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　　5月12日，由中國教育報(bào)理論文化中心和上海市金山區(qū)教育局聯(lián)合主辦，金山區(qū)高中校長專業(yè)委員會承辦的“新時(shí)期高中教育定位與發(fā)展研討會”，在上海師范大學(xué)第二附屬中學(xué)召開。與會者直面高中教育發(fā)展的現(xiàn)狀與困惑，放眼世界，鉤沉歷史，對高中教育定位、多樣化發(fā)展等進(jìn)行了多角度探索，提出了有針對性的建議。

　　高中教育需要“涅槃”

　　前段時(shí)間發(fā)生了“高中吊瓶班”事件，也出現(xiàn)了高中女生為考試延遲經(jīng)期而吃避孕藥導(dǎo)致乳腺癌的慘劇。上海市金山區(qū)副區(qū)長賈煒一直在思考這些事：“即使這樣的學(xué)生能考進(jìn)大學(xué)，他們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r(jià)是多么沉重！有位高中校長對我說，‘不看分?jǐn)?shù)今天就死，只看分?jǐn)?shù)明天就死’。好像現(xiàn)在高中教育非‘死’不可。我們能夠‘鳳凰涅槃’嗎？”

　　這是教育界要反思的重要問題。

　　清華大學(xué)(招生辦)附中校長王殿軍教授為參加此次研討會專門作了一番調(diào)查，一位清華大學(xué)教授告訴他：“你們能不能不讓孩子考那么高的分?jǐn)?shù)？在我?guī)У拇T士生、博士生里，高分優(yōu)秀生比較少，反倒是分?jǐn)?shù)沒那么高的學(xué)生做事情非常有激情，對學(xué)科也有持續(xù)的興趣，很謙虛，而且容易出成果?！?/p>

　　王殿軍說：“如果不考慮大學(xué)需要什么樣的好學(xué)生，什么樣的學(xué)生在大學(xué)發(fā)展得更好，那么高中教育很難做到一定的高度。”

　　上海師范大學(xué)第二附屬中學(xué)校長劉次林教授說：“高中要保持、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度，以便使他們終生保有熱愛學(xué)習(xí)的欲望，從某種意義上來說，這種起動(dòng)力作用的情意態(tài)度比‘雙基’更為重要。”

　　華東師范大學(xué)普通高中教育研究所所長霍益萍教授調(diào)研過一所西部扶貧縣的高中，高中生沒有文明的生活習(xí)慣，對社會和周圍事物有不良認(rèn)知，不懂基本做人準(zhǔn)則和道德規(guī)范，有嚴(yán)重的仇富心理……

　　誠如《中國教育報(bào)》總編輯翟博所言：“與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域其他學(xué)段相比，高中改革與發(fā)展面對的情況更加復(fù)雜，面臨的問題更為多樣，社會上對一系列教育熱點(diǎn)問題的看法都直接或間接地與高中教育有關(guān)。高中教育改革是教育規(guī)劃綱要的重要內(nèi)容之一?！?/p>

　　定位，定位，還是定位

　　那么，中國普通高中教育該往何處去？

　　清華大學(xué)謝維和教授曾在《中國教育報(bào)》刊發(fā)過兩篇關(guān)于普通高中教育新定位的文章，提出當(dāng)前高中階段的教育實(shí)際上已經(jīng)具有了大學(xué)預(yù)科的性質(zhì)，成了高等教育的準(zhǔn)備和預(yù)備。本次研討會上，他提出中國的普通高中正在面臨第二次轉(zhuǎn)型，即從大眾化的終結(jié)性教育向大眾化的預(yù)備性教育邁進(jìn)。

　　霍益萍對此持反對意見，認(rèn)為普通高中的定位應(yīng)該是“基礎(chǔ)＋選擇”。她認(rèn)為，中國的普通高中正在面臨第一次轉(zhuǎn)型，即從精英化的預(yù)備性教育向大眾化的終結(jié)性教育轉(zhuǎn)化，尚未開始第二次轉(zhuǎn)型。

　　上海市金山區(qū)教育學(xué)會會長徐虹說，一個(gè)世界范圍內(nèi)沒有解決的高中命題，因?yàn)橹x維和教授的文章一石激起千層浪，而今天的會議起到了推波助瀾的作用。大家在深入、平和和建設(shè)性的氛圍當(dāng)中進(jìn)行了充分的交流、交鋒、交融。

　　兩位學(xué)者的爭鳴，引發(fā)了與會者的深刻思考。

　　北京師范大學(xué)(微博)教授綦春霞認(rèn)為，普通高中應(yīng)定位在“基礎(chǔ)+預(yù)備”。

　　上海市金山中學(xué)校長徐曉燕贊同高中從終極性教育到預(yù)科性教育的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變可以在高一、高二漸漸滲透。為了應(yīng)對高考(微博)，高三學(xué)生全力應(yīng)考在所難免。更多的轉(zhuǎn)變應(yīng)放在高考后，增加一年大學(xué)預(yù)科。

　　上海市教委基礎(chǔ)教育處副處長顏慧芬說，高中教育必須和國家、社會和學(xué)生發(fā)展緊密相連，高中教育定位是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。

　　關(guān)于高中教育的定位原則，華東師范大學(xué)第三附屬中學(xué)校長干亞清有三個(gè)觀點(diǎn)：一是要分類定位，市示范性高中和區(qū)實(shí)驗(yàn)性高中、普通高中和職業(yè)高中，定位是不一樣的；二是要基于學(xué)校的辦學(xué)歷史和特點(diǎn)；三是要基于社會的需求、學(xué)生的發(fā)展。

　　華東師范大學(xué)教授朱益明則認(rèn)為，不能把學(xué)校分成各種各類，普通高中應(yīng)該作為一種普及教育，一種基本的教育，不要人為地讓他們“分流”，應(yīng)該為學(xué)生提供綜合的教育。（中國教育報(bào)）