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“我們的秋季班已經(jīng)報滿了，你現(xiàn)在報名只能上周班?！弊蛱欤鐖髨蟮懒藢W(xué)生入學(xué)前學(xué)知識并沒有太大用處，但這依然擋不住家長[]讓孩子學(xué)知識的熱情，而為迎合家長的需求，社會上幼兒園小學(xué)化、幼小銜接班層出不窮，有的幼小銜接班全年收費高達2.6萬元。專家認為，幼小銜接班教育方式太功利不利于孩子成長。

幼小銜接班招生火爆

“我們學(xué)校是青島最早開展幼小銜接培訓(xùn)的，算是比較權(quán)威的?！薄拔覀兊奶厣褪窍到y(tǒng)課程、雙語教學(xué)，英語老師是非常棒的?！薄叭绻接變簣@別的小朋友都會，就你孩子不會，你想孩子多尷尬?！薄粗@些誘人的介紹，你能拒絕幼兒銜接班的宣傳嗎？

記者發(fā)現(xiàn)，每天下午各幼兒園放學(xué)的時候，門口總會有人散發(fā)各種宣傳材料。幼兒園上完后進入小學(xué)本是順理成章的事情，但隨著家長 “不能讓孩子輸在起跑線上”的情結(jié)越來越重，幼兒園到小學(xué)之間的銜接班便應(yīng)運而生?！拔液⒆由系氖枪k幼兒園，我鄰居家小孩上的是民辦幼兒園，我們孩子10以內(nèi)的加減運算還不會，人家都能算兩位數(shù)的了?！奔易∈斜眳^(qū)天福宜家的市民劉麗告訴記者，她原本比較贊同孩子在幼兒園自由自在地玩耍，可前幾天片區(qū)里一所學(xué)校搞了一個親子活動，她帶著兒子參加活動時受到很大的刺激，“很多孩子讀課文張口就來，算術(shù)也很在行，我們孩子跟人家差距太大了?！眲Ⅺ惻潞⒆訌囊婚_始就被落下，不得不花3000多元錢給他報了一個幼小銜接班。

全年銜接得花2.6萬元

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每個開辦幼小銜接班的機構(gòu)都會把報名參加銜接班的必要性說得天花亂墜，不停地向家長推薦各種特色課程，讓家長感覺只要把孩子送到這里，走出來就是一個“小神童”。

不過記者了解到，家長想把孩子送到銜接班需要付出的代價可不小。目前島城各家幼小銜接班大都有兩種形式，分為暑假班和全年班。其中暑假課程大部分從7月9號開始，到8月26號結(jié)束，為期七個周，每周周一至周五上課，周六周日休息。香港中路一家早教機構(gòu)的暑假班學(xué)費是3880元，全年班是22560元；市南區(qū)湛山附近的一家早教機構(gòu)的暑假班是4360元，全年班則高達2.6萬元，上幼小銜接班每周平均花費在600元左右，一個月下來就是近2000元。

盡管各家早教機構(gòu)都對銜接班進行了精心包裝，有主打英語師資力量的、有主打習(xí)慣培養(yǎng)的，但根本還是幫助孩子快速學(xué)習(xí)。“拼音字母讀寫系統(tǒng)學(xué)習(xí)，拼讀規(guī)則大量練習(xí)，幫助孩子快速識字早閱讀?！薄皵?shù)字運算、圖形組合、思維推理多方面訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的靈活性及深刻性。”記者以學(xué)生家長身份咨詢了多家開辦幼小銜接班的機構(gòu)，他們的課程安排大都是上午語文、數(shù)學(xué)、英語3節(jié)課，下午則是各式各樣的特色課。

今年剛上一年級的墨墨曾上過大半年的幼小銜接班，花費是1萬多元?！艾F(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)業(yè)內(nèi)容又多，孩子提前上銜接班，可以讓孩子更快進入角色，我的孩子現(xiàn)在閱讀就很好?！蹦膵寢尡硎?，盡管花掉了1萬多元，但他們覺得銜接班比較適合自己的孩子。

幼兒園大班作業(yè)一大堆

記者了解到，幼小銜接班是2005年在島城逐漸興起，原因是家長們感覺孩子在幼兒園里學(xué)的不夠用?！艾F(xiàn)在的幼兒家長大都是70末和80后，在他們的成長過程中已經(jīng)感受到了社會競爭的壓力，他們不想讓自己的孩子輸在起跑線上，因此特別舍得花錢?！币幻辉敢馔嘎缎彰慕逃龑＜冶硎尽?/P>

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼小銜接班興起的另一個原因在于，在此之前，很多幼兒園都或多或少地給孩子教授一些知識，學(xué)拼音、教識字、學(xué)算術(shù)，很多應(yīng)該在小學(xué)一年級學(xué)的知識，都前置到了幼兒園里。但從2009年以來，為遏制幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，教育部多次下發(fā)通知，通知明確指出“嚴禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名，舉辦銜接班，不得給幼兒布置家庭作業(yè)。對于教育部的通知，各個幼兒園的執(zhí)行力度并不一致，公辦幼兒園執(zhí)行得較為嚴格，而民辦幼兒園則大都當(dāng)成了耳旁風(fēng)。孩子在徐州路一家民辦幼兒園上學(xué)的楊女士告訴記者，孩子今年上大班，幼兒園為了讓孩子提前跟小學(xué)接軌，已經(jīng)開始教一些拼音、漢字、加減法等，“每天放學(xué)后孩子得花半個多小時寫作業(yè)呢。”楊女士表示，兒子對寫作業(yè)并不反感，她也能欣然接受，“早學(xué)點知識沒什么壞處吧，學(xué)到腦子里都是自己的東西。”

記者了解到，幼兒園執(zhí)行力度的不一致，也導(dǎo)致了幼兒之間的差距，“孩子個體之間的差別特別大，有的孩子把一年級的課文都能背出來，而有的孩子則一個字都不認識。”青島海逸學(xué)校語文教師孫雅婷告訴記者。“幼兒園里教的知識都是有國家課程規(guī)定的，不能教孩子認漢字，10以內(nèi)的加減法可以學(xué)?！鼻鄭u實驗幼兒園園長寧征告訴記者，學(xué)前教育“小學(xué)化”首先表現(xiàn)為，分學(xué)科學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，開設(shè)寫字、拼音、算術(shù)、英語等課程，教授珠腦心算、誦經(jīng)等幼兒難以理解的，甚至提出“認讀1000個漢字，背誦60首古詩，熟練進行100以內(nèi)加減運算”等教學(xué)目標(biāo)。

九成學(xué)生有“搶跑”經(jīng)歷

記者在市實驗小學(xué)、太平路小學(xué)、金門路小學(xué)、臺東六路小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生在入學(xué)前都通過幼小銜接班、父母輔導(dǎo)等方式，提前學(xué)習(xí)了小學(xué)的知識，只有一成左右的學(xué)生是完全零基礎(chǔ)入學(xué)。

以實驗小學(xué)一年級3班為例，全班43名學(xué)生中有16名學(xué)生上過幼小銜接班，12名學(xué)生在家里接受過父母的輔導(dǎo)，其中有9名學(xué)生既上過銜接班又有家長的輔導(dǎo)。13名學(xué)生既沒有上過幼小銜接班，也沒有接受過家長的輔導(dǎo)，但在幼兒園里老師對一年級知識有過提前的講解；在記者的調(diào)查中，全班只有5名學(xué)生舉手表示自己沒有上過幼小銜接班，屬于完全零基礎(chǔ)，占到全班學(xué)生的一成多一點。

班主任老師也證實，這5名學(xué)生入學(xué)時確實沒有基礎(chǔ)，不過5人中除了1人屬于比較調(diào)皮，父母約束不多，學(xué)習(xí)成績不太理想外，其他4人的成績都還不錯，完全可以跟得上正常的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

記者調(diào)查

幼小銜接班教學(xué)很功利

“拔苗助長”的教學(xué)很容易給孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣

記者調(diào)查了多所幼小銜接班發(fā)現(xiàn)，幼小銜接班的課程設(shè)置幾乎與小學(xué)沒有區(qū)別，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語課程，語文課教孩子讀寫拼音，數(shù)學(xué)課則教孩子算100以內(nèi)的加減法，英語課則教孩子單詞和口語。“我們的課程基本與小學(xué)一年級接軌，可以讓你的孩子感覺上學(xué)就是換了個教室?！币患矣仔°暯影嗟恼猩撠?zé)人極力向記者推薦說，孩子上了幼小銜接班之后，家長能明顯感覺到孩子的變化，孩子的識字量會有突飛猛進的增加。

不過，記者了解到很多銜接班的老師都不是真正的老師，也沒有從事學(xué)前教育應(yīng)該具備的幼兒教師資格證，他們在教學(xué)的時候，就跟父母教孩子識字、算數(shù)沒有太大的區(qū)別。

“我們一年級老師教學(xué)有正規(guī)的教學(xué)大綱，教學(xué)大綱和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定是教育部統(tǒng)一制定的，教學(xué)方法也是教研人員集思廣益討論出來的，教學(xué)的過程更符合孩子的認知規(guī)律和接受能力。”一名教師告訴記者，幼小銜接班老師的不專業(yè)導(dǎo)致了他們教學(xué)的功利化特別嚴重，“家長們花了大筆的錢把孩子送來肯定是希望看到孩子的變化，想要孩子學(xué)到知識?！边@名老師表示，孩子年紀(jì)小接受知識需要一個過程，短時間內(nèi)效果不會太明顯，小學(xué)一年級開學(xué)一個月內(nèi)都是以習(xí)慣養(yǎng)成為主，并不注重知識的掌握，但幼小銜接班就不同了，他們需要讓孩子速成，讓家長看到效果，這種“拔苗助長”的教學(xué)容易讓孩子養(yǎng)成一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來再糾正就會比較難。