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　　日前，一則部分高校因擔(dān)心學(xué)生體質(zhì)差運(yùn)動(dòng)會(huì)出危險(xiǎn)，取消運(yùn)動(dòng)會(huì)上3000米和5000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目的新聞引發(fā)社會(huì)熱議，彈者有之，贊者亦有之。輿論紛紛時(shí)，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，大學(xué)生的身體素質(zhì)確實(shí)在連年下滑。根據(jù)國(guó)家體育總局、教育部去年9月頒布的2010國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，大學(xué)生身體素質(zhì)25年來(lái)一直在下降，與1985年相比，肺活量下降了近10%；大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑的成績(jī)分別下降了10.3%和10.9%。

　　當(dāng)大學(xué)生們的身體素質(zhì)普遍下滑時(shí)，還在為考上大學(xué)而“苦讀”的中小學(xué)生們身體狀況又是怎樣？當(dāng)我們關(guān)注“恰風(fēng)華正茂”的少年們能否“激揚(yáng)文字”之時(shí)，是否也該關(guān)心一下他們是否能夠“浪遏飛舟”？

　　體育鍛煉意識(shí)參差不齊

　　目前不少學(xué)生疏于或懶于鍛煉，很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者電子產(chǎn)品，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能不參加就不參加。

　　“你能跑3000米或者1500米嗎？”“有點(diǎn)難。”“沒(méi)有試過(guò)?！边@是記者近日在隨機(jī)采訪中聽(tīng)到最多的回答。不少學(xué)生表示雖然學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有中長(zhǎng)跑，但那更多的是體育特長(zhǎng)生們的“秀場(chǎng)”，自己很少挑戰(zhàn)這一高難度項(xiàng)目。一名讀高中的學(xué)生就告訴記者，自己平常和同學(xué)們打打籃球，身體素質(zhì)還算可以，但是也很少參加中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，“太枯燥了，很多平常缺少鍛煉的同學(xué)，就更加不適合了?！?/p>

　　針對(duì)這一點(diǎn)，西鄉(xiāng)某中學(xué)的一名體育教學(xué)負(fù)責(zé)人表示，該校學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上1500米和3000米項(xiàng)目都有，全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，這種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較高，更多的是一些體育特長(zhǎng)生在參與?！懊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，不能做硬性的要求，學(xué)生一般都會(huì)對(duì)自己的身體素質(zhì)有一定的了解，會(huì)量力而行?！?/p>

　　“應(yīng)該說(shuō)不少學(xué)生是喜歡上體育課的，不管什么形式，只要能拋開(kāi)繁重的課業(yè)，能自由活動(dòng)都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?！钡撠?fù)責(zé)人也感慨，目前不少學(xué)生疏于或懶于鍛煉，“很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者電子產(chǎn)品，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能不參加就不參加。同時(shí)，很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子是否吃飽穿暖，過(guò)于溺愛(ài)孩子，生怕孩子累著磕著。家長(zhǎng)們自己都沒(méi)有體育鍛煉的意識(shí)，更不用說(shuō)敦促孩子進(jìn)行鍛煉了。所以，現(xiàn)在青少年的體育鍛煉主要還是依靠學(xué)校這一塊?！?/p>

　　那么學(xué)校又是如何保證鍛煉的呢？記者發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)體質(zhì)測(cè)試中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)校，除了按照規(guī)定開(kāi)展體育課教學(xué)，盡量保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間外，還會(huì)通過(guò)其它招數(shù)來(lái)進(jìn)行保證。

　　一名蔡姓老師告訴記者，其所在的學(xué)校有小學(xué)部、初中部和高中部，一貫制教學(xué)的形式有利于實(shí)行模塊教育形式。“學(xué)生自小學(xué)始即可從學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育模塊中選擇一至兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，一直連貫地學(xué)到高中。比如學(xué)生選擇修習(xí)羽毛球模塊，學(xué)生在6到12年中即會(huì)跟著同一位專(zhuān)業(yè)體育教師連續(xù)修習(xí)，這樣這位學(xué)生不僅能夠形成遠(yuǎn)較其他學(xué)生更強(qiáng)的羽毛球運(yùn)動(dòng)技能和素養(yǎng)，而且必然會(huì)培養(yǎng)起對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣與習(xí)慣。”

　　此外，不少學(xué)校還把800米長(zhǎng)跑當(dāng)做素質(zhì)提升的法寶?！拔覀儗W(xué)校要求學(xué)生課間操時(shí)根據(jù)天氣情況跑800米或者400米，學(xué)生的身體素質(zhì)有比較明顯的變化。”不過(guò)該人士也指出，鍛煉不能目的性太強(qiáng)，“我們以往強(qiáng)調(diào)的是一定要堅(jiān)持，我們很多時(shí)候是把過(guò)程當(dāng)做了結(jié)果，鍛煉過(guò)程應(yīng)該是量力而為，并且是愉悅的。”

　　民辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地匱乏

　　場(chǎng)地狹窄、缺乏合適的鍛煉場(chǎng)地、常規(guī)的體育器材缺乏或不符合標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象幾乎是不少“平價(jià)”民辦學(xué)校的通病。

　　一棟獨(dú)體的教學(xué)樓，教學(xué)樓前一塊水泥空地，周邊立著兩個(gè)籃球框架，一道鐵門(mén)將學(xué)校同校外的城中村分隔開(kāi)來(lái)。這是一間民辦小學(xué)，下課時(shí)分，水泥操場(chǎng)上人聲鼎沸，不少學(xué)生在嬉鬧追逐。

　　“場(chǎng)地確實(shí)是比較狹小，但是我們盡量讓學(xué)生能有更多的活動(dòng)時(shí)間。”該校一名負(fù)責(zé)人告訴記者，在體育課程設(shè)置除了完成每周一、二年級(jí)4節(jié)，三至六年級(jí)3節(jié)的體育課時(shí)外，學(xué)校也盡量保證學(xué)生每天一小時(shí)的“陽(yáng)光一小時(shí)”課外鍛煉時(shí)間?！巴ǔＪ窃绮贂r(shí)安排半個(gè)小時(shí)，下午放學(xué)后安排半個(gè)小時(shí)?！?/p>

　　但他也無(wú)奈地表示，現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)最大的限制是場(chǎng)地問(wèn)題?！拔覀儧](méi)有跑道，沒(méi)有塑膠場(chǎng)地，所以像田徑等一些活動(dòng)我們是沒(méi)辦法開(kāi)展的。有些常規(guī)器材也不一定能符合要求，比如說(shuō)跳高需要60公分高厚度的海綿墊，但是我們由于經(jīng)費(fèi)緊張，這一塊就有所欠缺?！?/p>

　　一名知情人表示，這種場(chǎng)地狹窄、缺乏合適的鍛煉場(chǎng)地、常規(guī)的體育器材缺乏或不符合標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象幾乎是不少“平價(jià)”民辦學(xué)校的通病?！斑@可以理解，對(duì)于這些低收費(fèi)的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，投資者必然會(huì)考慮到成本問(wèn)題。即使是有心提高學(xué)校教學(xué)環(huán)境的學(xué)校舉辦者，面對(duì)現(xiàn)在高昂的置換成本，也是力不從心的?！?/p>

　　而實(shí)際上，除了場(chǎng)地等硬件外，民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的較大流動(dòng)性也一定程度上影響到體育教學(xué)。不過(guò)該人士也表示，民辦學(xué)校由于課堂作業(yè)不多，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，“從表面上看來(lái)，民辦學(xué)校的學(xué)生體育素質(zhì)和公辦的差不了多少。”

　　測(cè)試指標(biāo)應(yīng)回到以身體素質(zhì)為主

　　調(diào)整學(xué)生體育測(cè)試指標(biāo)，由現(xiàn)在主要只看肺活量體重指數(shù)、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、握力體重指數(shù)和哈佛臺(tái)階試驗(yàn)等“室內(nèi)”指標(biāo)，重新調(diào)整回室外以“跑跳投”為主的身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)（速度、力量、耐力、柔韌、靈敏）上來(lái)。

　　“現(xiàn)在2012新課標(biāo)出來(lái)了，相對(duì)來(lái)說(shuō)理論上更有進(jìn)步，關(guān)鍵是如何保障時(shí)間?！标惱蠋熓且幻W(xué)體育教師，他回憶道，2002年第一次新課標(biāo)出來(lái)后，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)τ隗w育教學(xué)沒(méi)有要求，導(dǎo)致很多教師不知道該如何操作?！拔覀兠磕甓家M織學(xué)生參加省市的體育測(cè)試，由于保證了一定的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生體質(zhì)還是比以前要好很多?！?/p>

　　不過(guò)也有專(zhuān)業(yè)人士指出，近年來(lái)，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)五次修訂，每次修改看似更科學(xué)合理，但標(biāo)準(zhǔn)卻越改越低，內(nèi)容也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由戶(hù)外到室內(nèi)、由人工到儀器、由激勵(lì)學(xué)生鍛煉到簡(jiǎn)單測(cè)試評(píng)價(jià)、由注重過(guò)程到只看結(jié)果，這種引導(dǎo)也不能不說(shuō)是學(xué)生體質(zhì)下滑的重要原因。“調(diào)整學(xué)生體育測(cè)試指標(biāo)，由現(xiàn)在主要只看肺活量體重指數(shù)、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、握力體重指數(shù)和哈佛臺(tái)階試驗(yàn)等‘室內(nèi)’指標(biāo)，重新調(diào)整回室外以‘跑跳投’為主的身體素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)（速度、力量、耐力、柔韌、靈敏）上來(lái)。所以，測(cè)試指標(biāo)應(yīng)回到以身體素質(zhì)為主的標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)?！?/p>

　　“現(xiàn)在我們的情況是小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段，初中的學(xué)生身體素質(zhì)是最好的。”一名教育界人士告訴記者，由于初中升高中時(shí)，體育成績(jī)要納入考試范疇，所以不少初中對(duì)體育項(xiàng)目抓得很緊，“現(xiàn)在有些小學(xué)也意識(shí)到要更好地與初中階段接軌，在體育課程設(shè)置上也有所傾斜。如果高考()能像中考一樣將體育項(xiàng)目納入考核體系，將更加有利于提升學(xué)生的身體綜合素質(zhì)?！?/p>

　　而實(shí)際上，該人士的想法有可能得以實(shí)現(xiàn)。日前，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、體育總局四部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見(jiàn)》，要求各地積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的做法。不過(guò)也有不同聲音表示，一旦納入考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將失去體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，“現(xiàn)在初中階段的體育教學(xué)就存在這種現(xiàn)象，大家一門(mén)心思想著怎么拿分過(guò)關(guān)了?！?/p>

　　體育安全事故該由誰(shuí)買(mǎi)單？

　　比如說(shuō)是老師消極懈怠導(dǎo)致學(xué)生受傷的，或者是老師已經(jīng)盡到工作職責(zé)了，是學(xué)生不聽(tīng)安排，擅自活動(dòng)受傷的，這些情況的不一樣，處理的方式就應(yīng)該不一樣。

　　“學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題其實(shí)不僅僅是學(xué)校的問(wèn)題，而應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。”采訪中，不少受訪者強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。

　　有網(wǎng)友表示，應(yīng)深入反思為什么現(xiàn)在許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都慘遭學(xué)生的拋棄?！俺思彝ツ鐞?ài)、學(xué)生偷懶等原因外，中小學(xué)校體育越來(lái)越簡(jiǎn)化、越來(lái)越功利的趨勢(shì)絕不容忽視。現(xiàn)在許多中小學(xué)放棄了許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，譬如鐵餅、標(biāo)槍、吊環(huán)、雙杠、長(zhǎng)跑等，中小學(xué)體育課上的訓(xùn)練項(xiàng)目只剩下有限的幾個(gè)，學(xué)生的綜合體能呈現(xiàn)整體下降趨勢(shì)也就不可避免。如此培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生，升入大學(xué)后，又能有多少人愿意再去玩那些風(fēng)險(xiǎn)高、又苦又累的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？”

　　“確實(shí)，相對(duì)以前，一些學(xué)校將危險(xiǎn)性大一些的項(xiàng)目，如單雙杠、跳馬等退出了體育教學(xué)，做這些無(wú)非就是出于安全的考慮?！闭劦襟w育教學(xué)安全問(wèn)題，一名從事體育教育行業(yè)多年的王老師很是無(wú)奈。王老師告訴記者，自己有位同事在體育教學(xué)時(shí)，一名學(xué)生手臂骨折，這名同事賠了幾千塊錢(qián)，這一事件后很長(zhǎng)一段時(shí)間，該老師在上體育課時(shí)能讓學(xué)生不動(dòng)就不動(dòng)，而這件事也對(duì)所有的體育老師造成了一定的影響。

　　“現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都是捧在手心里的，如果在學(xué)校出了安全事故，家長(zhǎng)們肯定是要個(gè)說(shuō)法的。以前孩子運(yùn)動(dòng)摔傷大家都認(rèn)為是件小事，但是現(xiàn)在公眾輿論的介入，很可能就變成了一個(gè)社會(huì)事件?！蓖趵蠋熣J(rèn)為，正是這些不能承受之重讓學(xué)校放不開(kāi)手腳。

　　“而且對(duì)于體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不少人還存在一定的偏見(jiàn)，認(rèn)為體育課就是把孩子看好，跑跑跳跳不出事就可以了?！睂?duì)于體育安全事故這一問(wèn)題，一名學(xué)校體育負(fù)責(zé)人告訴記者，雖然現(xiàn)在學(xué)校都給學(xué)生買(mǎi)有保險(xiǎn)，但事前應(yīng)該有個(gè)清晰的責(zé)任劃分界限，“比如說(shuō)是老師消極懈怠導(dǎo)致學(xué)生受傷的，或者是老師已經(jīng)盡到工作職責(zé)了，是學(xué)生不聽(tīng)安排，擅自活動(dòng)受傷的，這些情況的不一樣，處理的方式就應(yīng)該不一樣。一方面要對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)交代，激發(fā)老師們的責(zé)任心，但另一方面也要保護(hù)好老師的積極性，不能把所有的責(zé)任都?xì)w咎到學(xué)校和老師身上?！?/p>

　　除了體育安全問(wèn)題外，體育課程容易給文化課程讓路的現(xiàn)象也不容忽視。一名體育老師坦言，基本上考前一段時(shí)間體育課都要被停掉，而平時(shí)教學(xué)中最容易受到?jīng)_擊的也是體育課?！拔覀円怖斫鈱W(xué)校的做法，如果文化成績(jī)沒(méi)抓上去，體育搞得再好家長(zhǎng)們也不會(huì)滿(mǎn)意的。所以現(xiàn)在雖然不少學(xué)校的體育社團(tuán)不少，也鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，但是真正運(yùn)作起來(lái)的還是不多?！庇浾?柳艷（南方日?qǐng)?bào)）