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　　近日，著名歌唱家李雙江之子李天一因涉嫌輪奸被刑事拘留，成為熱點新聞。就在一年前，李天一曾因打架被收容教養(yǎng)。與其惡行形成鮮明對比的是他光鮮的教育經(jīng)歷：4歲入選中國幼兒申奧形象大使，4歲學習鋼琴，8歲學書法，皆師從著名教授，獲獎無數(shù)；高中就讀人大附中，留學 () 美國。在很多人看來，這是“好學生”的標準模型，為何這般不成器？

　　依筆者所見，李天一的驕縱，與其“星二代”的成長環(huán)境有關(guān)。他們擁有比普通人更好的家庭環(huán)境和人脈資源，享受特權(quán)和照應相對較多，套句俗話來說，他們更有“拼爹”的資本。在優(yōu)越的溫床下，如果家庭教育不加注意，很容易滋生“細菌”，孩子的行為產(chǎn)生偏差，如果未加及時矯正，便會導致“金玉其外，敗絮其中”。

　　跳出“星二代”話題來看，李雙江之子事件是典型，但絕不是唯一。我們要反思的是家庭教育中常被忽視的部分。讓孩子成為一名優(yōu)秀學生，很多家長和一些學校關(guān)注更多的是“技藝”，用6個字概括：重技、重藝、輕德。在家教“一盤棋”中，成績、特長、名校、獎項等，被不少家長擺在了前面，而品格擺在了稍微靠后的位置。孩子“考了前幾名”、“有特長”、“拿了多少獎”等都是家長驕傲的資本，但很少有人把孩子的善良、正直、踏實等品格當作最先考慮的成長目標，因為家長認為這些品質(zhì)并不是孩子將來最核心的競爭資本。

　　筆者最近看到一篇關(guān)于 《射雕英雄傳》的分析很有意思，或可以給家長一些啟發(fā)。同樣是英雄的后代，高智商的楊康失敗了，而智力平平的郭靖卻取得成功。有網(wǎng)友總結(jié)的原因是“情商發(fā)展”：一個武藝高強，但飛揚跋扈；一個天資不高，卻勤奮刻苦，內(nèi)外兼修?？梢?，技藝與品格內(nèi)外兼修才是正途，家長可千萬別讓孩子只是“看上去很美”。

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（解放日報）