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　　賞識激勵是常態(tài)

　　每名學生的作品都被展示

　　資教教師們參觀學習的10多所倫敦中小學，都有個共同點：學校沒有高大的外觀和豪華的裝修，但校園里像藝術展廳，走廊、教室處處都是各式各樣的學生作品,而且不定期更新。

　　“只要學生發(fā)揮出了自己的水平，老師都認可，每名學生都會被展示。他們的任何一幅作品都值得我們驕傲，沒有誰是最好的?！币幻袑W校長介紹說。

　　前日，在倫敦RosendalePrimarySchool，蘄春資教教師田琦聽完課后返回接待室，看到兩個小姑娘在門口用粉筆涂鴉。她們用彩色筆寫了“welcome（歡迎）”、并畫了有趣的圖畫。此時，學校一位老師走過來了。“我以為老師會批評小孩子到處亂寫亂畫，可我錯了。她俯下身摸著學生的頭說，‘你們好棒，用自己的畫來迎接來自中國的客人，真了不起！聽到老師的鼓勵后，小朋友更加高興地勾勒起他們的熱情，一筆一筆都讓田琦心動。

　　不同意學生的意見

　　老師也會說“OK”、“Good”

　　電腦設計課上，老師拋出一個問題，學生紛紛舉起了手，怕老師點不到自己，一些學生還跺起了腳或者跳了起來。對于每名學生的回答，老師總會想出不同的方式、不同的語言來鼓勵和表揚。即便不同意學生的意見，老師也會說“OK”、“Good”，或者先行肯定：“Itmightbepossible，But……（這是有可能的，但……）”

　　在倫敦HeartlandsHighSchool看到的這個場景，成了崇陽資教教師姜潔腦海中常浮現(xiàn)出的畫面?！袄蠋焸冋J為學生的回答只有好與不好，沒有孰對孰錯。即使老師不太滿意答案，他也會鼓勵學生，‘你的想法還可以補充和完善。姜潔認為，這不是老師無法判斷對錯，而是他們怕影響學生思考問題、敢于回答的積極性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生發(fā)言更自信。

　　英國教師們呈現(xiàn)出來的姿態(tài)，也讓陽新資教教師劉恒機印象深刻：有的雙膝跪在學生的課桌前進行指導；有的時不時擁抱一下學生；有的幫學生穿衣服、背書包；過道上給學生讓路，校園里主動給孩子們打招呼……“老師們平等地與學生相處，讓學生時時刻刻感覺到被尊重。這也是學生自信的源泉。”劉恒機反思說。（楚天都市報 特派記者羅欣發(fā)自倫敦）

　?。ㄇG楚網(wǎng) 羅欣發(fā)自倫敦）