??? 中國民航大學等21個博士學位授予單位、山西大同大學等25個碩士學位授予單位，需進一步加強建設，補短板強弱項，待其辦學水平和研究生培養(yǎng)能力達到相應要求，并通過國務院學位委員會核查后，再開展招生、培養(yǎng)、授予學位工作。

 

     新增博士碩士單位的標準是什么？對于仍需加強建設的新增博士、碩士學位授予單位，如何加強建設？ 國務院學位委員會辦公室、教育部學位管理與研究生教育司有關(guān)負責人進行了解讀，一起來看↓↓↓

 

     一、新增博士、碩士學位授予單位的主要考慮是什么？

 

     為落實黨的十九大精神，本次新增博士、碩士學位授予單位審核，針對研究生教育中存在的不平衡不充分問題，堅持“服務需求、提高質(zhì)量”，深化研究生教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

 

     一是堅持服務需求。進入新時代，研究生教育的重要任務是以經(jīng)濟社會發(fā)展需要為導向、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。當前我國研究生教育發(fā)展不平衡不充分的一個突出表現(xiàn)，就是區(qū)域之間的不平衡，西部地區(qū)、特別是民族地區(qū)的研究生教育還比較薄弱，對國家區(qū)域、民族發(fā)展戰(zhàn)略的支撐還有待加強。必須堅持服務需求，針對上述短板弱項，著力優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)，更加注重研究生教育的整體布局和平衡充分發(fā)展。

 

     二是堅持質(zhì)量導向。在我國學位授權(quán)體系布局基本完成的情況下，高質(zhì)量發(fā)展既是必須落實的重要任務，也是新時代研究生教育的發(fā)展目標。因此，首先通過制定新增博士、碩士學位授予單位申請基本條件，設立高質(zhì)量發(fā)展的標準導向，確保申請單位的基本辦學質(zhì)量；其次，通過組織高水平專家嚴格復審，對申請單位進行嚴格把關(guān)，確保新增博士、碩士學位授予單位的辦學質(zhì)量，避免低水平重復。

 

     三是滿足人民需要。研究生教育是國民教育體系的重要組成部分，是人民群眾接受高質(zhì)量教育、享受基本公共服務的重要一環(huán)。必須貫徹以人民為中心的發(fā)展理念，充分考慮各地、高校發(fā)展本地研究生教育的強烈愿望和近十年沒有開展新增單位審核的現(xiàn)實情況，在保證質(zhì)量水平的前提下，以合理的博士、碩士單位增量，滿足人民群眾的需要，促進研究生教育平衡充分發(fā)展。

 

     四是堅持以評促建。質(zhì)量導向應貫穿于學位授權(quán)審核的全過程，既要在批準前的審核端強化質(zhì)量，也要在批準后的建設端強化質(zhì)量。因此，國務院學位委員會專門作出決議，為保證質(zhì)量、促進建設，對需要加強建設的新增博士、碩士學位授予單位，即使已經(jīng)通過了審批，也要求其主管部門制定建設方案，加大投入，深化改革，支持新增單位在一定時期內(nèi)達到相應的辦學水平。

 

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[發(fā)布者：BJ]

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