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據(jù)中國之聲《全球華語廣播網(wǎng)》報道，“減負(fù)”這個口號我們不陌生確實是聽了很多年了，似乎隔一段時間，教育部門就會出臺一些指導(dǎo)性的文件。然而現(xiàn)實情況是怎樣呢？國內(nèi)中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)真的減輕了嗎？說實話，至少，我們沒有看到明顯的成效。

繁重的課業(yè)、五花八門的競賽，為了能夠增加進入優(yōu)質(zhì)初中、高中的機會，孩子們還面臨著各種等級證書的考試，學(xué)校認(rèn)什么，家長就安排孩子去考什么，應(yīng)考補習(xí)自然要占據(jù)大量的課余時間。鑒于此，本月19號，北京市教委再次下發(fā)減負(fù)通知，希望將學(xué)生從各種等級證書考試當(dāng)中解放出來。

通知顯示，北京市將會從教學(xué)管理、作業(yè)輔導(dǎo)、考試測試、評價評選4大方面做出規(guī)范。特別提出了，終止“北京英語水平考試”項目，12周歲以下禁止報名“三一口語等級考試”，不再承辦北京地區(qū)“劍橋少兒英語考試”。劉先生的孩子正在讀小學(xué)二年級，聽到這個消息，他表示贊同：

劉先生：應(yīng)該是好事，好多證書本身也沒有太多存在意義，為了升學(xué)又得去辦這些證書，尤其是低年級的小學(xué)的孩子如果是為了證書就犧牲太多的童真和天性，該玩的時間也玩不上對孩子來說是損失，家長看著也心疼。但是又迫于值錢證書的壓力也沒辦法，升學(xué)的時候也不知道具體哪個證書有多大分量，所以也是沒頭的蒼蠅撞。

一句“不能輸在起跑線”上，讓多少中國孩子和家長為此揮汗如雨、沖鋒陷陣。那么，國外的孩子也這么“疲于奔命”嗎？他們的童年會否受到各種考試的羈絆呢？我們先來看看美國，鳳凰衛(wèi)視駐紐約記者龐哲介紹，美國中小學(xué)生平時的學(xué)習(xí)相對比較輕松，也會有各種門類的測試和比賽，但大都是偏重于個人素質(zhì)和社會活動能力的培養(yǎng)，都是孩子們樂于參與的。

龐哲：美國學(xué)校有各種各樣的測驗和比賽，但是基本上同所學(xué)的功課直接關(guān)系不大，而大多數(shù)是跟個人發(fā)展、個人素質(zhì)有關(guān)，例如智商測驗、成就能力測試、組織能力測試、公眾講演比賽，這些測驗和比賽當(dāng)中很多孩子脫穎而出，成為學(xué)生的積極分子，同時也更加積極的組織和參加更多有比賽性質(zhì)和競爭性質(zhì)的活動。例如競選學(xué)生會主席、為社區(qū)活動融資、校外活動等等，還有的學(xué)校鼓勵孩子們組織科技小組和表演小組，提升課堂以外的其他方面活動的興趣和能力，也有的學(xué)校有體育選拔賽，培養(yǎng)體育人才的苗子，這些人今后為升學(xué)和獲得獎學(xué)金打基礎(chǔ)。

學(xué)制短、上課時間少是很多人對英國教育的第一印象。那么，英國中小學(xué)生的校園生活是怎樣的？考證書對他們上名校有幫助嗎？《全球華語廣播網(wǎng)》英國特約觀察員侯穎的介紹。

侯穎：在英國也會有和國內(nèi)類似的競賽或者證書考試，從奧數(shù)到音樂到體育都會有。這些證書從一定程度上證明了持證人們的優(yōu)勢和全面發(fā)展的狀況，對于學(xué)校來說當(dāng)然是非常歡迎此類人才，也會對學(xué)生們的入學(xué)申請很有幫助。雖然英國的中小學(xué)生非常熱衷于參加各種興趣小組和社會實踐，但是這些社團的建立初衷卻并沒有公立性，英國的高中生可以不選修數(shù)學(xué)課，但是一定會參加幾個興趣小組。而初中生們?nèi)绻龅脚d趣小組和補習(xí)課相沖突，必須要先保證興趣小組的活動。重視興趣小組和社會實踐活動，就是讓學(xué)生們在實踐中找到自己的興趣和志向并加以鞏固，讓它發(fā)展成為孩子一生為之努力的方向，這對他們今后選擇大學(xué)專業(yè)以及選擇人生職業(yè)都非常有幫助。

都說國內(nèi)的孩子負(fù)擔(dān)重，其實日本的小學(xué)生也不輕松。有一位家長說，她女兒在日本讀小學(xué)一年級，書包就重達7斤。在日本，私立學(xué)塾遍布大街小巷，才藝班也是琳瑯滿目。而這一切也只是為了孩子將來能讀個好高中、好大學(xué)?！度蛉A語廣播網(wǎng)》日本特約觀察員黃學(xué)清：

黃學(xué)清：日本是9年制義務(wù)教育，小學(xué)升入初中的時候上公立學(xué)校是就近入學(xué)，不需要考試，如果是上私立學(xué)校需要參加所報考的學(xué)校的考試，在填寫報名表格的時候可以填寫自己的特長，獲得過什么考級證書，但是這些對通過筆試基本沒有作用，但是到了考大學(xué)和找工作的時候，考官會多注意到一些考生的特長。日本也是比較熱衷于取得各種資格證書的國家，證書也是五花八門，音樂體育類也是最普通的，除了珠算、書法、漢字、歷史能力等等和教學(xué)有關(guān)的，還有生物分類技能資格、旅行地理資格、地圖認(rèn)知資格、法布爾昆蟲觀察考試等等，學(xué)習(xí)這些一般是函授教育，孩子們是根據(jù)自己的興趣選擇努力的方向。

我們再把目光轉(zhuǎn)回到國內(nèi)，各種等級證書考試為什么屢禁不止？用家長們的話說就是“好學(xué)校認(rèn)這個”，所以，有需求自然有市場?！八刭|(zhì)教育”的口號咱們也是喊了不少年了，“素質(zhì)”貌似是有了，您看學(xué)樂器、學(xué)跳舞、學(xué)唱歌的孩子確實不在少數(shù)，問題在于，很多時候，這些所謂的“才藝特長”已經(jīng)淪為升學(xué)的工具，并非源自孩子的興趣。難道這不是一種悲哀嗎？