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寒假將臨，又到了家長(zhǎng)為孩子找家教老師、大學(xué)生找家教工作的時(shí)間。

而剛剛更名迭代上線的“孩子學(xué)”APP，敏銳地抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，憑借連續(xù)推出的“學(xué)霸家教”、“一元課程”等系列活動(dòng)，可謂在滬上名噪一時(shí)，引起家長(zhǎng)和老師們的極大專注。

那些敢于嘗鮮，通過(guò)“孩子學(xué)”APP推薦自己以及家教課程的高校大學(xué)生們，體驗(yàn)“微創(chuàng)業(yè)”，也開始實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或小小的夢(mèng)想，一個(gè)個(gè)充滿正能量的故事，也讓“孩子學(xué)”APP成為滬上高校學(xué)生手機(jī)上的必備新寵。

“孩子學(xué)”APP已悄然在滬上高校中掀起一股“家教風(fēng)”。

當(dāng)“家教”搭上互聯(lián)網(wǎng)科技的順風(fēng)車

作為一名資深家教，傅昱嘉的背景不錯(cuò)，畢業(yè)于大不列顛排名前十的蘭卡斯特大學(xué)，英語(yǔ)(課程)比中文還溜，并自創(chuàng)了一套有口皆碑的游戲教學(xué)法。然而用家教論壇發(fā)帖、找家教中介等過(guò)去最常見的粗放的招生方式，即使是這樣的金字招牌也難以帶來(lái)穩(wěn)定的生源：

論壇刷新太快，發(fā)帖分分鐘沉底;中介魚龍混雜，不靠譜的“騙你沒商量”，靠譜點(diǎn)的又收費(fèi)太高，而且不保證匹配速度，“今天說(shuō)等兩天，等兩天說(shuō)再等兩天”。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，傅昱嘉的家教之路走得相當(dāng)困難。

直到他搭上了互聯(lián)網(wǎng)科技的順風(fēng)車。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)地不斷滲透，各種如美甲、家政、餐飲、教培之類的傳統(tǒng)行業(yè)也開始自我改造革新，推出了許多與基于O2O的移動(dòng)應(yīng)用。

根據(jù)傅昱嘉的說(shuō)法，那不過(guò)是百無(wú)聊賴時(shí)的一次“手賤”。他下載了一個(gè)名為“孩子學(xué)”的家教App，看到產(chǎn)品簡(jiǎn)介上說(shuō)完全去中介化，快速匹配附近的生源，他就順手注冊(cè)了自己的信息，并發(fā)布了課程。令他至今仍覺得不可思議的是，“沒想到第二天就有家長(zhǎng)買了我的課”，而那時(shí)他設(shè)置的課程價(jià)格是原價(jià)，既沒打折也無(wú)優(yōu)惠，而且過(guò)了兩天又接到一單。

嘗到甜頭的傅昱嘉一口氣發(fā)布了多節(jié)課程，到現(xiàn)在已經(jīng)拿到1500多元的續(xù)課單。

比掙錢更重要的是自我實(shí)現(xiàn)

不過(guò)對(duì)許多從小備受父母長(zhǎng)輩呵護(hù)的95后來(lái)說(shuō)，家教不是謀生手段，掙錢也不是做家教唯一的正確姿勢(shì)。他們的眼光早已超越生存需求直奔自我實(shí)現(xiàn)。

阿上海海事大學(xué)的沙煜是“孩子學(xué)”上的另一名家教老師。她最感興趣的是終于能夠自食其力并且還能反哺家庭的那份自豪感。

沙煜的媽媽是一位傳統(tǒng)的賢妻良母，對(duì)丈夫和女兒極其照顧，什么好吃的好用的都給他們爺倆，對(duì)自己卻是能省則省。因此，沙煜一直都惦記著有朝一日要給媽媽送上一份好禮。但沙煜不屑于許多同齡人那種“羊毛出在羊身上”的做法，“用他們的錢給他們送禮物，這太沒誠(chéng)意了吧!”為了顯示自己的誠(chéng)意和實(shí)力，她自大學(xué)以來(lái)一直在兼職攢錢，最近又做起了家教。

到目前為止，沙煜已經(jīng)賺到了預(yù)想數(shù)目的一半。她表示要再接再厲，但最終能送什么還的看情況。無(wú)論如何，這個(gè)除夕，她要在媽媽臉上看到大大的驚喜。

同樣也來(lái)自“孩子”的楊柳同學(xué)則走得更遠(yuǎn)。

上海理工大學(xué)的楊柳個(gè)性單純，家人擔(dān)心她在外面上當(dāng)受騙，沒少對(duì)她灌輸社會(huì)之陰暗，人性之復(fù)雜，這一度讓她對(duì)校園外的世界產(chǎn)生了深深的畏懼。然而年輕人對(duì)外面更大的世界天然有一股難以抑制的好奇心，雖然心存擔(dān)憂，但楊柳同學(xué)還是決定學(xué)習(xí)小馬過(guò)河，以家教的方式來(lái)體驗(yàn)和感受真實(shí)的社會(huì)。

幸運(yùn)的是，這一試的結(jié)果令她相當(dāng)滿意。她第一次家教就遇到了一個(gè)非常和善的家庭，不僅學(xué)生妹妹對(duì)她非常親熱，家長(zhǎng)還多次在教學(xué)結(jié)束后留她吃晚飯。在吃了一個(gè)學(xué)期的食堂飯以后，久違的家常菜讓她倍感親切，“很感動(dòng)，在家里吃飯，那感覺很不一樣”。這種溫暖的感覺打破了她長(zhǎng)久以來(lái)的恐懼，她覺得父母的提醒固然有理，但她更愿意用放開的態(tài)度去擁抱這個(gè)社會(huì)，因?yàn)樗嘈?，“世上好人多”?/P>

從校園到社會(huì)的淺水區(qū)

現(xiàn)在這一代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小在家長(zhǎng)的保護(hù)中長(zhǎng)大，沒吃過(guò)什么苦，剛一進(jìn)入自由的大學(xué)，既沒有父母的約束，又沒有高中繁重的學(xué)業(yè)壓身，往往就容易變得散漫而頹廢。但大學(xué)恰恰是為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生需要逐步地建立和培養(yǎng)相應(yīng)的能力和品質(zhì)。因此，在學(xué)業(yè)空閑之余做一做如家教這種介于校園和社會(huì)之間的工作，就是最實(shí)際的試水和最有效的鍛煉。

“孩子學(xué)”App的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“孩子學(xué)”作為一個(gè)為學(xué)生和家長(zhǎng)匯聚教師資源的平臺(tái)，最主要目的就是連接，把老師和學(xué)生、家長(zhǎng)很好地連接在一起，為社會(huì)私教提供自己專屬的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生老師們提供了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的試驗(yàn)田，讓他們通過(guò)做家教，不僅能賺取一定的生活費(fèi)，還能全方位地鍛煉自己的表達(dá)能力、人際溝通能力、時(shí)間管理能力，培養(yǎng)身為成年人的責(zé)任意識(shí)和耐挫力，讓自己的心智變得更理性、成熟。同時(shí)，還可以借此機(jī)會(huì)了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)。