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　　稚氣未脫的小學(xué)生口袋里會有多少零花錢？是小打小鬧的一些零錢，還是一個胖嘟嘟的小豬儲錢罐？如果你還這樣想就OUT了！武漢市一小學(xué)一名11歲的六年級女生，攢了6萬多元的零花錢，而像她那樣存款過萬的，有一個班上竟有7名學(xué)生！

　　你有多少零花錢？“我現(xiàn)在攢了六萬多”

　　近日，記者在黃陂街小學(xué)、單洞新村小學(xué)五、六年級發(fā)放了一份題為“我的零花錢”的調(diào)查問卷，共有292名孩子填寫了調(diào)查問卷。調(diào)查結(jié)果顯示，不到10%的孩子沒有零花錢，71%的同學(xué)每月的零花錢都在60元以內(nèi)，每月有60元至150元零花錢的同學(xué)占到了17%，有2%的同學(xué)有150元至600元的零花錢。

　　一名六年級小學(xué)生小方每個月有近600元零花錢，幾乎是全校最“富”的。“我讀的是‘七對五’的日托班，多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校里，爸爸媽媽在外地上班。所以他們每個月會多給我一些錢備用。”小方告訴記者：“差不多每天平均20元，多數(shù)時(shí)候花得一分不剩?！?/p>

　　記者在黃陂街小學(xué)5(4)班調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)小學(xué)生都有零花錢?！吧俚囊惶?毛錢，多的一天10元。”班主任老師說，多數(shù)學(xué)生明確表示自己有儲蓄，少的幾百元，多的幾萬元。一名六年級11歲女生很闊氣：“我一個春節(jié)就能掙1萬多元壓歲錢，現(xiàn)在已攢了6萬多了?！?/p>

　　調(diào)查中，有一個班40多名學(xué)生，零花錢攢了5位數(shù)以上的有7人，4位數(shù)以上的有20人。

　　錢是什么，有什么用？“錢是特別有用的東西”

　　“錢是什么？錢有什么用？”記者在調(diào)查問卷上讓五六年級的小學(xué)生寫下對錢的認(rèn)知。記者發(fā)現(xiàn)，孩子們的答案五花八門，令人吃驚。“錢是特別有用的東西，很重要”、“有錢可以買很大的房子”、“有錢可以出國上大學(xué)”、“把錢存在銀行可以掙很多利息”、“錢可以換來你想要的東西，吃的、玩兒的”……

　　對此，黃陂街小學(xué)5年級高攸芹老師說：“對于錢、花錢，小學(xué)生們毫不陌生，他們對錢的操作和認(rèn)知水平遠(yuǎn)超出了我們的想象。”

　　零花錢用來買什么？文具、書和零食名列前三

　　292名學(xué)生當(dāng)中，月零花錢最多的是一個小男孩兒，媽媽每個月給他600元零用錢，而他幾乎每月都花光，問他都用來買什么東西，無非是零食、玩具、學(xué)習(xí)用品，其中還有一項(xiàng)開支是“禮物”班上有好朋友過生日了，或者遇到特殊的節(jié)日，好朋友之間會互相送禮物。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們用零用錢買得最多的是文具、書和零食。在“購買原因”中，多數(shù)孩子選擇了“自己喜歡”，其次才考慮“對自己有用”。

　　對此，武漢一所小學(xué)老師說，如今生活越來越好了，孩子們有自己的小金庫，有獨(dú)立的支配能力，但是，由于父母或者學(xué)校針對孩子消費(fèi)的教育比較少，小學(xué)生中存在著互相攀比，講吃講穿，花錢大手大腳的不良習(xí)慣，“一名男生玩起了新型玩具，班上其他同學(xué)會跟著買”。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的消費(fèi)存在“飲食跟著廣告走，服裝跟著名牌走，娛樂跟著新潮走，人情跟著大人走”的現(xiàn)象。

　　你有沒有存款？過半學(xué)生有小金庫

　　調(diào)查結(jié)果顯示，超過一半的學(xué)生表示零用錢有結(jié)余，并有存款。其余的都是“小月光”。在292名學(xué)生中，不到10%的學(xué)生表示平時(shí)花錢會記賬；80%說不清楚自己的錢都花到哪里去了；沒有一人在支配零用錢時(shí)有預(yù)算。鵬鵬(化名)對錢沒有什么概念，平時(shí)很“大方”。同學(xué)說：“小鵬家里是做生意的，誰問他借錢他都給，一給就是五塊、十塊?！冰i鵬對此不否認(rèn)，他還反問：“老師不是說要助人為樂嗎?”

　　壓歲錢是自己支配還是交給父母保管？有約30%選擇了自己支配，剩下的70%人則選擇了父母保管?！拔业膲簹q錢存在媽媽那里，肯定超過兩萬了?！迸×嵩谡n堂上小聲嘀咕著。“我們總是教育學(xué)生該節(jié)約，該勤儉，但讓學(xué)生們實(shí)際參與理財(cái)?shù)恼n程確實(shí)很少?！蔽錆h市一所小學(xué)的陳老師說，為小學(xué)生設(shè)置理財(cái)課是一件很好的事情，可以教學(xué)生“支配和創(chuàng)造財(cái)富”，改變盲目消費(fèi)、高消費(fèi)的不良習(xí)慣?！霸S多父母會說‘小小年紀(jì)，花什么錢？’但如果不教會他們簡單的理財(cái)知識，孩子擁有金錢時(shí)就會亂花。因此，在小學(xué)生中開展理財(cái)教育很有必要。”

　　教育專家

　　花錢重自制 給錢教理財(cái)

　　孩子的零花錢究竟該如何給？究竟是給得多好，還是給得少好呢？“既不想讓孩子缺錢花，又不想讓孩子亂花錢”，這是多數(shù)家長的普遍心理，也讓家長們糾結(jié)。專家認(rèn)為，家長不要把錢當(dāng)成情感表達(dá)的工具，要合理引導(dǎo)孩子用好零花錢?！艾F(xiàn)在小學(xué)生越來越富，家長要掌握引導(dǎo)方法。而且，受家庭經(jīng)濟(jì)水平、孩子花錢習(xí)慣不同、不同年齡的心智不同，給孩子零花錢要因人而異。”黃陂街小學(xué)校長范永歲說，如果孩子是正當(dāng)需求要用錢，那當(dāng)然要給，比如買文具，買一些自己喜歡看的課外讀物，或者捐款給貧困學(xué)生等。不過也要給得適當(dāng)，數(shù)額滿足孩子某個方面的需要就行，防止形成攀比心理。如果孩子的自制力較差，大部分錢都用在玩上，家長就要約束并正確引導(dǎo)。

　　他建議，平時(shí)生活中不妨讓孩子做一些勞動，讓孩子懂得錢來之不易。

　　單洞新村小學(xué)校長劉勝認(rèn)為，零花錢關(guān)鍵不在于給或不給，而在于培養(yǎng)孩子對理財(cái)?shù)某醪秸J(rèn)識。有的孩子已經(jīng)初步形成理財(cái)觀念，就要鼓勵他把觀念轉(zhuǎn)化為行動。比如帶孩子到銀行，一步步教他如何把錢存到銀行，如何算利息等。

　　當(dāng)然，孩子花零花錢也不是越節(jié)儉越好，畢竟時(shí)代不同，消費(fèi)觀念也要改變，重在培養(yǎng)他們形成理性消費(fèi)的習(xí)慣。

　　“洗碗0.5元錢，拖地0.5元，倒垃圾兩次1元……現(xiàn)在商店里的小東西漲價(jià)了，我在和媽媽談家務(wù)勞動漲價(jià)的事?！庇浾咴谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過六成小學(xué)生通過勞動來賺取零用錢，家長也樂意把零用錢與家務(wù)“掛鉤”，每項(xiàng)家務(wù)明碼標(biāo)價(jià)，有意識地讓孩子們認(rèn)識到勞動才能有收獲。但也有一些家長擔(dān)心：“長此以往，孩子會不會認(rèn)為只有給錢才干活，不給錢就不干活呢？”

　　零花錢怎么來的

　　超六成學(xué)生做家務(wù)掙來的

　　琪琪是單洞新村小學(xué)五年級學(xué)生。從三年級開始，琪琪每星期領(lǐng)5元零花錢，兩個星期積攢下來就有十元，之后到附近小商店買5元錢的零食，剩下5元買一個渴望已久的小玩具，于是到了月底，琪琪就口袋空空了，成為“月光一族”。

　　上三年級時(shí)，有一次快到月底時(shí)，琪琪看中了一款新玩具，摸摸口袋，這個月零花錢已經(jīng)花光了，于是回家向媽媽要錢，沒想到媽媽拒絕了。急切想買到新玩具的琪琪突然想到班里有些同學(xué)靠幫父母干家務(wù)活賺零花錢，于是主動向媽媽提出給他們打工。

　　聽到女兒的提議，正在廚房里忙碌著的媽媽并沒有反對?！澳悄悻F(xiàn)在幫爸爸把這雙襪子洗了，我就給你0.5元錢?！庇谑?，只花了十多分鐘，琪琪靠著自己的雙手賺到了有生以來的“第一桶金”0.5元。拿著幾次做家務(wù)賺來的錢，沒等到下個月，琪琪就捧回了心儀的玩具。

　　現(xiàn)在，如果需要添置一些學(xué)習(xí)用品，琪琪都會搶著干力所能及的家務(wù)活兒，媽媽相應(yīng)給予一定的“報(bào)酬”，“價(jià)目表”是：洗雙鞋子1元，拖地一次0.5元，倒垃圾兩次1元……

　　記者翻閱調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，約70%的小學(xué)生零花錢來源于父母，超過20%的零花錢來源于爺爺奶奶或者外公外婆。最引人關(guān)注的是，約有65%的小學(xué)生通過幫助長輩做事來獲得零花錢。在勞動方式上，63%的同學(xué)選擇做家務(wù)。22%的同學(xué)選擇幫助大人跑腿，如買包煙等等。另有10%的同學(xué)表示，通過交易方式即變賣自己不需要的物品來獲得零花錢。一名男生告訴記者，他每天給家里拖一次地，父母會給10元零花錢。一個月下來，就是300元。還有些零花錢來自考試獎勵，也有的是參加各種文娛特長比賽獲得的獎金。

　　替同學(xué)跑腿賺零花錢

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，有些高年級學(xué)生通過倒騰漫畫書，或替同學(xué)跑腿等方式掙零花錢。這樣的“小人精”讓父母哭笑不得。昨日，記者聯(lián)系到一位家長邱女士，她告訴記者，兒子今年讀五年級，家庭經(jīng)濟(jì)條件尚可，平時(shí)給兒子的零花錢挺充足，但兒子從小喜歡自己賺錢。上幼兒園時(shí)會把家里一些不玩的玩具賣給同學(xué)，“我們制止過多次，說可以送人但不能賣，但他總是不聽，他喜歡賺錢?！鄙闲W(xué)以后，他看到班上女生愛看漫畫書，就到舊書攤淘些舊的漫畫書，然后帶到學(xué)校賣給女同學(xué)賺取差價(jià)。

　　最近，邱女士發(fā)現(xiàn)兒子每天中午吃飯后就想早點(diǎn)到學(xué)校。問及原因，兒子告訴她，按照學(xué)校的規(guī)定，除非有特殊情況，只有走讀的學(xué)生才可以出校，學(xué)校里面又沒有超市，留校生中午想吃零食只能委托走讀生代買，“每天中午代買一瓶可樂，可收取0.5元的跑腿費(fèi)”?！皟鹤优芡荣嶅X，不知道好不好，會不會讓兒子養(yǎng)成不好的習(xí)慣?！鼻衽繐?dān)心地說。

　　小學(xué)生要不要財(cái)商教育？

　　超過六成的孩子通過勞動獲取零花錢，于是與零花錢相關(guān)的另一話題是財(cái)商教育。通過家務(wù)勞動讓孩子從父母手中賺取零花錢，這究竟是讓孩子形成了合理支配零花錢的教育，還是應(yīng)該讓孩子從小遠(yuǎn)離金錢，不讓親情受到影響？

　　正方：財(cái)商宜早培養(yǎng)

　　“在合理的范圍內(nèi)，我會鼓勵她用自己的勞動來賺取零花錢，讓孩子明白只有通過勞動賺取自己想要的東西才是正當(dāng)?shù)耐緩??！辈稍L中，琪琪的媽媽明確表示了自己的看法。

　　一位家長表示：“在高年級學(xué)生中出現(xiàn)做生意的現(xiàn)象，不能一味認(rèn)為是壞事，也算是一種通過自己勞動賺錢的方式。如果他們能從中體會父母賺錢的不易，以后買東西時(shí)就不會亂花錢?！?/p>

　　武漢市教科院副院長朱長華認(rèn)為，現(xiàn)在家長一般每月按時(shí)給零用錢，有的則是隨花隨要，由于學(xué)生處在形成消費(fèi)觀的不成熟階段，形成期的正確引導(dǎo)對將來的生活有很大的影響。如果在學(xué)生時(shí)期就養(yǎng)成了“花錢如流水”，肆意揮霍，成人后很可能造成更大的危害。因此，應(yīng)盡早對孩子進(jìn)行財(cái)商教育。

　　黃陂街小學(xué)校長范永歲表示，讓孩子通過家務(wù)勞動在合理范圍內(nèi)賺取報(bào)酬，是從小讓學(xué)生更加深刻體會到“勞動”的概念，心安理得地享受靠正當(dāng)勞動支配錢物的快樂。同樣，只要家長引導(dǎo)到位，此舉不會影響親情，靠勞動賺取零花錢只是孩子們鍛煉的一種形式。

　　反方：簡單成長最好

　　“并不是女兒干任何家務(wù)活都會給錢?！蔽錆h實(shí)驗(yàn)外校小學(xué)部學(xué)生家長王女士說，孩子是一個家庭成員，作為家長應(yīng)該重視培育孩子對家庭的責(zé)任心，因此，平時(shí)她會鼓勵孩子多做家務(wù)事?！爱?dāng)她需要買一些額外的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)零花錢的積蓄又不夠時(shí)，我會同意她通過做些力所能及的家務(wù)來賺取余款。”“我比較反對小學(xué)生這種超前經(jīng)濟(jì)頭腦，同學(xué)之間不是商品關(guān)系。孩子過早接觸商業(yè)性的東西，他們的價(jià)值觀就有可能偏重金錢，這對今后的成長不是一件好事?！绷硪晃患议L表示，以小學(xué)生的年齡和閱歷，只可能扭曲商業(yè)精神。其次，如果孩子要學(xué)一點(diǎn)理財(cái)知識，主體應(yīng)該是家庭，而非學(xué)校。

　　單洞新村小學(xué)德育主任吳賢峰表示，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子的這些行為是單純的，家長要進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子的思想端正起來，意識到金錢不是萬能的。同時(shí)，要告訴孩子，同學(xué)之間好的東西要學(xué)會分享，建立友情而不是利益關(guān)系。對于孩子所賺的錢，家長更要引導(dǎo)他花到合理的地方?！氨M量讓孩子簡單成長，沒有必要給他們的學(xué)習(xí)、生活加上一個復(fù)雜的套子?！睗h口一所小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員坦承，如果將孩子的勞動和零花錢掛上鉤，會在孩子潛意識里留下“零花錢＝家務(wù)活”的觀念。做了家務(wù)活，動不動就向家長伸手要錢，模糊了自己本身作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

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　　外國孩子怎么掙零花錢

　　在不少發(fā)達(dá)國家，家長給孩子零花錢時(shí)，要求是非?！翱量獭钡?。

　　日本：許多學(xué)生利用課余時(shí)間，在飯店洗碗，端盤子，在商店售貨或照顧老人，做家教等，掙錢零花。

　　加拿大：為了培養(yǎng)兒童的勞動興趣，絕大多數(shù)家庭不給兒童零花錢。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為給孩子零花錢會使孩子養(yǎng)成依賴父母、不勞而獲的習(xí)慣。所以從孩子6—7歲起，就有意識地讓兒童做一些打掃衛(wèi)生、送報(bào)刊信件、為商店設(shè)小攤代售飲料或小商品等事，以養(yǎng)成他們通過勞動取得報(bào)酬的習(xí)慣。

　　英國：據(jù)報(bào)紙推銷站聯(lián)合會統(tǒng)計(jì)，全英約有50萬送報(bào)童。稍大一些的中學(xué)生打工也是尋常現(xiàn)象，而且都得到了家長支持。一位英國人說：“孩子打工掙零花錢，家長都不反對，甚至還鼓勵。一則可節(jié)約一些開支，更重要的是讓孩子知道錢必須用勞動去換取?！?/p>

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　　美國兒童理財(cái)教育目標(biāo)

　　一、二年級：不僅認(rèn)識到錢幣，知道錢幣的作用、學(xué)會錢幣之間的換算，還要知道現(xiàn)實(shí)生活中一個家庭的開支，家庭的投資儲蓄情況。

　　三年級的孩子：開始接觸錢，知道錢的消費(fèi)、銀行的功能等。家長必須給孩子零花錢，讓他有自由支配的能力，只要在大的方面有限制，小的方面不必過細(xì)地了解。

　　四、五年級：是理財(cái)教育深化的年紀(jì)，這時(shí)可以讓孩子接觸更多的方面。

　　具體為零到3歲：能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣；4歲：知道每枚硬幣是多少美分；5歲：知道硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的；6歲：能夠找數(shù)目不大的錢，而且能夠數(shù)大量的硬幣；7歲：能看價(jià)格標(biāo)簽；8歲：知道可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存在儲蓄賬戶里；9歲：能夠制定簡單的一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；10歲：懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以備大筆開銷時(shí)使用；11—12歲：知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)理財(cái)事實(shí)，并能制定、執(zhí)行兩周以上的開銷計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語；13歲至高中畢業(yè)：嘗試進(jìn)行股票、債券等投資活動以及商務(wù)、打工等賺錢實(shí)踐。（楚天金報(bào) 記者 郭會橋 通訊員 肖莉）

　　（荊楚網(wǎng) 郭會橋 肖莉）