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　　反映情況的這名老師說(shuō)，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，把學(xué)生培育好、把升學(xué)率提上去才是學(xué)校的根本工作。而他所在的開(kāi)封縣一高卻成了培養(yǎng)校長(zhǎng)的搖籃?！霸谖覀儗W(xué)校，副校長(zhǎng)級(jí)別以上的干部竟然多達(dá)十八個(gè)。算上黨、團(tuán)委書(shū)記、副書(shū)記，教導(dǎo)主任等，管理層人數(shù)多達(dá)30余人?！?a href='http://m.say1888.cn/html/189/' target='_blank'>校園里走，一抬頭就能看見(jiàn)好幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?！吹览碚f(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)多了，工作抓得更細(xì)了，升學(xué)率應(yīng)該自然而言地更高了。可事實(shí)是，學(xué)校近幾年的升學(xué)率不升反降。2012年我們學(xué)校畢業(yè)生近2000人，上一本線的不到100人?！边@名教師說(shuō)，學(xué)校管理層人數(shù)眾多，人浮于事，嚴(yán)重影響了普通教師的教學(xué)積極性。

　　對(duì)此，記者近日來(lái)到開(kāi)封縣一高進(jìn)行了采訪。該校主抓辦公室的李興豪副校長(zhǎng)表示，該校的副校長(zhǎng)確實(shí)比較多，除去幾名已經(jīng)退休的，副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)仍然有十二三位。不過(guò)只有校長(zhǎng)一個(gè)人在縣委組織部備了案，其他人都只是縣教育局下文任命的，“不在品”。

　　一個(gè)學(xué)校為啥會(huì)出現(xiàn)這么多的校領(lǐng)導(dǎo)？李興豪說(shuō)這是歷史遺留問(wèn)題，“從現(xiàn)在往前數(shù)第三任校長(zhǎng)拓展學(xué)校業(yè)務(wù)的魄力很大，提了幾個(gè)副校長(zhǎng)。”此外，縣里近幾年從其他學(xué)校又調(diào)來(lái)了幾個(gè)副校長(zhǎng)。這么多校領(lǐng)導(dǎo)，到底咋分工呢？李興豪說(shuō)一個(gè)副校長(zhǎng)基本上只負(fù)責(zé)一個(gè)部門(mén)，比如他只負(fù)責(zé)辦公室，有一個(gè)副校長(zhǎng)只負(fù)責(zé)學(xué)校食堂?！凹幢闳绱?，整天也是忙的不得了?！?/p>

　　李興豪副校長(zhǎng)接受采訪時(shí)承認(rèn)，近年來(lái)該校的升學(xué)率確實(shí)不高。“校領(lǐng)導(dǎo)人數(shù)不一定會(huì)和升學(xué)率成正比?！崩钆d豪說(shuō)。

　　對(duì)于“開(kāi)封縣一高校領(lǐng)導(dǎo)成群一事”，開(kāi)封縣教體局則回復(fù)稱(chēng)：開(kāi)封縣一高校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)較多這一客觀現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是在學(xué)校發(fā)展的歷史中產(chǎn)生的，具有一定的特殊性。一是2000年前調(diào)入的。2000年，原縣六中校長(zhǎng)吳廣亮，原縣進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)李相柱，原縣二高副校長(zhǎng)李立，原開(kāi)封三中副校長(zhǎng)劉廣仁，原縣二高副校長(zhǎng)文國(guó)明等同志調(diào)進(jìn)入縣一高任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；二是收購(gòu)學(xué)校過(guò)程中產(chǎn)生的。2001年，為解決倒閉的世紀(jì)幼兒園(當(dāng)時(shí)為私立)引起的不穩(wěn)定問(wèn)題，在縣政府的協(xié)調(diào)下，由縣一高出資購(gòu)買(mǎi)世紀(jì)幼兒園為附屬幼兒園。為加強(qiáng)該幼兒園的管理，縣一高聘任陳俊妍(原開(kāi)封縣縣直幼兒園副園長(zhǎng))任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，分管幼兒園工作；三是對(duì)調(diào)產(chǎn)生的。2005年，原進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)劉奇與原縣一高副校長(zhǎng)馬東修對(duì)調(diào)進(jìn)入縣一高任領(lǐng)導(dǎo)；四是教育改革過(guò)程中產(chǎn)生的。2003年，教育行政部門(mén)人員分流改革期間，縣教育局分流出趙金旗、劉國(guó)棟兩名同志任一高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

　　回復(fù)稱(chēng)，“針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的存在，縣教體局經(jīng)研究將采取分兩個(gè)階段的方式來(lái)妥善處理。第一個(gè)階段，先暫時(shí)按年齡55歲“一刀切”的辦法進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整下來(lái)的同志不再任職，可以繼續(xù)任教。第二階段，教體局將進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范人事管理，利用寒假有利的時(shí)間段，對(duì)該校領(lǐng)導(dǎo)作較大的調(diào)整。先根據(jù)該校實(shí)際情況進(jìn)行核算、設(shè)定校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位和職數(shù)，然后采取公開(kāi)競(jìng)聘的辦法，在目前現(xiàn)有的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中公開(kāi)、公正競(jìng)聘，以達(dá)到優(yōu)勝劣汰、精簡(jiǎn)增效的目的?！?/p>

　　(記者 侯偉勝)

　?。ㄖ袊?guó)新聞網(wǎng) 侯偉勝）