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[導(dǎo)讀]距離高考還有二十多天，在最后的復(fù)習(xí)階段，要想進一步提升成績，必須認真進行查漏補缺，讓所有的知識、方法系統(tǒng)化、全面化、熟練化，以期在最后的考場上交上一份沒有遺憾的答卷。

現(xiàn)在距離高考()[]還有二十多天，經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該將語文學(xué)科所有的知識點、解題技巧梳理清楚，了然于心。在最后的復(fù)習(xí)階段，要想進一步提升成績，必須認真進行查漏補缺，讓所有的知識、方法系統(tǒng)化、全面化、熟練化，以期在最后的考場上交上一份沒有遺憾的答卷。具體而言，考生需要注意以下幾點：

一、梳理知識體系，熟悉題型思路。

語文高考涉及的知識按照考試題型大致可以分為字音、字形、詞語(含成語、熟語)辨析、病句、文常、科技文、文言文、詩詞鑒賞、名篇名句、文學(xué)類文本閱讀、語言運用、作文等十二個板塊，這些板塊按照難度系數(shù)又可以大致分為：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、綜合運用三個部分。在最后有限的時間內(nèi)，考生需要結(jié)合一模、二模測試的結(jié)果以及自己現(xiàn)階段掌握的情況，對三個部分的知識進行有針對性的鞏固復(fù)習(xí)。

1.基礎(chǔ)知識部分，包括字音、字形、詞語辨析、病句、文常、名篇名句。這部分涉及的知識要求以識記為主，再輔以一定的方法來提高解題的速度和正確率，考查難度不高，在整套試題中可以說是提分相對最容易的部分。但因其知識涉及面廣，許多考生在這些簡單卻繁雜的識記工作上沒下足功夫，往往大量丟分。在屢次考試中前五個選擇題錯誤率高的考生，需要在最后的時間內(nèi)靜下心來，把該“死記”的地方“記死”，確保無誤。

2.閱讀理解部分，包括科技文閱讀、文言文閱讀、詩詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀。這部分考查的是考生對文本相關(guān)內(nèi)容進行篩選分類、歸納概括、理解轉(zhuǎn)化的能力。雖然文本類型各不相同，但考查的語文能力是相同的，基本都是圍繞著內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、思想情感來考查。所以，盡管提問方法多種多樣，但完全可以整合為幾個基本題型，任何一道題都是基本題型的變化、組合?？忌枰煜せ绢}型，將每種題型的判定方法、答題步驟銘記于心。同時，鑒賞文本時常用的手法必須做到心中有數(shù)，概念清楚。沖刺復(fù)習(xí)時，考生可以將以上內(nèi)容一一默誦羅列，檢查自己是否還有遺漏、混淆、含糊的地方，及時解決。

3.綜合運用部分，包括語言運用、作文。這部分考查語言的綜合運用能力，也就是將前面兩個部分涉及的語言能力在一個更高的層次進行整合，檢查考生能否靈活運用。出題的形式看似千變?nèi)f化，復(fù)習(xí)起來難以找到抓手，但其實有跡可循。語言運用主要涉及壓縮、擴展、仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、簡明連貫得體，只要將這六個考點的基本題型梳理清楚，明確每個考點基本的解題方法，無論題目怎么變化，也是萬變不離其宗。

作文一向是許多考生關(guān)注的重點，但其實在作文評分的幾個要素中，最重要的是審題立意，能否準確審題立意直接決定了作文的評分定類高低。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段，不一定要寫多少完整的作文，進行審題立意的訓(xùn)練尤為重要。需要強調(diào)的是，根據(jù)天津市的高考作文評閱標準，宿構(gòu)的作文一向得分較低，“穿靴戴帽”式的作文很難超過40分，因此不鼓勵考生準備所謂的“萬能作文”。與其在考場中生搬硬套，不如按照要求認真審題，踏踏實實寫好一篇現(xiàn)場文。當然，對新近發(fā)生的一些時事要聞、熱點人物也要有所了解，用來作論據(jù)比動輒屈原、陶淵明、李白、蘇軾的作文更能贏得閱卷老師的青睞。