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訓(xùn)不得，怕傷了自尊心；碰不得，怕認(rèn)為在體罰；

“捧在手里怕摔了，含在口里怕化了”這句古語曾被用來形容家長(zhǎng)過分溺愛孩子，而現(xiàn)在，除了一些家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)外，不少學(xué)校也對(duì)學(xué)生小心翼翼：不敢說重話批評(píng)，不敢稍微地觸碰，甚至連體育課也上得謹(jǐn)小慎微，生怕學(xué)生受傷。孩子成了三“不得”：訓(xùn)不得，碰不得，玩不得。

近日，記者在我市部分中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楦改负蛯W(xué)?！奥?lián)手”對(duì)孩子過分保護(hù)，現(xiàn)在的孩子個(gè)性越來越脆弱。

老師一句問話學(xué)生崩潰一天

12歲的小程(化名)是武漢關(guān)小學(xué)學(xué)生，智力很正常，但膽子很小。他倍受母親和外婆的溺愛，平時(shí)母親和外婆對(duì)他重話說不得，更別說給他什么挫折。

不久前小程犯了錯(cuò)誤，老師輕輕說了句：“你怎么能這么做呢？”小程立刻覺得委屈，不顧同學(xué)們異樣的眼光，雙手著地，從教室前排爬到最后面的柜子后躲了起來，任憑老師怎么喊也不出來。

小程的班主任萬琦老師說，由于性格脆弱，老師和同學(xué)生怕哪句話不對(duì)頭就把他傷害了。

“其實(shí)這樣的孩子不少，心理上特別脆弱。”武漢關(guān)小學(xué)德育主任張瓊說，越是對(duì)教育孩子沒有方法的家長(zhǎng)，越希望自己的孩子能夠比其他人優(yōu)秀，就越容易過分溺愛孩子。

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有老師對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的第一感覺就是，“心理很敏感，容易受傷，只喜歡表揚(yáng)，不喜歡聽批評(píng)的話”。