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[摘要]面對(duì)全新的SAT考試，考生們應(yīng)該如何高效備考，新SAT又到底“新”在哪里呢？所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！毕旅嫖覀兙蛠?lái)細(xì)細(xì)研究下新SAT考試都有哪些變革，以備戰(zhàn)即將到來(lái)的首場(chǎng)新SAT考試。

1月21日下午4點(diǎn)，SAT 考試官方（College Board下文簡(jiǎn)稱(chēng)為CB）發(fā)郵件稱(chēng)：2016年首場(chǎng)SAT考試（1月23日）考題發(fā)生泄漏。因“有證據(jù)顯示已經(jīng)有些學(xué)生拿到了試題”，所以為保證考試的公正，將取消此次澳門(mén)城市大學(xué)和澳門(mén)大學(xué)橫琴校區(qū)兩個(gè)考點(diǎn)的SAT考試。

消息一出，輿論再次嘩然。因?yàn)橐粋€(gè)月前因考研(課程)試題泄露的聲討之音未消，上幾輪的SAT考試作弊、取消、成績(jī)延遲的教訓(xùn)還歷歷在目，而新一輪的丑聞已迫不及待地再次跑到正義的審判桌上。一小撮短視之人的唯利是圖，讓多少專(zhuān)心備考學(xué)子的努力付諸東流，打亂了多少家庭的出國(guó)留學(xué)(課程)計(jì)劃，又給整個(gè)SAT考試生態(tài)帶來(lái)了多大的毀滅性破壞？

2016我們期待一個(gè)無(wú)關(guān)泄題與作弊的“新SAT”!

我們不禁要問(wèn)：什么時(shí)候，我們能有一個(gè)干凈的、無(wú)關(guān)泄題與作弊的“新SAT”；什么時(shí)候，我們能憑真本事與參加SAT考試的考生們展開(kāi)一場(chǎng)公開(kāi)公平公正的較量？

“或許即將于2016年3月與考生見(jiàn)面的新SAT考試是個(gè)機(jī)會(huì)。”新東方在線(xiàn)國(guó)外考試部李老師如是說(shuō)。“SAT考題之所以頻頻外泄，一方面是考試機(jī)制存在漏洞，所有試題來(lái)自題庫(kù)，但限于經(jīng)費(fèi)等因素，題庫(kù)數(shù)量和更新頻率有限，造成考題在全球范圍內(nèi)的重復(fù)使用；另一方面，由于各洲間存在時(shí)差的緣故，最早時(shí)區(qū)的考試一旦開(kāi)始，就很容易鎖定本次考試在其他國(guó)家的重復(fù)規(guī)律，進(jìn)而在短時(shí)間內(nèi)做出答案，造成部分地區(qū)的考前外泄?！彼砸粓?chǎng)象征更加公平公正的新SAT考試呼之欲出！

2013 年春天，CB放出SAT考試改革的信息，并宣布將于2016年3月進(jìn)行第一次新SAT考試，試圖解決原SAT考試留下的積習(xí)。新的考試重點(diǎn)、新的考試方案、新的考題選擇，或許這就是廣大考生企盼以久的更加公平公正的考試。

2016新SAT考試四大變革

但面對(duì)全新的SAT考試，考生們應(yīng)該如何高效備考，新SAT又到底“新”在哪里呢？所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！毕旅嫖覀兙蛠?lái)細(xì)細(xì)研究下新SAT考試都有哪些變革，以備戰(zhàn)即將到來(lái)的首場(chǎng)新SAT考試：

一、閱讀分項(xiàng)。新SAT閱讀比現(xiàn)行SAT更重視學(xué)生的文本細(xì)讀能力與對(duì)文本細(xì)節(jié)的理解。CB在考試改革說(shuō)明中也明確規(guī)定了精讀題的考察范圍和出題比例（共38道，18.3%）：1、即識(shí)別明確信息（10道，4.8%），要求學(xué)生能夠讀懂文章中給出的明確的信息；2、識(shí)別隱含信息（28道，13.5%），要求學(xué)生能夠從文章中做出合理推斷與結(jié)論；3、運(yùn)用類(lèi)比推理（0道，％），要求學(xué)生能夠從文章中做出合理推斷或者能將文章中的觀(guān)點(diǎn)與信息運(yùn)用到一個(gè)新的，類(lèi)似的情景之中。

每道題難度系數(shù)不同，不僅要求考生理解文章基本內(nèi)容，還要求考生能夠應(yīng)用從文中得到的線(xiàn)索來(lái)推斷作者的意圖，進(jìn)而從自己的角度來(lái)評(píng)估文章的價(jià)值和作者的取向。所以考生在閱讀一篇文章時(shí)，不僅要把握文章的細(xì)節(jié)，更應(yīng)該搞懂文章的整體框架與作者的中心思想。

二、數(shù)學(xué)分項(xiàng)。和現(xiàn)行SAT相比，新SAT在數(shù)學(xué)部分強(qiáng)化了考試的檢測(cè)和預(yù)測(cè)功能。通過(guò)檢測(cè)考生對(duì)考查知識(shí)內(nèi)容的范圍和深度，以及在考試題目上的數(shù)學(xué)技能和實(shí)踐，來(lái)有效地評(píng)估考生對(duì)大學(xué)和職業(yè)的已有準(zhǔn)備程度和未來(lái)成功可能。倡導(dǎo)“將最為必要的數(shù)學(xué)豐富地應(yīng)用于處理現(xiàn)實(shí)世界的情況和問(wèn)題”的指導(dǎo)理念，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決中的重要作用。

根據(jù)CB的解釋?zhuān)白顬楸匾臄?shù)學(xué)”，是指“集中于對(duì)大學(xué)和職業(yè)的準(zhǔn)備和成功最為重要的數(shù)學(xué)，即在大學(xué)課程和職業(yè)環(huán)境中可以證明是最為有用的數(shù)學(xué)”，因?yàn)椤皩?duì)學(xué)生而言，相比于試圖在很大的數(shù)學(xué)專(zhuān)題范圍內(nèi)掌握寬泛的知識(shí)，只將某些內(nèi)容知道清楚更加有助于適用范圍較大的準(zhǔn)備工作”。關(guān)于“豐富地應(yīng)用”，CB認(rèn)為，“數(shù)學(xué)的概念、技能和實(shí)踐是學(xué)生在大學(xué)課程、職業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)機(jī)會(huì)中能夠進(jìn)步的前提和中心”。并且指出，“考試涵蓋所有數(shù)學(xué)實(shí)踐，并且強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決、建模、有策略地使用合適的工具，以及尋找并利用做代數(shù)的結(jié)構(gòu)”。“現(xiàn)實(shí)世界的情況和問(wèn)題”導(dǎo)致了新SAT數(shù)學(xué)部分與現(xiàn)行SAT數(shù)學(xué)部分的一個(gè)顯著區(qū)別，即有更多題目將問(wèn)題情境取材于現(xiàn)實(shí)生活，并且不可避免地導(dǎo)致題目呈現(xiàn)上文字長(zhǎng)度和難度的增加。這一點(diǎn)，可以通過(guò)對(duì)比新舊官方指南中的題目而明顯感知。

三、文法分項(xiàng)。文法部分，從之前官方釋放的新PSAT考試來(lái)看，新SAT考試與新PSAT考試，無(wú)論從難度上、考題特征、和各類(lèi)題量配比上來(lái)看，都具有極高的相似度和統(tǒng)一性。

首先，基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)弱化，語(yǔ)義要求增難。與現(xiàn)行SAT相比，新SAT在文法部分，無(wú)論從難度還是題量上呈現(xiàn)出大幅度減低的趨勢(shì)。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)把常規(guī)語(yǔ)法使用規(guī)則的考點(diǎn)基本鎖定在代詞、平行結(jié)構(gòu)、指代關(guān)系，時(shí)態(tài)，以及句子結(jié)構(gòu)完整性上。

其次，改革特征明確，轉(zhuǎn)向英文能力的測(cè)量，技巧弱化。美國(guó)大學(xué)理事會(huì)一直在改革說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)對(duì)于詞的深度把握與使用，要求減低考察生僻詞及對(duì)詞的簡(jiǎn)單記憶，在第一套考題中，我們便清晰地看到了這一決心。在第一套考題中，便頻繁出現(xiàn)“語(yǔ)境中詞匯”這一考點(diǎn)，包括介詞的使用，語(yǔ)義重復(fù)等。

第三，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)覆蓋考點(diǎn)廣而深，題量比例高，從句子結(jié)構(gòu)過(guò)渡到句間邏輯的理解?，F(xiàn)行SAT語(yǔ)法在考查是涉及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本使用規(guī)則，要求學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的角度確認(rèn)句子結(jié)構(gòu)的正確與否，鮮少考查到學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在段落之中的句間邏輯功能。從目前官方發(fā)表的所有樣題來(lái)看，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查會(huì)是新SAT的重中之重，除了使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)確認(rèn)句子結(jié)構(gòu)之外，更側(cè)重標(biāo)點(diǎn)在段落之中的作用，例如，舉例功能，逗號(hào)的分割、斷句作用，分號(hào)的并列功能。

第四，文章題成主導(dǎo)型題目，深入考察學(xué)生對(duì)文章的了解，語(yǔ)法解題相關(guān)性弱。新SAT考試的文章題與官方發(fā)布的考試說(shuō)明十分契合，著重于考查學(xué)生對(duì)段落的分析能力：以句子為載體，分析文章的發(fā)展（是否需要論據(jù)補(bǔ)充），文章的邏輯結(jié)構(gòu)（句子的位置以及功能是否不符合文章脈絡(luò)發(fā)展），是否是直接論據(jù)（論證的相關(guān)性），以及作者的寫(xiě)作策略分析。

四、寫(xiě)作分項(xiàng)?！缎耂AT官方指南》寫(xiě)作分為兩部分，一為寫(xiě)作簡(jiǎn)介，二為四套寫(xiě)作測(cè)試題。寫(xiě)作題材上，此次官方指南的六篇文章之前在可汗學(xué)院的平臺(tái)上都已經(jīng)公布過(guò)。文章均為議論文，題材涉及廣泛但是無(wú)需專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)，主要來(lái)源于權(quán)威報(bào)刊、雜志、名人演講，以及關(guān)于閱讀文學(xué)作品對(duì)讀寫(xiě)能力、公民意識(shí)、歷史和政治意識(shí)以及經(jīng)濟(jì)的重要性等文章。

可以看出，改革后，寫(xiě)作不再是對(duì)一個(gè)抽象話(huà)題進(jìn)行主觀(guān)立論和展開(kāi)，而是對(duì)一篇現(xiàn)有的文章做出鑒賞，進(jìn)行分析型寫(xiě)作。無(wú)論哪種類(lèi)型的寫(xiě)作，首先都應(yīng)該研究其官方的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?！缎耂AT官方指南》的寫(xiě)作簡(jiǎn)介（P.178）著重講解了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中論點(diǎn)的建立，論據(jù)、論證、其它風(fēng)格與元素的定義、重要性和彼此的區(qū)別。在改革后，閱讀能力是基礎(chǔ)，分析能力是核心，寫(xiě)作能力是保障，對(duì)于中國(guó)學(xué)生最薄弱的分析環(huán)節(jié)，官方指南中明確提出，文章不必把論據(jù)、論證、風(fēng)格要素的所有點(diǎn)都處理到位，只需衡量分析，選取幾個(gè)重要點(diǎn)充分展開(kāi)即可獲得高分。

一場(chǎng)即將開(kāi)啟的新SAT激烈角逐

縱觀(guān)《新SAT官方指南》，結(jié)合新舊SAT對(duì)比，如何設(shè)計(jì)出更加高效的學(xué)習(xí)課程，應(yīng)對(duì)SAT考試的改革，成為近期留學(xué)考培行業(yè)最大的挑戰(zhàn)。一個(gè)月前，新東方召開(kāi)“新SAT產(chǎn)品升級(jí)發(fā)布會(huì)”，發(fā)布了針對(duì)移動(dòng)端的“新東方新SAT線(xiàn)上APP練習(xí)工具”；愛(ài)賽達(dá)課也于一個(gè)月前發(fā)布了《2015中國(guó)SAT年度報(bào)告》，推出“cece系”新產(chǎn)品“cece機(jī)構(gòu)版”；近日，新東方旗下在線(xiàn)教育公司新東方在線(xiàn)也推出了基于美國(guó)HMH（霍夫頓米夫林）公司發(fā)行的Collections 系列教材和美國(guó)CCSS（Common Core State Standards）新課標(biāo)的新SAT課程，設(shè)計(jì)出匹配集中學(xué)習(xí)（高功率模式）和碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)（低功率模式）的教學(xué)模塊、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分和技能點(diǎn)標(biāo)簽體系，以保證不同學(xué)員的SAT考試需求。

隨著新SAT考試的日期臨近，各大小機(jī)構(gòu)、在線(xiàn)教育公司磨刀霍霍，勢(shì)必掀起一場(chǎng)新的激烈競(jìng)爭(zhēng)。但在標(biāo)準(zhǔn)化的留學(xué)考試領(lǐng)域，各家的產(chǎn)品、課程效果究竟如何，相信之后新SAT的考試成績(jī)會(huì)告訴我們答案。