院發(fā)起一場(chǎng)星級(jí)廁所創(chuàng)建活動(dòng)，先用一段時(shí)間讓學(xué)生做調(diào)研，做策劃書(shū)和動(dòng)員工作。新的學(xué)期開(kāi)始后，由學(xué)生為主導(dǎo)的廁所保潔工作拉開(kāi)帷幕，而且工作將會(huì)進(jìn)入規(guī)范化管理和考核程序中。

孫偉認(rèn)為廁所保潔活動(dòng)包含了很多教育亟待解決的問(wèn)題。整個(gè)社會(huì)都對(duì)從事基礎(chǔ)性的工作不看好，藍(lán)領(lǐng)想成為白領(lǐng)，普通工作者就想著成為管理者。雖然說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，但沒(méi)有做過(guò)士兵的將軍又能成為好將軍嗎？

他想借廁所保潔工作，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己做策劃書(shū)。然后他希望由學(xué)生自己來(lái)承擔(dān)保潔工作，通過(guò)長(zhǎng)期的勞動(dòng)，而不是一時(shí)的應(yīng)付檢查，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)良好的做事和處事心態(tài)。

希望有更好的收入、更體面的工作本是人之常情，但是，往往只有那些能夠從基礎(chǔ)的工作踏踏實(shí)實(shí)做起，并能將普通的工作都做得不平凡的人才有更多機(jī)會(huì)脫穎而出。而這些恰恰都是現(xiàn)在的很多年輕人在職場(chǎng)中缺少的心態(tài)。在孫偉看來(lái)，這是作為學(xué)習(xí)職業(yè)教育的學(xué)生不可缺失的一課。

最近一次去貴州盛華職業(yè)學(xué)院發(fā)生的一件事，讓孫偉頗感意外。年終歲尾，學(xué)校開(kāi)展了各種總結(jié)和評(píng)獎(jiǎng)，其中有一項(xiàng)是對(duì)教職工在開(kāi)學(xué)時(shí)的工作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)年輕員工認(rèn)為自己工作一直很努力，而且做得也不錯(cuò)，但分管領(lǐng)導(dǎo)給她的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)較低，她委屈地哭了。

事后經(jīng)過(guò)了解，孫偉也認(rèn)為分管這件事的領(lǐng)導(dǎo)做得不公平。后來(lái)在學(xué)校的講座中，他以此為案例分析說(shuō)，拋開(kāi)分管領(lǐng)導(dǎo)做得不好這個(gè)因素不說(shuō)，這件事完全可以有更好的結(jié)局。年輕員工如果覺(jué)得不公平，可以找到分管領(lǐng)導(dǎo)，闡述自己的想法，并表示理解領(lǐng)導(dǎo)的苦衷，希望下次能夠有所改變。他相信如果這個(gè)員工仍然積極努力工作，到下一次評(píng)獎(jiǎng)或調(diào)薪時(shí)，她的獎(jiǎng)金或薪水一定會(huì)漲上去，而且很可能上調(diào)的幅度會(huì)超過(guò)員工的心理期望值。但是，盡管老師和學(xué)生都聽(tīng)懂了他的話，卻基本表示不會(huì)采用他的方法去處理問(wèn)題。

孫偉對(duì)此表示遺憾：“一個(gè)人能否成功，除了他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一定是與他做事的態(tài)度和方式密切相關(guān)。這件事讓他感到意外，也并不意外。畢竟這些員工和學(xué)生一樣都還很年輕，缺少經(jīng)驗(yàn)，我們更需要努力幫助大家。”

(本文來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 作者：朱麗亞)

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