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　　最近，悉尼大學面向中國國內(nèi)高考(微博)生推出“承認中國高考成績，且把申請條件定為一本線”的招生新政。而與此同時，我國高校自主招生諸多雷人面試試題卻頻頻引起爭議。兩相對比，并延伸開來，會從中發(fā)現(xiàn)一些引人深思的話題。

　　有專家認為，2012年是教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵一年。原因在于，在中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要出爐后，已先后推出若干改革計劃和試點，但如何推進并落實，今年能否有所突破是關(guān)鍵。

　　然而，考察近段時間以來的諸多教育領(lǐng)域的熱點話題，卻發(fā)現(xiàn)事情絕非想象的那么簡單。以此次悉尼大學招生采取的承認我國高考成績的做法為例，有專家指出，相比國內(nèi)大學的先讓學生參加自主招生考試，獲得資格后再參加高考，根據(jù)成績獲得高考加分的做法，悉尼大學的做法更符合自主招生的實質(zhì)，也同時給了學生更多選擇權(quán)。而真正的自主招生正是通過這一制度，實現(xiàn)大學和學生的雙向自主選擇。這種招考方式不僅對考生經(jīng)濟實惠，同時有利于提升大學競爭力。

　　不過，讓人詫異的是，如此國際通行且成熟的做法在國內(nèi)卻“不受待見”，相反，我國的自主招生卻在探索著“校長實名推薦”、各自組團出題等“自我特色”的諸多花樣路徑。在頻遭質(zhì)疑的同時，也不斷動搖了公眾對教育改革的期盼和信心。可見，在教育改革路徑等若干問題上，我國教育主管部門和大學在操作之前并沒有達成有效共識。

　　其實，關(guān)于大學改革路徑的探索，“借外”可，“鑒古”亦可。遠的有成熟的我國古代書院制度，近的有上世紀二三十年代北大、清華等較為成熟大學辦學模式、路徑等的探索。而抗戰(zhàn)時期曾興盛一時的西南聯(lián)合大學更是成為辦大學的典范。稍微用下心力，借鑒總是可以的。

　　諸如此類，聯(lián)想到近些年教育領(lǐng)域被頻頻熱炒的話題，其實很多在過去和國外都已有成熟的解決模式和途徑，即使面對未知的新問題，也不妨借鑒過往解決類似問題的思路和方法。

　　教育要改革，而且改革迫在眉睫，這已經(jīng)形成共識。但具體選擇何種路徑？其實，既可以“鑒古”，更不妨“借外”，沒必要非得自己皓首窮經(jīng)、另辟蹊徑。

（《現(xiàn)代教育報》）