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美國公立學(xué)校教師害怕中國新移民學(xué)生什么
來源:發(fā)布時(shí)間:2014-07-17 10:02
舊金山是一個(gè)中國移民集中的城市。跟很多人的想法不同,舊金山的中國移民絕大部分不是有錢才移民到美國的,他們絕大部分是依親移民,一分錢也不用花。于是,舊金山的公立中小學(xué)中,來自中國兩岸三地的移民學(xué)生也有不少。相對于來自中南美或者中東的移民學(xué)生,舊金山公立學(xué)校的教師們是比較喜歡中國移民學(xué)生的,因?yàn)樗麄兇蟛糠致犜?,很多人很勤奮學(xué)習(xí),在課堂上搗蛋不讀書的非常少,而且,無論來自農(nóng)村還是城市,基礎(chǔ)知識都相當(dāng)扎實(shí)。
但是,美國公立中小學(xué)的教師也很“怕”來自中國的新移民學(xué)生,究竟他們“怕”什么呢?
第一怕,是怕學(xué)生作弊。在中國讀書,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是根據(jù)考試成績決定的,平時(shí)寫作業(yè)的成績再好,期中期末考砸了,學(xué)期總評的成績肯定就差。但是,在美國,學(xué)生的學(xué)期總評里面,起碼有百分之20、30是平時(shí)作業(yè)的成績。甚至,有的老師只規(guī)定百分之10是考試成績。換言之,假如一個(gè)學(xué)生每次考試得零分,但是平時(shí)作業(yè)全部滿分,這門課仍然可以得到百分之九十的分?jǐn)?shù),也就等于一個(gè)“優(yōu)秀”(A)的成績了。這種評分的方法,導(dǎo)致大部分高中的中國移民學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的抄作業(yè)的情形:每次老師布置作業(yè),大家會安排幾個(gè)“學(xué)霸”先做好,然后就用手機(jī)拍攝下來,在微信朋友圈中一分享,大家很快就抄完了。更嚴(yán)重的,是因?yàn)槊绹袑W(xué)老師每一個(gè)人每天都要上五節(jié)課,教一百五六十個(gè)學(xué)生,有的學(xué)生作業(yè)交得早點(diǎn),有的遲點(diǎn)。有的學(xué)生會把別的同學(xué)發(fā)回來的作業(yè)擦掉人家的名字,寫上自己的名字,拿給老師看說:老師,我這份作業(yè)交了,您看,還得了一百分!怎么您忘記登記分?jǐn)?shù)了?至于利用時(shí)間差(學(xué)霸第一節(jié)考試,我們第五節(jié)考試,學(xué)霸就告訴我們考什么,答案是什么。),還有利用能無線傳輸?shù)臄z影機(jī),把“百度”的論文當(dāng)自己的論文,甚至撬開老師的抽屜偷試卷,對于“應(yīng)試教育”的中國學(xué)生來說,屬于小兒科;但是對于從來沒怎么考試的美國教師來說,簡直就是噩夢。跟其他學(xué)生作弊被抓到,大部分都眼淚汪汪認(rèn)錯(cuò)不同,中國移民學(xué)生被抓住作弊,有時(shí)家長[]跟學(xué)生一起向?qū)W校發(fā)難:
“你怎么知道他是作弊?人家參考一下其他同學(xué)的作業(yè)而已!”
“什么?你抓到她手里拿著其他同學(xué)的作業(yè)?你親眼看見她抄了么?親眼?老師,拜托!這個(gè)回答問題的作業(yè),抄書是這個(gè)答案,抄同學(xué)的作業(yè),也是這個(gè)答案啊,大家都是抄,有什么不同呢?”
“你們也沒說不能帶有攝像頭的筆進(jìn)課室??!你們也沒屏蔽電子信號,怎么就怪我兒子作弊呢?他成績掉下來,上不了哈佛,影響你們學(xué)校升學(xué)率?好么?”
“論文不就是抄么?他們這么小,基礎(chǔ)知識都不扎實(shí),懂個(gè)什么寫論文?難怪人家說你們美國的小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)連多位數(shù)除法都不懂,原來真的是那樣?!?/P>
第二怕,是怕學(xué)生和家長那些不切實(shí)際的升學(xué)要求。眾所周知,美國的公立高中并不是培養(yǎng)上常春藤大學(xué)的主力,但是,很多中國的新移民家長帶著孩子來上學(xué)的第一天,就問學(xué)校的升學(xué)率,每年有幾個(gè)學(xué)生上常春藤。問題是,他們連常春藤是哪幾家學(xué)校都說不全,更加不知道美國并不是所有高中生都瞄準(zhǔn)常春藤來讀書的。他們還帶著中國的思想,上大學(xué)就得瞄準(zhǔn)清華[]北大,至少也得是個(gè)重本,否則就沒有任何意義了。他們不知道美國有時(shí)候一家州立的公立大學(xué),在世界上的排名都比清華北大高得多。由于中國落后的漢語語文教育和英語教育,導(dǎo)致移民到美國的中國高中生,大部分是無法趕得上美國學(xué)生的英語課的水平的(因?yàn)槿思抑v的文學(xué)理論的東西,中國學(xué)生即使在母語的語文課都沒聽說過);而自以為比美國學(xué)生厲害的數(shù)理化,一上課才知道原來美國的學(xué)渣固然連幼兒園程度都沒有,可是學(xué)霸都厲害得不得了,尤其是中國移民學(xué)生完全沒有接觸過的AP課程,難度更加高。沒有教輔,沒有人監(jiān)督做功課,沒有習(xí)題課,沒有早讀晚自修,大部分老師不批改學(xué)生的作業(yè),全靠自己制定目標(biāo)去拼,這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并不是所有中國學(xué)生都有的。沒有這樣的準(zhǔn)備,卻以為來到美國,進(jìn)常春藤就跟玩兒一樣,當(dāng)然會失敗得很慘。
第三怕,是怕中國移民學(xué)生拒絕學(xué)英語,拒絕美國的文化和生活方式。我們學(xué)校是全舊金山最難進(jìn)的公立高中,每年五千學(xué)生申請,只招四五百個(gè)新生。而我們的新移民課程,是專門給中國移民上的,這些移民大部分來自廣東。我們常常開玩笑說,在我們學(xué)校,可以輕而易舉地遇到一個(gè)來自中國同一個(gè)省,同一個(gè)城市,同一個(gè)區(qū),同一個(gè)小區(qū)的同學(xué),最后還發(fā)現(xiàn)他以前就住在同一棟樓的樓上那個(gè)單元。這些新移民同學(xué)能夠輕易地找到自己說同樣方言,有共同愛好的朋友,他們聚集在一起的時(shí)候,當(dāng)然就不會講英語,上英語課的時(shí)候,也不會有動(dòng)力學(xué)英語。在他們的影響下,學(xué)校附近的商業(yè)區(qū)的店鋪?zhàn)兂闪酥挥兄袊瞬艜矚g的茶餐廳,KTV,卡拉OK店,火鍋城,甜品店,補(bǔ)習(xí)班,奶茶店,麻辣燙,串串香......中國移民的到來,把美國硬生生變成了中國。在這個(gè)環(huán)境下,學(xué)英語完全沒有用!
所以,美國公立學(xué)校的教師,在面對人數(shù)占優(yōu)的來自中國的新移民,帶著強(qiáng)勢的文化和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,尤其是人口實(shí)力,強(qiáng)力進(jìn)駐平靜的美國社區(qū),實(shí)在是有點(diǎn)怕!
[發(fā)布者:yezi]
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