“家長(zhǎng)對(duì)幼兒園老師的精神或肉體進(jìn)行傷害、通過(guò)‘鬧園’的方式來(lái)解決問(wèn)題的、提供虛假信息獲得園位的……如有上述情況,園方可以無(wú)條件勸退或除名?!鼻》觊_(kāi)學(xué),一則“幼兒園無(wú)條件勸退細(xì)則”的帖子在和一些幼教論壇熱傳。 這并非官方工作指導(dǎo),而是廣東一民營(yíng)幼兒園園長(zhǎng)根據(jù)自己日常工作有感而發(fā)的“內(nèi)部”指導(dǎo)性做法。 帖子發(fā)表者在呼吁中表明立場(chǎng),是希望家長(zhǎng)給予幼教工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)。但廣東這家幼兒園處理家長(zhǎng)與園方的沖突波及孩子,長(zhǎng)沙的幼兒園和家長(zhǎng)所持觀點(diǎn)和看法也不盡相同。 家長(zhǎng)質(zhì)疑 大人的錯(cuò)不該拿孩子開(kāi)刀 “即使家長(zhǎng)鬧園、不講理,也不該拿孩子開(kāi)刀。”受訪的十位家長(zhǎng)在了解這一細(xì)則時(shí)的第一反應(yīng)如上。 “如果你的孩子和同學(xué)打架,而被同學(xué)的家長(zhǎng)打了,你會(huì)支持園方勸退或開(kāi)除這名同學(xué)嗎?”當(dāng)記者把細(xì)則中的第二條嵌入到受訪者的孩子身上時(shí),受訪家長(zhǎng)的態(tài)度有了大轉(zhuǎn)變,七成普遍認(rèn)為如果園方勸退有這種行為的家長(zhǎng)的孩子,自己更有安全感。家長(zhǎng)李立對(duì)于其中的一條“幼兒或家長(zhǎng)行為對(duì)其他孩子、家長(zhǎng)或幼兒園工作人員產(chǎn)生潛在危害的”提出質(zhì)疑,什么是“潛在危害”,誰(shuí)來(lái)判斷,難道就由幼兒園說(shuō)了算?家長(zhǎng)們擔(dān)心這樣的細(xì)則缺乏公允,導(dǎo)致幼兒園不公平地對(duì)待部分孩子。 從事媒體工作的羅女士認(rèn)為,勸退六條中大都是針對(duì)家長(zhǎng)和成年人的,卻把板子打在孩子身上,怎能體現(xiàn)以生為本的教育大原則? 園方聲音 是自我保護(hù)的無(wú)奈之舉 威嚇或動(dòng)手打老師、動(dòng)手打其他同學(xué)……細(xì)讀勸退細(xì)則,可以發(fā)現(xiàn)種種情況都指向家長(zhǎng)的不當(dāng)行為。長(zhǎng)沙市幼教專家張建國(guó)直言,這些情況在任何一家園所都曾發(fā)生過(guò)。他認(rèn)為,有些家長(zhǎng)不通過(guò)正規(guī)途徑與園方溝通,“勸退細(xì)則”可看作是園方自我保護(hù)的無(wú)奈之舉。 長(zhǎng)沙市教育局幼兒園荷晏園負(fù)責(zé)人王霰說(shuō),許多家長(zhǎng)的行為讓老師覺(jué)得不可理喻,發(fā)生這樣的事情時(shí),園方往往會(huì)進(jìn)行冷處理。她記得曾帶的班上,A小朋友被B小朋友打了,A的舅舅過(guò)來(lái)要?jiǎng)邮纸逃?xùn)B小朋友,在她的怒斥下才罷休。隨后她分別約來(lái)兩名小朋友的家長(zhǎng)談話,兩天后A小朋友的舅舅到幼兒園來(lái)賠禮道歉。她認(rèn)為,“勸退細(xì)則”這樣的“推出”行為,把板子打到幼兒身上,是沒(méi)有把兒童放在第一位。 專家建議 入園前和園方書(shū)面明確權(quán)責(zé) 幼兒教育不屬于義務(wù)教育,辦園主體各不相同,師資力量也相差較大,近年來(lái),曝光的各種家園糾紛并不少。如何形成家長(zhǎng)和園方之間的良性溝通?張建國(guó)給出五個(gè)字:有話好好說(shuō)。解決沖突不妨前置到孩子入園之前,幼兒園與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面約定,詳細(xì)列出需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)以及對(duì)一些情況下責(zé)任的界定,有言在先,發(fā)生了問(wèn)題也好解決。 那么是否一紙勸退細(xì)則就能還幼兒園老師一個(gè)受尊重的育人環(huán)境?王霰認(rèn)為,尊重是相互的,不是依靠無(wú)條件勸退條款可以獲得的。老師在與家長(zhǎng)不斷接觸、溝通的過(guò)程中,對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)是能感化家長(zhǎng)的。芙蓉區(qū)教育局星城世家幼兒園園長(zhǎng)廖君直言,幼教有著很多無(wú)奈,“勸退細(xì)則”也許能在一定程度通過(guò)威懾來(lái)減少家園之間的爭(zhēng)端和麻煩,但真正想得到家長(zhǎng)的尊重,一定要依法治園,通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部管理,提升師資素質(zhì)來(lái)防患于未然。 廣東某幼兒園發(fā)布的《幼兒園無(wú)條件勸退幼兒細(xì)則》 一、幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作人員精神或肉體上進(jìn)行傷害的; 二、幼兒之間發(fā)生糾紛,家長(zhǎng)對(duì)對(duì)方孩子精神或肉體上進(jìn)行傷害的; 三、對(duì)幼兒園工作有意見(jiàn)而沒(méi)有向園長(zhǎng)反映就尋求上級(jí)機(jī)關(guān)或通過(guò)“鬧園”解決的; 四、傳播有關(guān)幼兒園不實(shí)言論的; 五、幼兒或家長(zhǎng)行為對(duì)其他孩子、家長(zhǎng)或幼兒園工作人員產(chǎn)生潛在危害的; 六、提供虛假信息獲得幼兒園學(xué)位的。 記者 周輝霞 實(shí)習(xí)生 孫云香 (長(zhǎng)沙晚報(bào)) |
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