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美國公立學(xué)校教師害怕中國新移民學(xué)生什么

來源：發(fā)布時(shí)間：2014-07-17 10:02
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美國公立學(xué)校教師害怕中國新移民學(xué)生什么

舊金山是一個(gè)中國移民集中的城市。跟很多人的想法不同，舊金山的中國移民絕大部分不是有錢才移民到美國的，他們絕大部分是依親移民，一分錢也不用花。于是，舊金山的公立中小學(xué)中，來自中國兩岸三地的移民學(xué)生也有不少。相對于來自中南美或者中東的移民學(xué)生，舊金山公立學(xué)校的教師們是比較喜歡中國移民學(xué)生的，因?yàn)樗麄兇蟛糠致犜?，很多人很勤奮學(xué)習(xí)，在課堂上搗蛋不讀書的非常少，而且，無論來自農(nóng)村還是城市，基礎(chǔ)知識都相當(dāng)扎實(shí)。

但是，美國公立中小學(xué)的教師也很“怕”來自中國的新移民學(xué)生，究竟他們“怕”什么呢？

第一怕，是怕學(xué)生作弊。在中國讀書，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是根據(jù)考試成績決定的，平時(shí)寫作業(yè)的成績再好，期中期末考砸了，學(xué)期總評的成績肯定就差。但是，在美國，學(xué)生的學(xué)期總評里面，起碼有百分之20、30是平時(shí)作業(yè)的成績。甚至，有的老師只規(guī)定百分之10是考試成績。換言之，假如一個(gè)學(xué)生每次考試得零分，但是平時(shí)作業(yè)全部滿分，這門課仍然可以得到百分之九十的分?jǐn)?shù)，也就等于一個(gè)“優(yōu)秀”(A)的成績了。這種評分的方法，導(dǎo)致大部分高中的中國移民學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的抄作業(yè)的情形：每次老師布置作業(yè)，大家會安排幾個(gè)“學(xué)霸”先做好，然后就用手機(jī)拍攝下來，在微信朋友圈中一分享，大家很快就抄完了。更嚴(yán)重的，是因?yàn)槊绹袑W(xué)老師每一個(gè)人每天都要上五節(jié)課，教一百五六十個(gè)學(xué)生，有的學(xué)生作業(yè)交得早點(diǎn)，有的遲點(diǎn)。有的學(xué)生會把別的同學(xué)發(fā)回來的作業(yè)擦掉人家的名字，寫上自己的名字，拿給老師看說：老師，我這份作業(yè)交了，您看，還得了一百分！怎么您忘記登記分?jǐn)?shù)了？至于利用時(shí)間差(學(xué)霸第一節(jié)考試，我們第五節(jié)考試，學(xué)霸就告訴我們考什么，答案是什么。)，還有利用能無線傳輸?shù)臄z影機(jī)，把“百度”的論文當(dāng)自己的論文，甚至撬開老師的抽屜偷試卷，對于“應(yīng)試教育”的中國學(xué)生來說，屬于小兒科；但是對于從來沒怎么考試的美國教師來說，簡直就是噩夢。跟其他學(xué)生作弊被抓到，大部分都眼淚汪汪認(rèn)錯(cuò)不同，中國移民學(xué)生被抓住作弊，有時(shí)家長[]跟學(xué)生一起向?qū)W校發(fā)難：

“你怎么知道他是作弊？人家參考一下其他同學(xué)的作業(yè)而已！”

“什么？你抓到她手里拿著其他同學(xué)的作業(yè)？你親眼看見她抄了么？親眼？老師，拜托！這個(gè)回答問題的作業(yè)，抄書是這個(gè)答案，抄同學(xué)的作業(yè)，也是這個(gè)答案啊，大家都是抄，有什么不同呢？”

“你們也沒說不能帶有攝像頭的筆進(jìn)課室??！你們也沒屏蔽電子信號，怎么就怪我兒子作弊呢？他成績掉下來，上不了哈佛，影響你們學(xué)校升學(xué)率？好么？”

“論文不就是抄么？他們這么小，基礎(chǔ)知識都不扎實(shí)，懂個(gè)什么寫論文？難怪人家說你們美國的小學(xué)生小學(xué)畢業(yè)連多位數(shù)除法都不懂，原來真的是那樣?！?/P>

第二怕，是怕學(xué)生和家長那些不切實(shí)際的升學(xué)要求。眾所周知，美國的公立高中并不是培養(yǎng)上常春藤大學(xué)的主力，但是，很多中國的新移民家長帶著孩子來上學(xué)的第一天，就問學(xué)校的升學(xué)率，每年有幾個(gè)學(xué)生上常春藤。問題是，他們連常春藤是哪幾家學(xué)校都說不全，更加不知道美國并不是所有高中生都瞄準(zhǔn)常春藤來讀書的。他們還帶著中國的思想，上大學(xué)就得瞄準(zhǔn)清華[]北大，至少也得是個(gè)重本，否則就沒有任何意義了。他們不知道美國有時(shí)候一家州立的公立大學(xué)，在世界上的排名都比清華北大高得多。由于中國落后的漢語語文教育和英語教育，導(dǎo)致移民到美國的中國高中生，大部分是無法趕得上美國學(xué)生的英語課的水平的(因?yàn)槿思抑v的文學(xué)理論的東西，中國學(xué)生即使在母語的語文課都沒聽說過)；而自以為比美國學(xué)生厲害的數(shù)理化，一上課才知道原來美國的學(xué)渣固然連幼兒園程度都沒有，可是學(xué)霸都厲害得不得了，尤其是中國移民學(xué)生完全沒有接觸過的AP課程，難度更加高。沒有教輔，沒有人監(jiān)督做功課，沒有習(xí)題課，沒有早讀晚自修，大部分老師不批改學(xué)生的作業(yè)，全靠自己制定目標(biāo)去拼，這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不是所有中國學(xué)生都有的。沒有這樣的準(zhǔn)備，卻以為來到美國，進(jìn)常春藤就跟玩兒一樣，當(dāng)然會失敗得很慘。

第三怕，是怕中國移民學(xué)生拒絕學(xué)英語，拒絕美國的文化和生活方式。我們學(xué)校是全舊金山最難進(jìn)的公立高中，每年五千學(xué)生申請，只招四五百個(gè)新生。而我們的新移民課程，是專門給中國移民上的，這些移民大部分來自廣東。我們常常開玩笑說，在我們學(xué)校，可以輕而易舉地遇到一個(gè)來自中國同一個(gè)省，同一個(gè)城市，同一個(gè)區(qū)，同一個(gè)小區(qū)的同學(xué)，最后還發(fā)現(xiàn)他以前就住在同一棟樓的樓上那個(gè)單元。這些新移民同學(xué)能夠輕易地找到自己說同樣方言，有共同愛好的朋友，他們聚集在一起的時(shí)候，當(dāng)然就不會講英語，上英語課的時(shí)候，也不會有動(dòng)力學(xué)英語。在他們的影響下，學(xué)校附近的商業(yè)區(qū)的店鋪?zhàn)兂闪酥挥兄袊瞬艜矚g的茶餐廳，KTV，卡拉OK店，火鍋城，甜品店，補(bǔ)習(xí)班，奶茶店，麻辣燙，串串香......中國移民的到來，把美國硬生生變成了中國。在這個(gè)環(huán)境下，學(xué)英語完全沒有用！

所以，美國公立學(xué)校的教師，在面對人數(shù)占優(yōu)的來自中國的新移民，帶著強(qiáng)勢的文化和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，尤其是人口實(shí)力，強(qiáng)力進(jìn)駐平靜的美國社區(qū)，實(shí)在是有點(diǎn)怕！