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　　日前，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)部和國(guó)務(wù)院扶貧辦六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014—2020年)》，規(guī)劃到2015年初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架，到2020年基本建成中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　按照規(guī)劃，職業(yè)教育將系統(tǒng)構(gòu)建從中職、專(zhuān)科、本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，滿足各層次技術(shù)技能人才的教育需求，服務(wù)一線勞動(dòng)者的職業(yè)成長(zhǎng)。在確有需要的職業(yè)領(lǐng)域，可以實(shí)行中職、專(zhuān)科、本科貫通培養(yǎng)。

　　研究探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)位制度，完善學(xué)歷學(xué)位證書(shū)和資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)位證書(shū)體系、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格證書(shū)體系的有機(jī)銜接，探索建立各級(jí)職業(yè)教育與普通教育相銜接的制度。