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　　北京考試報記者 劉 婧

　　提高培養(yǎng)質(zhì)量，主動適應(yīng)社會需求是當前研究生教育的核心，校企聯(lián)合培養(yǎng)作為一種有效調(diào)動各方積極性的培養(yǎng)模式，一直得到教育主管部門的積極推動。如何將校企聯(lián)合培養(yǎng)過程落到實處，形成學校、企業(yè)和學生等多方共贏，讓企業(yè)和學生真正受益，是高校進行培養(yǎng)模式創(chuàng)新、拓展全日制專業(yè)學位研究生教育的當務(wù)之急。

　　西安電子科技大學作為教育部專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點高校，近年來，在創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)模式方面進行了有益的探索和嘗試，取得了積極效果。為此，本報記者采訪了西安電子科技大學研究生院常務(wù)副院長姬紅兵教授。

　　培養(yǎng)理念向主動適應(yīng)社會需求轉(zhuǎn)變

　　“校企聯(lián)合培養(yǎng)作為主動適應(yīng)社會需求的一種培養(yǎng)模式，在實施的過程中首先是教育理念的提升，關(guān)鍵是要實現(xiàn)人才培養(yǎng)理念由過去以教授的科研興趣為主導，向以主動適應(yīng)社會需求為主導轉(zhuǎn)變?！蔽麟娧芯可焊痹洪L姬紅兵告訴記者。校企聯(lián)合培養(yǎng)有助于教授實時了解社會需求動態(tài)。為此，西安電子科技大學主動與中電科技集團的電子科學研究院、第27、29、54研究所，以及華北計算機系統(tǒng)工程研究所等國內(nèi)知名研究所、企業(yè)建立了校企聯(lián)合培養(yǎng)項目。

　　探索適應(yīng)企業(yè)需求的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

　　不同類型、不同行業(yè)的企業(yè)對聯(lián)合培養(yǎng)的要求是不同的，同一行業(yè)內(nèi)處于不同發(fā)展階段的企業(yè)的要求也不盡相同，只有滿足企業(yè)實際的聯(lián)合培養(yǎng)模式才能得到企業(yè)的認可。比如，從事移動互聯(lián)行業(yè)的企業(yè)，在聯(lián)合培養(yǎng)中更青睞研究生的創(chuàng)新思想；而研究所更強調(diào)科研團隊的建設(shè)。不同企業(yè)的需求差異決定了聯(lián)合培養(yǎng)模式的不同，西安電子科技大學概括了四種聯(lián)合培養(yǎng)模式，即委培模式、項目模式、基金模式和聯(lián)合實驗室模式。

　　委培模式強調(diào)企業(yè)參與選人、育人和用人的全過程，是一種訂單式培養(yǎng)模式，適用于研究所或大中型企業(yè)，學校已經(jīng)與中電29所、27所、電科院、電子6所等單位，以這種模式開設(shè)了聯(lián)合培養(yǎng)項目；項目模式，即企業(yè)通過具體項目選人、育人和用人，適用于和學校有科研合作的企業(yè)，目前與學校以這種形式開展合作項目的，已有中興通訊、中電29所、27所等多家單位；基金模式是指企業(yè)設(shè)立面向研究生的創(chuàng)新實踐基金，通過完成基金項目實現(xiàn)育人和用人，該模式適用于處于高速發(fā)展階段的中小型企業(yè)，學校與包括鯤鵬通信、聯(lián)滔電子等單位在內(nèi)的多家企業(yè)圍繞這一形式開展了聯(lián)合培養(yǎng)項目；聯(lián)合實驗室模式指的是校企聯(lián)合共建實驗室，通過實驗室項目完成育人和用人，這一模式適用于研究所或大中型企業(yè)，英特爾、微軟中國研究院等多家單位均與學校開展了這方面的合作。

　　構(gòu)建多贏的校企聯(lián)合培養(yǎng)長效機制

　　校企聯(lián)合培養(yǎng)如果只是單純完成人才培養(yǎng)任務(wù)，在當前企業(yè)就業(yè)門檻兒提高的大環(huán)境下，企業(yè)要負擔實習研究生的生活資助，管理成本會隨之增加，對企業(yè)來說是增加了負擔；而對學校而言，這種情況不僅可以豐富研究生教育投入渠道，而且能夠部分解決學生就業(yè)問題，因此，學校的受益面更大。正是由于校企雙方的收益不對等，所以這種聯(lián)合培養(yǎng)模式很難持久。

　　姬紅兵介紹，“要改變這種狀況，就必須建立長效機制。其中，順應(yīng)企業(yè)需求導向，結(jié)合項目牽引是構(gòu)建完善這一機制的關(guān)鍵。”姬紅兵認為，學校的科研方向要和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來，通過校企聯(lián)合攻關(guān)相關(guān)科研項目帶動人才培養(yǎng)，讓校內(nèi)導師和企業(yè)導師形成利益共同體，讓研究生參與項目開發(fā)，在工程實踐中完成科研訓練。這樣不僅調(diào)動了企業(yè)導師的積極性，也極大地調(diào)動了校內(nèi)導師的積極性，企業(yè)得到了學?；A(chǔ)理論研究的支持，學校的橫向科研渠道得到了充實，與此同時，經(jīng)過實踐檢驗的研究生也更受企業(yè)歡迎。

　　校企聯(lián)合培養(yǎng)工作取得長足進步

　　實踐證明，建立在這種長效機制下的校企聯(lián)合培養(yǎng)深受企業(yè)和學生的歡迎。一方面，企業(yè)越來越重視這樣的聯(lián)合培養(yǎng)，給予了各種優(yōu)惠政策吸引優(yōu)秀考生報考。記者了解到，中電科技集團的電子科學研究院規(guī)定，通過校園招聘進入企業(yè)的碩士生不保證解決北京市戶口，而對于校企聯(lián)合培養(yǎng)的碩士生專門提供特別通道；另一方面，校內(nèi)導師也渴望參加這樣的聯(lián)合培養(yǎng)，不僅對自己的科研有幫助，同時也密切了與企業(yè)的聯(lián)系。

　　經(jīng)過幾年的探索實踐，西安電子科技大學的校企聯(lián)合培養(yǎng)工作取得長足進步：一是培養(yǎng)規(guī)模不斷擴大，由最初的每年幾十人發(fā)展到現(xiàn)在的幾百人；二是培養(yǎng)模式不斷拓展，在校企合作的基礎(chǔ)上，學校還探索建立了校校聯(lián)合、學校與政府之間的聯(lián)合等其他類型培養(yǎng)模式；三是企業(yè)認同度有了明顯提升，對于參加聯(lián)合培養(yǎng)的研究生，科研院所和大中型企業(yè)已不再區(qū)分專業(yè)學位研究生和學術(shù)型研究生；四是研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有了充分保障。

　　“進行校企聯(lián)合培養(yǎng)模式創(chuàng)新，讓企業(yè)真正參與人才培養(yǎng)的全過程，這種模式必將為經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮積極的促進作用?！奔Ъt兵說。