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　　課外培訓機構的扭曲化生存固然應引起重視，借此反思教育體制弊端，加快教育體制改革，更是迫在眉睫的重要問題。

　　媒體近日揭秘“南京最牛培訓機構”江蘇書人教育培訓中心的“發(fā)展之道”。這家課外培訓機構牛到什么程度呢？據稱，該培訓中心常年擁有兩萬多名學員、規(guī)模遠超南京任何一所中小學、考試證書能成為中小學生“擇校敲門磚”。

　　有家長對這所“超級學?！背蔀閼嚱逃囊淮笸剖直硎静粷M，這其實并不是問題重點。在當前教育體制下，課外培訓機構只是應試教育的寄生蟲。不去迎合應試教育，這類學校就難有立足之地。那么多家長倍感痛苦又趨之若鶩，并不是課外培訓機構的錯，更多的是面對應試教育的一種糾結。因此，只要這家課外培訓機構合法經營，對其舉行星級考試、培訓奧數，不該過于苛責。

　　這所培訓機構能讓南京一類、二類學校認可其“星級學員”評價體系，也應得到公允評價。據報道，該機構每學期組織考試，每個年級挑選出100多名五星會員和一等獎，這些學生能在升學考試中占得先機。成為星級學員后，哪怕學生沒報名，也有好學校主動致電家長。這顯然是迎合擇校的做法，但如果教育資源發(fā)展均衡，家長不熱衷于擇校，培訓機構未必會采用這種方式投其所好。

　　在擇校熱背景下，一些培訓機構吸引家長的秘訣，就在于宣稱自己與哪所重點學校關系好，或掌握多少推薦名額。在這種情況下，培訓只是個幌子，其實質是擇校交易的道具。相較之下，如果這家培訓機構沒有這么做，而是讓學校認可自己的評選體系，反倒更容易讓人接受。當然，這終究體現了小升初取消考試后所面臨的現實尷尬。

　　這家培訓機構也不是無可指摘。例如，它不允許家長試聽、旁聽課程。這種“保密”制度既無必要，也易引起猜測。有人懷疑，這是因為它違規(guī)聘請中小學在職老師任課。倘若如此，相關管理部門有必要介入調查，并作出相應處理。問題是，中小學教師在外兼職授課，甚至自己組織課外培訓，何嘗不是公開的秘密？

　　說到底，現行教育體制不改革，就很難從根本上解決問題。按理說，課外培訓應當是學生培養(yǎng)個人興趣愛好的地方。可放眼當下，哪一家培訓機構能超脫于應試教育體制之外？課外培訓機構的扭曲化生存固然應引起重視，借此反思教育體制弊端，加快教育體制改革，更是迫在眉睫的重要問題。到那時候，課外培訓機構自然會針對“市場”作出調整，這一點人們完全不必為它操心。

（京華時報）