當前位置:杜玉波：大學辦得好不好，看什么拼什么比什么？
來源：未知
發(fā)布時間：2017-07-30 14:35
一個國家的大學辦得好不好，看什么？
要看這個大學如何解決“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。
2014年五四青年節(jié)，習近平總書記在北大視察時，指出“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色”,強調(diào)要“遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學”。在全國高校思政會上總書記再次強調(diào)，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，堅持“為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務”。“四為服務”明確了新時期中國高等教育的發(fā)展方向，是新的歷史條件下中國高等教育發(fā)展的根本遵循。
辦好高等教育，事關國家發(fā)展、事關民族未來。高等教育要緊緊圍繞實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，源源不斷地培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。要實現(xiàn)這個目標，中國高校要緊緊把握好服務國家、服務人民的導向，更加突出人才培養(yǎng)的核心地位，突出對國家和社會貢獻的價值追求，突出擴大國際交流合作的辦學方略，突出加強黨的領導和黨的建設的本質(zhì)要求。所以，要繼續(xù)強化高校辦學要始終與國家發(fā)展和民族振興同向同行的理念。
一個國家的大學辦得好不好，拼什么？
拼的就是它有哪些王牌的學科專業(yè)，拼的就是這些學科專業(yè)是否有市場和前瞻性。
學科建設水平的現(xiàn)代化是高等教育現(xiàn)代化的重要支撐，學科專業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求的吻合度，是衡量高校學科現(xiàn)代化水平的重要標準。當前，人才的供給和市場需求“對不上”的結構性矛盾突出，區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展最為需要的應用型、復合型、技術技能型人才十分緊缺，服務國家重大戰(zhàn)略和未來發(fā)展需要的高端人才亟待超前謀劃培養(yǎng)。要繼續(xù)強化學科專業(yè)發(fā)展要貼合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的理念。學科發(fā)展和專業(yè)設置要自覺與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求貼緊靠實，瞄準行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，服務國家戰(zhàn)略需求，為經(jīng)濟轉型升級提供高質(zhì)量人才和高水平科研的支撐。
中國高校的辦學要特別關注學科專業(yè)對國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應度，領導精力、師資力量、資源配置等對人才培養(yǎng)的保障度，辦學質(zhì)量和效益對現(xiàn)代化建設的貢獻度，學生、家長、社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度。
一所大學辦得好不好，比什么？
不是比它的規(guī)模大小、學生數(shù)量多少，而主要是比這個學校培養(yǎng)的學生優(yōu)秀不優(yōu)秀。
高等教育的現(xiàn)代化，歸根到底是人才培養(yǎng)的現(xiàn)代化，最終要落到人的全面發(fā)展和個性發(fā)展上。他認為，看一所大學辦得怎么樣，不是看一時的規(guī)模、數(shù)據(jù)，而是要以長遠的眼光、歷史的視野看它培養(yǎng)出什么樣的杰出人才，看它對國家、民族所作的貢獻，看它對推進人類文明進步所產(chǎn)生的影響。
要繼續(xù)強化育人是高等教育的核心理念。今年5月，中央深改組審議通過了《關于深化教育體制機制改革的意見》，強調(diào)要注重培養(yǎng)學生終身學習發(fā)展、創(chuàng)新性思維、適應時代要求的關鍵能力，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律，更能促進人的全面發(fā)展。他說，高校要按照這樣的要求，把立德樹人作為根本任務，把人才培養(yǎng)作為中心環(huán)節(jié)，把一切為了學生的健康成長作為首要追求，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題。
來源：杜玉波在2017年中國高等教育學會學術年會暨高等教育國際論壇上的致辭（作者：杜玉波，中國高等教育學會會長、教育部原黨組副書記、副部長） |
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